科学认识钟表大班数学教案反思

1、Word 科学认识钟表大班数学教案反思 科学熟悉钟表大班数学教案反思可能是您在查找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、科学熟悉钟表大班数学教案反思 引导幼儿喜爱参加嬉戏，熟悉整点和半点，初步了解钟表表面的结构，熟悉时针和分针。鼓舞幼儿情愿互帮互助，团队合作。 设计意图 时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入学校，此时对钟表的熟悉特别重要。所以我选择了这个活动。关于熟悉钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将学问性目标定位在初步了解钟表表面结构，熟悉时针和分针。熟悉整点和半点。情感态度的目标定位在喜爱参加嬉戏，情愿互帮互助，团队合作。在活动过程中，嬉戏是孩子们最喜爱的同

2、时又最符合孩子们学习的方式，因此我创设了5个嬉戏来贯穿整节活动，猜谜嬉戏、它们缺了什么?几点了?拨拨乐、老狼老狼几点了?活动中充分利用信息化手段，最直观、好玩、简洁的关心孩子们梳理已有阅历同时生成新的阅历。在活动的最终，为了让孩子对所学的学问进行巩固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩子们留一个小任务。依据自己的作息时间制作时间表。 活动目标 1.初步了解钟表表面的结构，熟悉时针和分针。 2.喜爱参加嬉戏，熟悉整点和半点。 3.情愿互帮互助，团队合作。 重点难点 活动重点: 熟悉时针和分针，熟悉整点。 活动难点：熟悉半点。 活动预备 PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。 活动过程 一.谜语嬉

3、戏导入 师：今日老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。 谜 语 弟弟长,哥哥短, 两人赛跑大家看, 弟弟跑了十二圈 ,哥哥一圈才跑完。(钟表) 二、嬉戏找不同 了解钟表的表面结构，是由数字、指针组成。 师：10秒钟的时间请你观看左右两幅图片，找出不同的部分。 1、少数字(随机) 2、少指针(时针、分针) 三、熟悉整点、半点 师：请你认真观看这两块钟表。它们显示的时间是几点? 师：它们的时间不同，但哪里相同呢? 小结：在整点的时候，分针永久指向12，时针指向几，就是几点整。(以此类推：熟悉半点)。 四、嬉戏抢时间 规章：老师出示钟表盘，请小伴侣提问现在是几点，老师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时

4、间拨正。 五、嬉戏：时间争霸赛 规章： 1.5人为一组 2. 听指令，根据指令将钟表盘调出相对应的时间。 六、结束 老师小结：钟表可以告知我们现在是几点了，通过看钟表我们知道现在就要做什么事情了。时间离开我们就不会回来了。所以我们肯定要珍惜时间。 活动反思 通过本次活动，孩子们对钟表有了更深的熟悉。本次活动老师以嬉戏贯穿始终，教学内容由浅入深，遵循循序渐进原则，以幼儿直接感知、亲身体验和实际操作为手段。使幼儿操作精确，给孩子精确 的概念。在观看和实际操作的嬉戏中熟悉钟表的表面结构以及整点和半点。同时又将活动嬉戏化,让幼儿在玩中学将原本枯燥的活动变为趣味性十足。 此活动能紧扣目标，供应不同的内容

5、设计。例如“熟悉整点、半点”环节中，依据目标供应了钟表盘，通过让幼儿观看来说出钟表的表面结构。“时间争霸赛”环节在嬉戏中巩固整点、半点，这样既可以引起幼儿学习的爱好，又可用不同的形式来巩固幼儿学习的学问，在快乐欢乐的氛围中收货了学问。 以上是本教案的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦! 2、大班数学活动教案：熟悉钟表教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解时钟的表面结构准时针、分针的运转规律，在学会看整点的基础上，学会看半点。 2.教育幼儿要珍惜时间、疼惜时间。 3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿比较和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动过

6、程： 1.猜谜：一张大圆脸，有腿没有嘴，有腿会走路，没嘴会说话。(时钟)2.出示圆形时钟，让幼儿观看钟面。师：观看一下钟面上都有什么?师：钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的? 师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。(加深巩固) 3.在熟识时针和分针的基础上，探究分针和时针的运动关系。(看课件) (1)师：小伴侣听过龟兔赛跑的故事吗?(可简洁叙述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。课件拔钟，引导幼儿观看分针和时针的运动：分针(兔子)跑得快，时针(乌龟)跑得慢。 (2)小结：在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑

