大班健康玩球小将教案反思

1、 大班健康玩球小将教案反思1、大班安康玩球小将教案反思 活动目标： 1、学习用脚带球往前走，培育幼儿脚的控球力量。 2、进展幼儿的目测力量。 3、激发幼儿玩球的乐观性。 4、了解损伤眼睛的正确做法。 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备：1、娴熟把握多种用手玩球的方法，看过甲A联赛。 2、人手1球，塑料圈8个，小树2棵，奖牌4块。 3、活动场地，足球音乐磁带、录音机。 活动过程：一、扮演角色，热身运动。 幼儿做小运发动，边走边拍球进场。 提问：刚刚你们用什么来拍球的?我们一起边听音乐，边拍把戏球。 现在没有口令也来做。 二、幼儿探究用脚玩球。 1、提问：你们小手本事真大，球都听

2、你们的话。你们的小脚会不会玩球?用脚玩球可是一个新本事，试试看。 2、幼儿尝试用脚玩球，教师观看并发觉幼儿用不同的方法，如用脚夹球跳，脚轮番踏球，脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法，并带着大家学学试试。 三、教师示范并讲解要领。 教师示范并讲解：刚刚他想出的方法叫用脚带球往前走，我也来玩玩，脚的这边叫内侧，脚的这面叫外侧，两边都可以踢，要想停住球，可以用脚的内侧或外侧，也可以用脚尖踩住球。 1、幼儿与教师一起练习。 2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方，让球笔直往前走。 3、带球过障碍。 绕过几个障碍物走，如小树、椅子等。 四、放松嬉戏“皮球搬家“。 小运发动竞赛一下，看哪一队运发动

3、抱球本事大。 1、先抱2个球，肯定要又快又稳。 2、加深难度，抱3个球，3个球都要管好。 3、发奖牌，鼓舞坚持究竟的幼儿。 活动反思： 师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，学生在自主的空间里，乐观投入地进展了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的预备活动改成学生自娱活动，让幼儿仿照教师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我熟悉到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的力量。 小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应当多给孩子供应尝试的时机，通过尝试调动幼儿的主动性，乐

4、观性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的制造性得到了进展。 2、大班安康玩乒乓球教案反思 活动目标： 1、 利用已有的生活阅历，尝试用多种方法玩乒乓球。 2、 激发探究欲望，并能用语言表达。 3、 熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、 培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、 培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 1、 人手一个乒乓球。 2、 操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。 活动过程： 一、引起回忆、引出主题 上次我们知道很多有关乒乓球的小学问，今日，我们就来玩乒乓球。 二、玩

5、乒乓球 1、你能和乒乓球玩出几种把戏? 2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观看为主，适时提示多玩几种方法，并提示个别幼儿留意安全。) 3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的? 4、教师幼儿共同共享玩后感受。 三、探究玩法 1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新把戏吗? 2、幼儿嬉戏，教师指导观看。 3、介绍探究出材料和乒乓球的玩法谁情愿把你的玩法告知大家吗?(介绍玩法或发觉一些现象) 4、幼儿教师共同共享阅历。 四、试验延长 这个球，它怎么了?这个球还能玩吗?试验泡瘪乒乓球假如不泡我们还有方法玩吗? 活动反思： 在欢快的音乐声中孩子们的探究活动完毕了

6、，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得快乐，学得欢乐的。在探究过程中，我用沟通会的形式，鼓舞孩子大胆地向同伴展现自己的探究成果，较好地到达的预设的要求。 3、大班安康一起玩球教案反思 设计背景 因本班幼儿在玩球的活动中都喜爱得球以后单独一个人玩，不喜爱共同玩球，共同共享一起玩球的欢乐，因此针对这种现象，我安排了这节课。 活动目标 1、尝试用脚掌握球的运动。 2、体验一起玩球的乐趣。 3、培育幼儿团结合作的观念。 4、培育幼儿安康活泼的性格。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 重点难点 如何用脚掌握球。 活动预备 小足球、排球网 活动过程 一、 热身活动 自编律动操节(可以利用小球做律动

