大班第一学期美术教案40篇

1、第 页大班第一学期美术教案40篇 第30篇 活动目标： 1、初步了解丝瓜筋的多种用途。 2、根据所提供的材料，开展想象并制作成各种造型，体验活动的乐趣。 3、让幼儿体验自主、立、创造的能力。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动准备： 1、小、形状各异的丝瓜筋条、片若干 2、彩纸、双面胶、牙签、一次性筷子等各种材料 活动过程： 一、谜语导入，引起幼儿兴趣。 师：上搭棚，下搭棚，开黄花，结青龙。猜一种夏天吃的蔬菜。 二、介绍丝瓜筋及其用途。 1、师：这是什么呢?丝瓜筋是丝瓜长成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干净、晒干之后形成的。 2、师：别小看这丝瓜筋，用处可啦，你们知道吗

2、? 介绍丝瓜筋的用途：清洁、保健、药用等。 三、示范制作一两种造型。 1、出师丝瓜筋，引导幼儿从外形上想象。师：这个丝瓜筋像什么?可以把它装饰成什么东西?这个丝瓜筋切片可以做什么? 2、观察丝瓜筋制成的各种造型，开拓幼儿的思维。 3、教师介绍材料并示范制作一两种造型。 4、幼儿想一想、说一说自己要制作的造型。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 1、鼓励幼儿胆想象，尝试使用不同的材料，制作出与家不同的造型。 2、提醒幼儿保持桌面、地面的整洁。 五、展示作品。 相互欣赏，个别幼儿介绍自己的作品。 活动思： 一、选材生活化。 幼儿园指导纲要强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为根底，建立在生活之上

3、。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿开展欣赏、体验，实现审美素质的提高。 二、注重幼儿的审美体验。 在活动前请家长带着幼儿去寻找路，开展初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验。 三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。 幼儿教育指导纲要强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审

4、美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。 四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。 引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以到达和谐之美。 第31篇 教学目标： 1、通过欣赏，激发幼儿制作五彩鱼帽子的愿望。 2、利用卡纸粘出鱼帽的基本形状，用贴、画等形式，装饰帽子。 3、培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。 4、幼儿能积

5、极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 教学准备：卡纸，各种图案、各种形状的纸条、碎纸等。 教学过程： 一、导入活动 今天智慧树节目来到了我们班，由老师来主持，我们先来变个魔术吧，呼啦呼啦Q，我爱变魔术，变变变，变出一个(师变出一个五彩鱼帽，戴在头上。) 引导幼儿观察。(小朋友你们看老师变出了什么呀?帽子的形状像什么?对，老师变出的是五彩鱼帽，五彩鱼帽漂亮吗?老师带来了好多各种各样的五彩鱼帽，我们一起来欣赏一下好吗?(欣赏老师手中的五彩鱼帽，然后再欣赏屏幕上的小朋友戴的五彩鱼帽)欣赏了这么多装饰的各种各样的五彩鱼帽，你们想不想制作一顶属于自己的五彩鱼帽呢?小

6、朋友先看看五彩鱼帽是用什么材料制作成的，(打开一顶五彩鱼帽，为小朋友介绍五彩鱼帽的基本形状的制作方法，)老师相信你们一定能制作出一顶更漂亮的五彩鱼帽，开始吧。 二、幼儿制作五彩鱼帽，教师巡回指导。 1、请幼儿做一顶自己喜欢的五彩鱼帽，幼儿自由选择材料制作、装饰。 2、幼儿创作，教师指导。 3、教师指导能力弱的幼儿完成。 4、鼓励做的慢的幼儿，小朋友创意的五彩鱼帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有点慢，小朋友要加快速度，做完后老师想给小朋友拍张照片，带回去给我们那里的小朋友欣赏一下。 三、展示评价，老师发现小朋友做出的五彩鱼帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在头上给其他的小朋友和客人老师看一看。 小

7、朋友，现在，我们戴上帽子，变成小鱼，一起到小河里去游一游吧，不过，小鱼们要先把桌面收拾干净哦。(师带着幼儿边游边说儿歌河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头) 活动思： 幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。 鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的根底上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，牢固团、搓、压、捏等技能。 本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色，有着特殊本领的鱼，激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分，我改

8、变了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚刚观察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征开展创作，再请全体幼儿一起欣赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法， 在活动中我引导幼儿尽情地胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能胆参与活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼，也提高了幼儿手指的灵活性。

9、本活动真正表达了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了成功的快乐。 第32篇 活动目标： 1.发挥幼儿的创想，尝试用各种物品，各种方式表现人的身体的某一部分。 2.幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象，提高协作能力。 3.进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。 活动重点： 1.幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象，提高协作能力。 2.进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。 活动过程： 一、 感知讨论： 1.观看课件，猜猜这些是谁?(投影的主人的身体，验证对错。) 2.讨论：你在哪见到过影子吗?随便什么时候都有影子吗? 二、 创想合作： 1.播放课件 (1)卡通猪：再过些日子