7、得快，乌龟跑得慢，但是它们走的路程是一样的。在钟表上，虽然分针跑得快，时针跑得慢，但是它们走的时间是一样的。 4.复习整点，熟悉半点。 (1)出示课件，熟悉时间，复习整点。 提问：师：有没有相同的地方?(分针都指向12) 师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 (2)看课件，你知道这是几点吗?你发觉了什么?师：有没有相同的地方?(分针都指向师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。(12点除外。) (3)复习巩固。(看时钟认半点) 5.分组活动。 (1)第一组：嬉戏“我的一天”。 请46人站成一排，老

8、师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报时，如“早上6点半”，站着的幼儿就做起床动作。依此方法连续嬉戏(早上8点上幼儿园，下午5点离园，晚上9点睡觉等)。 (2)其次组：按要求拔钟。 两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具时钟拔出相应的时间，然后互换角色，连续嬉戏。 (3)玩嬉戏“我说你拨” 结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确 与否，并说一说时针、分针指向的数字每组推举1位代表进行竞赛，看谁拨的又对又快。 6.听小故事，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 师：听完故事你喜爱谁?为什么?小伴侣，你们家里有钟表吗?你还在什么地方观察过钟表?为什么那么多的

9、地方都要用到钟表呢? 老师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯。小伴侣熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小伴侣，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗? 活动反思： 作为青年老师的我参与了幼儿园组织的公开教学活动，“课前预备、内容的选择、环节的预备”我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经受了一次专业化的成长，现将我的感受与大家共享： 一、教学内容的选择： 钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入学校的大班孩子来说，熟悉钟表，加强时间观念，懂得疼惜时间是很有必要的。因此，我组织了熟悉时钟

10、这个科学活动，之后我发觉幼儿对时钟的学习爱好很浓，回顾整个教学过程，反思如下： 二、教学过程的反思： 预备阶段：为使幼儿更主动的参加到活动中，在学问积累阶段，我发挥家长的乐观作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学供应服务。 为提高幼儿学习的爱好，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去把握教学目的。 实施阶段：在活动过程中我采纳了探究操作法、观看法、嬉戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是胜利的，幼儿在乐观主动的探究过程中力量得到了提高，身心获得了进展，主要体现在： 一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合。 为了充分调动

11、幼儿学习的主动性，吸引孩子的留意力，在活动的一开头，我选择贴近孩子生活的交谈进行导入：“你在家中喜爱做什么事情?引出孩子们喜爱的少儿节目才智树，并提出问题“怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?”(提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，熟悉时钟对学习、生活有很大关心，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。) 二、为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的机会。 其次环节我出示实物钟让幼儿很轻松的熟悉了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上巩固整点、熟悉半点。(观看幻灯

12、片关心小动物看时间的情景中，通过让孩子观看、发觉、比较得出：分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清楚，也没有详细让幼儿实际用表拨一拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上，也有所欠缺。因此在其次课时中我就将熟悉半点做为重点重新支配并组织了一节活动，并且充分利用了自制时钟来帮助这一教学活动，效果良好，达到了预期的教育目标，孩子们也充分把握了相应的学问阅历。) 三、体现师生互动，生生互动的教学、学习方式。 第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际力量分为4个组：画一画、连线、看谁

13、拨的又对又快、我说你拨。(预备材料时我敬重幼儿的个体差异，通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的基础上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳一跳，够得着，因此特别的投入，寓教于乐中激发了他们探究事物的爱好，也培育了幼儿的观看力和动手操作力量。)结尾小故事。(又把此次活动推向了*，通过故事让孩子一下就能明白他们喜爱有时间观念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。) 我的体会：我认为每一次活动结束，老师都应当针对自己的感受，体验进行反思，提出调整、改进的方法。而且幼儿园的一课多研会出很多优秀的教

14、育活动，活动中很多有阅历的老师给我提出了珍贵的建议，如在目标的定位上怎么样就精确 、活动的重难点把握等，这些看法都给了我很好的启发，也使我熟悉到反思的确需要集体的才智和力气。假如能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。 3、大班数学活动教案：熟悉钟表-整点钟教案(附教学反思) 活动设计背景 在课前的了解中，我发觉有好多孩子都傲慢地捋开袖子向我展现他美丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能快速精确 地看时间，不了解钟面内容，不熟悉整时。因此，本节课主要学习任务定位在： 1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。 2. 重视动手操作，在主动探究中猎取新学