7、) 二、 嬉戏：听话的小球 玩法：教师作教练员发出口令：向前、后、左、右移动，幼儿听指令用脚带球移动。当教练员发出口令说“停”时，马上让球停住。 规章：无论你的球向哪个方向移动，脸始终要对着教练员。 三、 嬉戏：足球大赛 玩法：幼儿分成两队，站在网架的两边，大量的球摆放在网架两边。哨声一响，快速将自己一方的球踢向另一方。裁判员再次吹哨，竞赛完毕。哪边的球少即是胜方。 四、 传接球嬉戏 玩法：幼儿分成两排相对而站，一队踢球，一队用脚接球，比一比哪一组踢球、接球又快又稳。 五、 球绕圈 学学球操运发动，让球围着身体绕圈，不能让球掉下来。 教学反思 本节课通过让幼儿玩球感受和同伴玩球的欢乐，知道如何

8、用脚去踢足球， 通过这节课让幼儿学会了踢足球，也到达了段练的目的。 4、大班安康玩球教案反思 设计意图 在体育活动中让幼儿从爱玩球进展到会玩球。鼓舞幼儿大胆求异，培育发散性思维。全面提高素养完善人格，自定嬉戏规章。常常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中鼓舞幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发学生对健身的兴趣，体会到玩的乐趣。依据大班的年龄特点，设计了体育活动玩球。力求在“教”与“学”的共同努力下，到达一些把握玩球的方法，增加幼儿体质，进展幼儿的思维力量，创新精神，塑造健全人格的进展的隐性目标相结合，以球为载体让幼儿玩出共性。 活动目标： 1.进展幼儿行进拍球、传接球的综合力

9、量。 2.利用不同的器材，探究球的多种玩法。 3.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 4.幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动预备： 小篮球、呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、障碍物等。 活动过程： 一、开头局部 1.报数：从排头开头1、2报数，1、2报数后，数2的幼儿向后退一步，变成两队。 2.队列练习左右分队 由两列变四列 要求：小朋友听口令，有节奏的进展。 二、根本局部 1.预备活动：;有针对性地对玩球时会受伤的地方进展训练。 如：膝关节、腕关节、踝关节 2.身体活动球操 要求：做操时动作精确、做到位、用力。

10、 3.把戏玩球 小朋友们，我们以前已经想出了许多的把戏玩球的方法，今日教师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、障碍物等等，请小朋友们和你的好朋友来试试，这个球还可以怎么玩?咱们一起来看一看今日你们能想出一些更新颖更好玩的拍球方法吗? 教师观看幼儿活动，确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多不同的玩法。引导幼儿重点行进拍球、传接球的力量。 三、完毕局部 让幼儿做放松练习。 教师小结 今日大家的表现都不错，努力熬炼，喜爱集体，相互团结，遵守纪律，同学被球砸了，也不哭，很坚韧，同学在截住空中球的嬉戏中断球最多，肯动脑筋。盼望大家连续努力。 活动反思 师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，学

11、生在自主的空间里，乐观投入地进展了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的预备活动改成学生自娱活动，让幼儿仿照教师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我熟悉到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的力量。 小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应当多给孩子供应尝试的时机，通过尝试调动幼儿的主动性，乐观性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的制造性得到了进展。 5、大班安康活动玩球小将教案反思 活动目标： 1、学习用脚带球往前走，培育幼儿脚的控球力量

12、。 2、进展幼儿的目测力量。 3、激发幼儿玩球的乐观性。 4、了解损伤眼睛的正确做法。 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备：1、娴熟把握多种用手玩球的方法，看过甲A联赛。 2、人手1球，塑料圈8个，小树2棵，奖牌4块。 3、活动场地，足球音乐磁带、录音机。 活动过程：一、扮演角色，热身运动。 幼儿做小运发动，边走边拍球进场。 提问：刚刚你们用什么来拍球的?我们一起边听音乐，边拍把戏球。 现在没有口令也来做。 二、幼儿探究用脚玩球。 1、提问：你们小手本事真大，球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球?用脚玩球可是一个新本事，试试看。 2、幼儿尝试用脚玩球，教师观看并发觉幼儿用不同