15、问。 活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 活动重点：熟悉整点钟 活动难点：整点钟的两种表示方法 活动预备 活动预备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等 活动过程 一、 谈话，导入 小伴侣们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小伴侣对话)小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家预备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以观赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以

16、和小动物搭伴去。Ok,lets go! 播放课件音乐秋天多麽美，师幼开头热身运动。 大家快看，我们的目的地到了钟表王国。(师扮国王)欢迎小伴侣们来做客! 二、 了解钟表的种类及用途 1、 了解钟表的种类 请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们?(播放课件) 2、 了解钟表的用途 小伴侣们可聪慧了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思索并回答) 三、 熟悉钟表 1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字 2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。 3、熟悉整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件) 4、介

17、绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如8：00 四、巩固、练习 1、嬉戏“连线竞赛”。(播放课件) 2、幼儿动手操作“拨时间”。 五、争论时间的重要性，提出如何珍惜时间? 六、师幼随音乐共舞。 欢迎小伴侣下次再来做客，Bye-bye! 教学反思 运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习爱好，使幼儿体会到生活中到处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联系。活动中支配了观看、操作、谈论、沟通、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发觉钟面上有些什么，在沟通中，孩子们把自己在平常积累的阅历表述出来，大家相互借鉴、相互补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了自立猎取学

18、问的力量。在沟通中，较优秀的孩子充当小老师的角色，一部分小伴侣在小组学习中得到了关心，轻松开心地获得学问。这充分发挥了同学的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作沟通中构建自己的认知体系，同时获得了乐观的情感体验。在整个教学过程中，老师凡是孩子能自立思索、合作探究发觉的老师决不包办代替。做到让孩子多思索、多动手、多实践，自主探究、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参加程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂布满生气与活力。 4、大班数学活动熟悉钟表教案反思 活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、关心幼儿理解钟

19、表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动预备 1、乐趣卡：熟悉钟表 2、声音：钟表的秒针 3、涂色：钟表 活动过程 一、激发幼儿爱好老师压低声音：请小伴侣宁静，认真听，这是什么声音? 播放钟表的声音，请幼儿听。(滴答滴答响) 二、观看活动 1、出示钟表 (1)观看一下钟面上都有什么? (2)钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?(重点熟悉几个数字位置12、3、6、9) (3)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。 三、实践操作 1、老师演示课件，幼儿说出时间。3-65熟悉钟表请幼儿观看后说出是几点。1点，4点，8

20、点.课件：3-64熟悉钟表4点，2点，7点，10点。 2、老师操作，让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。 (1)观看时间为12点钟表请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12)认真看!把分针拨1圈，时针有什么变化?(时针走一格)(2)老师再次操作，让幼儿观看分针和时针的变化。 小结：当分针走1圈，时针走一个数字(一格)，这就是一小时。 四、熟悉整点、半点，查找和发觉他们之间的规律 1、看看12点、1点有没有相同的地方?(分针都指向12)小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方?(分针都指向6)小结：当时针指在两个数字

21、中间，分针指在6上，就是半点。 3、课件：3-69熟悉钟表进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。 五、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 1、你们家里有钟表吗?你还在什么地方观察过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢? 2、总结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯。 小伴侣熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小伴侣，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗? 活动反思： 活动中，为提高幼儿学习的爱好，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，学问的呈现与

22、幼儿生活实际相结合，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动地把握学问。 纲要中指出科学教育的目标是让幼儿“对四周的事物、现象感爱好，有奇怪 心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。 科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的机会。活动中，我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，在熟悉时钟环节，我为幼儿预备足够多的材料，并说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，熟悉时钟对学习、生活有很大关心，从而产生学习爱好和学习动机。 本次活动的不足在于，自己在环境创设方面有所忽视，在环境创设中，老师应投放一些可操作的玩具

23、钟表，或者一些FLASH嬉戏为幼儿制造良好的环境。无论是老师预设还是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺当实现而服务的，它潜移默化地促使幼儿依据其原有阅历做出推断。为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的机会。 在今后的教育活动中我会吸取更多的阅历和教训，争取做到让幼儿在生活中学数学，在生活中渐渐建立良好的时间观念。 5、大班数学活动熟悉钟表、整点教案反思 【活动目标】 1、初步了解时钟的表面结构，准时针、分针的运转规律，学会看整点。 2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 【设计意图】 在大班数学课程方案里，熟悉时钟是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的熟悉，但

24、是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧急而又遵循时间规律的。幼儿通过熟悉时钟，了解时针、分针的运转规律，熟悉时钟上的整点，知道钟(手表)等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是公平的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。 【活动预备】 PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表 【活动过程】 一、谈话谜语导入珍宝们，早上好!今日我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告知大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪慧了，你们情愿和他交伴侣吗?可是他有一个要求：必需猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。 (出示课件)

25、能猜出来吗? 幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗?在哪见的?(幼儿自由回答)多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧! (出示课件)幼儿初步熟悉不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用? 二：熟悉钟面钟表的用途可真大呀?现在请小伴侣认真观看这个钟表上都有什么呀? 1、数字宝宝有哪些数字宝宝?(112)它们是怎么排队的? (课件演示)幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。 2、时针和分针钟面上还有什么?有几根针?两根一样吗? 师：呀小伴侣真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针;长长的，细细的叫分针;我们一起叫叫它们的名字吧! 3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么? 幼儿：

26、短线有几根短线，(12)对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢?今日呀它们就要给小伴侣演示演示，你们可要认真看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢? (课件演示)幼儿：分针快，时针慢。分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。 三、熟悉整点 1、好，今日老师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的? 幼儿二次感知运转规律师总结：分针走一圈，时针就走一大格。那小伴侣知道现在是几点呀? 幼儿：1点或12点师：这是一点整，分针指着12，时针指着1。小伴侣再看看，时针从

27、1点开头走，当他走到2点时，分针走了多少?(一圈)那现在分针指着几?(12)时针指着几?(2)现在就是2点整。 2、依次拨表，熟悉3、4、5、6点整3、小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。 四、巩固整点 1、今日我们跟着多多熟悉了钟表，好兴奋呀。钟表是多多最好的伴侣，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的? (出示课件)多多的一日生活这是几点?多多在干什么? 2、刚才我们熟悉了整点，小伴侣再看看这几个表分别是几点?们的分针都指着几? 幼儿一起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。 4、肢体动作表示整点小伴侣表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。 五、集

28、体操作钟表关心多多合理地支配了他一天的生活，那小伴侣的一天又是怎么过的呢? 1、出示图片，幼儿集体拨表 2、请个别小伴侣示范 3、集体验证(提示幼儿在拨表时按顺时针方向) 六、嬉戏：灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼，小伴侣扮演羊羊规章：羊羊问灰太狼灰太狼几点了?灰太狼拨表，羊羊认表，只要是观察月亮出来，羊羊就要藏起来。背捉的小伴侣再当灰太狼。 教学反思： 运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习爱好，使幼儿体会到生活中到处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联系。活动中支配了观看、操作、谈论、沟通、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发觉钟面上有些什么，在沟通中，孩子

29、们把自己在平常积累的阅历表述出来，大家相互借鉴、相互补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了自立猎取学问的力量。在沟通中，较优秀的孩子充当小老师的角色，一部分小伴侣在小组学习中得到了关心，轻松开心地获得学问。这充分发挥了同学的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作沟通中构建自己的认知体系，同时获得了乐观的情感体验。在整个教学过程中，老师凡是孩子能自立思索、合作探究发觉的老师决不包办代替。做到让孩子多思索、多动手、多实践，自主探究、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参加程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂布满生气与活力。 6、大班科学活动熟悉钟表教

30、案反思 活动目标： 1、利用嬉戏操作活动，了解时钟的表面结构熟悉时针、分针。 2、学会看整点，进展孩子的规律思维力量。 3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 5.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 活动预备： 各种不同款式小闹钟。自制一座大钟(老师用),自制小钟若干 教学过程： 一、猜谜语请幼儿猜一猜是什么引入课题:(投影出示) 1、对,就是闹钟.今日闹钟的一家来到了我们这里，我们欢迎他们。 2、我们一起逛超市：引导幼儿观看钟面上的指针和数字 师：我们一起看一看他们身上有什么相同的地方,谁