13、的方法，如用脚夹球跳，脚轮番踏球，脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法，并带着大家学学试试。 三、教师示范并讲解要领。 教师示范并讲解：刚刚他想出的方法叫用脚带球往前走，我也来玩玩，脚的这边叫内侧，脚的这面叫外侧，两边都可以踢，要想停住球，可以用脚的内侧或外侧，也可以用脚尖踩住球。 1、幼儿与教师一起练习。 2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方，让球笔直往前走。 3、带球过障碍。 绕过几个障碍物走，如小树、椅子等。 四、放松嬉戏“皮球搬家“。 小运发动竞赛一下，看哪一队运发动抱球本事大。 1、先抱2个球，肯定要又快又稳。 2、加深难度，抱3个球，3个球都要管好。 3、发奖牌，鼓舞坚持究

14、竟的幼儿。 活动反思： 师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，学生在自主的空间里，乐观投入地进展了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的预备活动改成学生自娱活动，让幼儿仿照教师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我熟悉到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的力量。 小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应当多给孩子供应尝试的时机，通过尝试调动幼儿的主动性，乐观性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的制造性得到了进展。 6、大班安康把戏玩球教案

15、反思 活动目标： 1、尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮番拍球。 2、迁移同伴的拍球阅历自主练习把握不同的拍球方法。 3、学会和同伴共享空间。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、皮球和幼儿人数一样。 2、地面上的直线四条。 3、椅子四把。 活动过程： 开头局部： -自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。 根本局部： -幼儿示范自己拍球的方法。 教师总结： 行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。 左右手拍球：双手轮番拍球。 绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，围着椅子拍球。 -

16、幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。 每个小朋友都要试试这三种玩法，鼓舞幼儿数一数自己一共能拍球多少下? -鼓舞幼儿分别尝试三种拍球的方法。 -分组练习。 先引导幼儿观看场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给大家练习左右手交替拍球，再鼓舞幼儿选择自己喜爱的拍球方法拍球。 -)换组练习，教师随机指导。 完毕局部： 嬉戏：打野鸭子。 全体幼儿在场地上四散走动，教师抛球，遇到的孩子到旁边休息。 活动反思： 师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，学生在自主的空间里，乐观投入地进展了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的预备活动

17、改成学生自娱活动，让幼儿仿照教师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我熟悉到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的力量。 小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应当多给孩子供应尝试的时机，通过尝试调动幼儿的主动性，乐观性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的制造性得到了进展。 7、大班安康公开课玩球教案反思 活动目标： 1、在尝试、练习的过程中学习相互抛接球的技能。 2、进展身体协调性及熬炼手臂的力气。 3、激发幼儿乐观参加体育嬉戏的乐观性。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、了解多运

18、动对身体有好处。 活动预备： 皮球若干 、背景音乐 活动过程： 一、导入，活动身体 1、听信号进展队列练习 2、热身运动：球操 二、自由练习，激发幼儿探究皮球的多种玩法。 第一次探究：单人探究：幼儿自由探究各种玩球的方法，教师随机指导。并相互沟通与学习。 其次次探究：双人组合玩球，在沟通的根底上引出抛接球。 三、难点练习，重点指导抛接球的动作技能。 1、师幼互动，讲解示范抛接球的动作要领。 2、幼儿两两结对练习抛接球，教师观看与指导。 3、两两演示与沟通，共同解决抛接球问题。 4、幼儿再次分散练习抛接球：鼓舞幼儿挑战自我(如不同距离的尝试等) 四、嬉戏：玩球竞赛 1、教师讲解嬉戏规章 2、幼儿示范嬉戏玩法 3、提出嬉戏要求幼儿嬉戏，教师在嬉戏的根底上提出新的要求 五、放松活动 1、围坐在教师身边，听音乐做放松练习 2、整理好皮球，幼儿跟