31、来说一说. 时钟上有数字1-12，12总在上面，6总在下面。这些钟都有两根针，一根长针，一根短针。(这根长长的针叫做分针，短短的针叫做时针。 3、时钟的作用?(引导幼儿发觉：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。) 二、熟悉时针和分针 1、长针和短针转的时候，它还有一个小隐秘。长针跑得像小白兔一样快，短针像小乌龟一样慢，长针跑一圈，短针只跑一格(可让幼儿一起做出动作加深印象)。 2、老师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短针跑多少呢?(一格)就是一个小时。 三、熟悉时间 1、现在老师要教小伴侣来熟悉时间了，现在长针指到12，短针指到 几就是几点了

32、。(长针指到12，短针指到3，就是三点整了)可重复几次。 2、老师说几个时间，请幼儿操作(如：7点钟该起床了，8点钟该上学了，5点钟该放学了等等) 四、嬉戏：老狼老狼几点钟巩固整点的熟悉 幼儿扮成小白兔，老师扮成大灰狼，小白兔问：老狼老狼几点了，老狼不说话就在时钟上拨点，如拨3点，然后幼儿看时钟就说啊三点了，老师一拨12点小白兔就跑回家。 3、时钟时钟几点钟了的嬉戏老师当小闹钟，小伴侣问：时钟时钟几点钟了?老师敲铃鼓，敲几下就代表几点钟了，(如：敲4下，就代表4点钟了)，请小伴侣表示出来。 五、总结 小伴侣今日很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都熟悉了钟面，知道钟面上有12个数字，熟悉了时

33、针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能自己拨出正确的时间。盼望你们能合理支配时间，做个珍惜时间的好孩子。 教学反思 这节课的目的旨在使幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，熟悉整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热闹，学问获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了外形、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观看钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小伴侣都迫不及待的举手回答问题，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先

34、观看并熟悉钟面上的112个数字，重点熟悉12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿熟悉时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在熟悉整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观看发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的熟悉。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这

35、一环节由于有了实际操作，幼儿大多把握得较好。 7、大班科学活动熟悉整点钟（数学）教案反思 设计背景： 时间对于幼儿来说比较抽象，幼儿一般体会不到时间的重要性。所以从幼儿园大班开头就要关心幼儿建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是幼儿了解、感受时间最直接的工具。 3-6岁幼儿学习与进展指南中指出引导幼儿感知和体会生活中许多地方都用到数，关注四周与自己生活亲密相关的数的信息，体会数代表不同的意义，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的;指南中还指出引导幼儿体会生活中许多事情都是有肯定挨次和规律的，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有肯定的挨次和规律。 活动目标： 1.熟悉整点钟，知道时针、分针的名

36、称，引导幼儿理解分针走一圈、时针走一格就是一小时。 2.在动手操作中理解当整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。 3.知道时间与人们生活、学习的关系，懂得疼惜时间。 活动预备： 时钟若干、课件;兔子、乌龟、花小图片若干;场景布置。 活动过程： 一、熟悉时钟，了解时钟的名称和用途。 1.猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，珍惜时间不遗忘(时钟)。 2.(课件一)师：对，你们真棒，是钟。看看钟面上有什么?(数字)数字是多少到多少?他们是怎样排列的?(从右向左顺着排列的);最上面的是数字几?最下面的是数字几?12和6是不是相对应?右面的数字是几?和3对应的是数字几?这个

37、短的针叫什么?(时针)这个长的针叫什么?(分针) 二、熟悉整点钟。(课件二) 1.师：今日小兔和乌龟要来一场赛跑竞赛，想看吗? 师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上?(12)竞赛开头： (课件)小兔从终点12开头，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿?(从12跑到1上)，乌龟跑了多少?(跑了一棵树的距离)。 2.好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿?(从1跑到2上了)又跑了一棵树的距离。再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿(从2跑到3上了)。 3.你有什么发觉吗?(每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格)。对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时

38、，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。 三、学习记录时间。(课件三)怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录?我们再来看一遍。(记录时间)整点钟是怎样记录的?小结：整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。 四、玩钟，进一步巩固和加强对时钟的熟悉。 师：今日小兔为我们预备了很多种，我们来和这些钟做嬉戏，好吗?现在你的钟是几点?(11点)，好，我想走到12点钟，怎么走?将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样?(时针走到12上了)，你有什么发觉?(时针和分针都在12上),对，时针和分针重合了，都在12上，这是几点?好，再走，我想走到1点钟，怎么走?(是不是分针走一圈，时针走一格，走了一小

39、时);好，现在我想走到3点钟，怎么走?你发觉了什么?(分针要走两圈，时针才能走到3上);好，现在请小伴侣来说走到几点?我们大家一起走走看。 五、幼儿嬉戏，介绍嬉戏玩法，体验对整点钟的熟悉。 师介绍嬉戏玩法：刚才是小兔和乌龟玩赛跑嬉戏，它们想邀请我们也来玩一玩。看这是为我们预备的钟面，我们先要将数字摆好，一起说说怎样摆?篓子里有兔子和乌龟的图片，贴在身上，帖小花的是裁判员，由裁判员发出指令(说几点钟)，兔子和乌龟要一起走。(先请一组小伴侣来玩一下)(幼儿嬉戏) 六、了解时钟有什么用。 师：今日，我们熟悉了整点钟，知道钟面上有1到12的数字;有时针、分针;知道分针走一圈，时针走一格，就是一小时。我

40、们学习和熟悉了时钟，那时钟有什么用呢? (课件四：图)这是明明一日生活图，看看明明是在什么时候做什么事的?(幼儿自由表述)你会在什么时候做什么事呢? 小结：时间很重要，他会提示在什么时间做什么事，我们肯定要珍惜时间，能做到吗? 活动反思： 今日我给大家展现的是一节大班的数学活动：熟悉时钟。时钟的熟悉对于大班幼儿来说还是比较抽象的，所以在本节活动中我借助多媒体课件进行教学，在多媒体课件的引导下幼儿发觉分针走一圈，时针走一格就是一小时，分针走几圈时针就走几格就是几小时。同样在多媒体课件的关心下学会时间的记录方法，幼儿学得很轻松，也很感爱好。只是在嬉戏环节中为了发挥幼儿的主体性，我尝试让幼儿自己摆钟

41、面上的数字和分针、时针，然后再嬉戏，所以嬉戏的时间比较长，这有待进一步探讨如何有效而合理地支配活动的时间? 8、大班数学好玩的钟表教案反思 【活动目标】： 1、通过猜谜语引出好玩的钟表、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。 2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。 3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 【活动预备】： 1、自制课件、录音磁带 2、数字头饰、动物头饰 3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型 【活动过程】： 一、导入课题，熟悉钟表： 1、幼儿听音乐做拍手嬉戏进入活动室。 2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动

42、爱好。 谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表) 3、观看活动通过观看活动熟悉时针、分针以及他们之间的不同，熟悉钟面上12个数字以及数字的排列位置。 提问： (1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同外形的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字) (2)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) (3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12 3 6 9) 二、熟悉整点： 1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。 师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“1

43、2”上。让幼儿留意这时时针有什么变化(时针走了一个大格，指到数字“1”上)，提问幼儿是几点，这样反复演示几次。 总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。 2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。 早上7：00起床 ; 中午12：00吃饭; 晚上8：00睡觉。 三、放歌曲小时钟： 教育幼儿珍惜时间，不能铺张时间。 四、熟悉半点： 1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。 师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观看时针有什么变化(走了半格，指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示

44、几次。 总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。 2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间： 上午8：30上课; 下午3：30做嬉戏; 下午5：30放学 五、关心幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系 1、提问：小伴侣，你们家里有钟表吗?你还在什么地方观察过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟表的用途) 2、老师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好伴侣。 小伴侣熟悉了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可

45、以依据钟表上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小伴侣吃午饭，钟表的用处可大啦。 六、表演嬉戏：(结束)小伴侣戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小伴侣们认真看，现在时间是几点：8：00 ; 2：00 ; 9：30; 11：30嬉戏反复进行，结束活动。 【活动反思】： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中学习，能充分调动幼儿学习的乐观性;而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小仆人，让幼儿有一种骄傲感和自信念，激发了幼儿展现自我的愿望，让幼儿以最大的热忱投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练

46、，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿共性的进展和协作精神的培育。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。 9、大班数学钟表告知我教案反思 活动目标： 1、了解时钟的表面结构准时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 3、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 实物挂钟一个，自制大钟、操作材料等 活动过程： 一、出示挂钟，引出主题 1、提问：它叫什么?除了在家你还在什么地方看到过钟? 2、钟的作用是什么? 3、老师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时

47、间来进行工作学习和休息。 二、熟悉钟的基本结构 1、看看这个钟是什么外形的?钟上有什么?(时针、分针、秒针、数字、刻度) 2、想幼儿介绍钟的各个结构。 3、老师小结：钟的结构。 三、学看正点和半点 1、时针和分针是怎么来告知我们时间的呢?请你自己仔细想一想，做一做。 2、时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的? (老师拨动时针，让幼儿认真观看并说一说) 3、时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少? (时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) 4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同。 5、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。 反思

48、： 本次教学活动的目标主要是关心幼儿熟悉整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我供应了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中把握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。在动手操作的基础上幼儿逐步把握了正点和半点的区分。 10、大班数学欢乐的钟表屋教案反思 一 活动目标: 1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。 2 进展幼儿的规律思维力量。 3 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4 进展目测力、推断力。 5 引导幼儿对数字产生爱好。 二 活动预备： 1 每人两颗针。 2 幼儿人手一个钟。 3幼儿睡觉时间和图片。 三 活动过

49、程： (一)用谜语引出活动。 老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪慧 ：会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我，什么时候起，什么时候睡。 (二)观看钟面师：出示一些钟，请小伴侣认真看。 幼：外形不同(圆形、方形)，大小不同，颜色不同(红色，黄色)。 师：哪些地方是相同的的呢? 幼：都有两颗针，钟面上都有数字。 老师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。 幼：按挨次排列的一个圆圈。 师：这两颗针有什么不同? 幼：一根长、一根短。 师：长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先熟悉分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方

50、向前进的。请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。(师拨动钟)幼：1至12的方向。 师：对了，这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。 (三) 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 (四)熟悉整点，开展嬉戏。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示(几点了)(五)欢乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，熟悉了时钟，下面我们来做一做欢乐时钟嬉戏好不好? 幼：好师：说明要求，这是什么针? 幼:时针。 师：这是什么针? 幼：分针。 师：请小伴侣每人拿两颗针。 师：我们一起

51、玩，左手拿时针，右手拿分针，开头了，滴答、滴答、滴答几点呐? 幼：1点呐。 师：滴答、滴答、滴答几点呐? 幼：2点呐。 师：师幼一起玩到12点整。 师:请个别小伴侣上来玩，让其他小伴侣猜几点。 师：好请小伴侣回到自己的座位上。 师：今日我们轻松地熟悉了整点，(六)、幼儿操作、巩固整点： 下面老师要来考考小伴侣，请每个小伴侣上来拿一个你喜爱的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小伴侣也可以相互看看他拨对了没有。 师：好，小伴侣都对了，早晨6点我们该怎么样啊? 幼：起床。 师：下面8点整，8点我们该怎么样啊? 幼：上幼儿园。 师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢? 幼：洗手

52、吃饭。 师：请小伴侣把钟放上来，原来小伴侣生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下伴侣今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在动身时却发觉少了聪聪小伴侣，是什么缘由呢? 幼：生病了，睡懒觉。 师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊? 幼：不能。 师：所以小伴侣们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。 师：小伴侣都会熟悉整点，老师再拨一个时间，9点半，小伴侣熟悉吗? 幼：不熟悉。 师：这是9点半钟，等下节课老师教小伴侣熟悉半点好不好。 师：好请小伴侣去休息。 教学反思 在教学活动中无效问题太多，比

53、如“好不好”“要不要”应当留意此类问题。 11、大班数学活动喜爱钟表的国王教案反思 活动目标： 1、了解时间在人们日常生活中的重要作用以及钟表的特点。 2、学习熟悉整点。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 绘本PPT 喜爱钟表的国王 我的时间记录表人手一份 水彩笔 活动过程： 一、观看图片，熟悉钟表 1、出示一个圆 师：像什么? 2、了解钟表的结构 师：假如把圆变成钟表需要添加什么? 有那些数字?数字排列有规律吗? 长针叫什么?短针叫什么? 3、观看图片，熟悉不同名称的钟表 师：人们很聪慧，为了便利看时间，还

54、设计了可以摆放在不同位置的钟表。 二、观赏故事，了解钟表的作用以及整点 1、观看PPT，熟识故事情节 师：这是谁呀?(引出故事名称：喜爱钟表的国王) 你从哪里看出来的?【引导幼儿认真观看人物的穿着、装扮】 老师利用PPT叙述故事，幼儿观赏。故事讲到”国王就下令把全国的全部钟表都送到他的皇宫“时。提问：国王这么做，你认为可能会发生什么事情? 2、分析争论，了解钟表最人们生活的重要作用 师：没有了钟表，发生了什么事情? 为什么会发生这样的事情? 怎么来解决呢? 师小结：钟表对于我们的生活是很重要的，没有了钟表我们就不知道时间，就会耽搁我们许多的事情 三、观看学习，熟悉整点 1、观看图片，初步熟悉整

55、点 师：国王不仅将钟表还给了大家，还制定了一个时间表，我们一起来看一看吧! 时针、分针的位置在哪里? 这是几点? 你有什么发觉? 师小结：原来在钟表上有许多的隐秘，当长针指在12上的时候，短针指在几就是几点。 2、观看练习，进一步熟悉整点 师：国王虽然将钟表还给了大家，但是由于好长时间没有使用钟表，所以大家不熟悉钟表了，我们能帮帮他们吗? (1)出示理发师图片，引导观看 师：这是谁呀? 他遇到困难了，原来国王请他在明天早上9点得时候为他理发，但是理发师不知道9点在钟表上是什么样子的?你能关心他吗? 【引导幼儿说出9点时针和分针的位置】 师小结：分针要指在12上，时针指在几就是几点。 (2)出示

56、厨师图片，引导观看 师： 这是谁呀?他遇到困难了，原来国王明天邀请小伴侣来他的皇宫参观，所以请厨师预备一些小点心，在4点的时候送来。但是厨师也不知道4点在钟表上是什么样子的?你能关心他吗? 【引导幼儿说出4点时针和分针的位置】 师小结：分针要指在12上，时针指在几就是几点。 四、操作练习，巩固相关阅历 师：时间对我们每一个人都很重要，你能为自己的活动制定一个时间表吗?我们来一起试一试吧!设计好之后请给你身边的老师讲一讲你的时间支配。 活动反思： 指南科学领域(二)数学认知中的目标一中的教育建议讲：“引导幼儿感知和体会生活中许多地方都用到数，关注四周与自己生活亲密相关的数的信息，体会数可以代表不

57、同的意义。”而我选择的教育内容熟悉钟表，恰好符合大班幼儿的年龄特点和爱好。目标的定为基本到位，把握了大班幼儿的学习特点。 指南中指出：“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理的支配一日生活，最大限度的地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练”。在活动的设计时，我能遵守这一原则，设计嬉戏化的情境，让幼儿有学习的爱好。不论是嬉戏的情境，还是钟表的操作都促进幼儿对钟表的熟悉。 指南中指出“幼儿思维的特点是以详细形象思维为主，应注意引导幼儿通过直接感

58、知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应当追求学问和技能的把握，对幼儿进行灌输和强化训练”在环节的设置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的适合幼儿一些，信任幼儿在探究中积累阅历，不仅能把握相关的学问，更能形成有益于终身的学习方法和力量。 在这一次的数学活动中，我深深地感受到理论支持实践的重要性。只有常常读理论，才能更好的把握幼儿年龄特点、关键阅历，再设计教学活动是才能以孩子为本，才会有精彩的教学活动。 12、大班数学活动教案：熟悉时钟教案(附教学反思) 活动设计背景 平常，与家长沟通，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入学校，学校与幼儿园的作息差别很大，学

59、校必需严格遵守时间限制，学习任务比较多。所以从幼儿园大班开头就要关心孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，为了更好的做好幼小连接工作，我特意设计了熟悉时钟 这一节课。 活动目标 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。 2、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。 3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐 教学重点、难点 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。 活动预备 1、实物时钟1个。 2

60、、每人一个自制小时钟。 3、1-12的数字头饰 活动过程 一、导入课题，熟悉钟表： 1、幼儿听音乐做拍手嬉戏。 2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表) 3、简洁熟悉钟面。 通过观看活动熟悉时针、分针以及他们之间的不同，熟悉钟面上12个数字以及数字的排列位置。提问： (1)每只钟面上都有什么?(出示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字) (2)比比看，两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?( 有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针)。 (3)分针跑一圈，时针走几个数字?指