10、，就是父亲节了，我们想一块合作表演安康操给亲爱的妈妈们看。()可是还缺7个能跳舞的影子朋友，这可怎么办? (请幼儿想方法) (2)皮卡丘：如果你们把他们打扮的既立体又漂亮我们的节目一定会更受欢迎! 2.引导幼儿观察，思考。 师：我们请皮卡丘来我们一块想方法，好吗?(出示纸影皮卡丘) 观察，商量一张纸是怎么做成漂亮影子的，可选用什么材料做他的什么部分。 3. 幼儿自由结伴6-7人一组，出室创作。 4.播放音乐“找影子”，幼儿合作(共同画出一个人的轮廓，并选用各种相似的材料表现人的组成部分。师出示纸影皮卡丘形象与口污察，引导幼儿友好协商，鼓励能力强的幼儿带动能力差的幼儿一起活动，共同创想，用什么方

11、法剪出人影，用哪些替代物表现出人的五官，手脚。) 5.教师小结绘画过程 (1)用号笔蘸水粉色，以柠檬黄、淡黄色为主色调开展涂色。 (2)参加及少量绿色，笔触涂背景。 (3)用黑色直接画出人物动势的概括形象。 (4)进一步添加树的剪影。 三、 展示体验： 1.互相参观合作的成果，找找他们各自漂亮，与众不同的地方。 2.幼儿带上纸影子与纸影朋友一块外出快乐地跳安康舞。 活动延伸 1.鼓励幼儿于区域活动中继续完成，加工。 2.展示于教室墙面。 活动思： 我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到

12、了孩子们的变化，感受了引导的魅力之。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、思、积累中，我想我会收获更多! 第33篇 1、能画出马的基本形态并有所变化，会用丰富的色彩表现。 2、培养胆作画的习惯。 3、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能胆、自由地表达。 4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 经验准备：事先认识过马，对马有初步的了解。 物质准备：不同形态马的图片、背景图、两个不同小的椭圆(头和身

13、体) 一、引出课题，激发兴趣。 1、出示马的图片。 这是什么?他长得怎么样? 2、播放不同形态的马。 这只马在干什么?他的动作怎么样? 二、教师讲解示范。 1、教师边讲解边开展示范画。 马的身体是椭圆形的，扁扁的，这样跑动快。 头也是椭圆形的，比较长。 脖子也比较长，脖子上有一丝丝棕毛。 马的腿很直，肉很结实，蹄是三角形的。 身体后面的尾巴很长。 最后画上马的鼻腔、眼睛和耳朵。 2、出示两张椭圆形的纸片(头和身体) 老师这里有两张椭圆形的纸片，一个当马的身体。一个当马的头，我们再来画一个马，教师演示。 3、播放不同形态马的图片。 三、幼儿练习。 1、鼓励幼儿胆画出马的基本形态，并有不同的形态变

14、化。要求作画时落笔干脆，线条直。 2、能添画背景、马鞍。 教学思： 这从一个侧面映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 第34篇 1、知道以数字指示针为主体设计出不同款式的钟。 2、在欣赏的根底上迁移自己喜欢的形象装饰钟表的外形。 3、在涂色时注意保持画面的整洁。 4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 1、各种钟的图片。 2、圆、正方形、长方形、椭圆形纸片若干。 3、蜡笔、记号笔、双面胶等。 一、谈话导入。 今天，小青蛙的钟店开张了

15、，店里有各种各样的钟，让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟呢? 二、欣赏钟。 (出示各种钟的图片) 1、提问：“你们看这些钟漂亮吗?你喜欢哪一种?它是什么样子的?你最喜欢他的哪一个地方? 2、让幼儿仔细观察，举手发言，教师适当引导。(告诉幼儿有的表面是圆的，有的表面是方的。提醒幼儿注意表面的数字以及指针。) 3、小结：小朋友刚刚说的真好，店里的生意呀真好，来了好多的小朋友，小店里的钟不一会儿就卖光了，好多小朋友没有买到，很不高兴。为了不让小朋友失望，小青蛙说：“你们明天来买吧，明天会有更多更漂亮的钟的。” 三、示范讲解。 1、师：“哎!同意了好朋友，哪里来那么多漂亮的钟呢?小朋友想不想助小青蛙呢?

16、那我们今天就来当小小设计师，小青蛙设计漂亮的钟好吗?赵老师也来小青蛙设计一款。” 出示俘：想知道我是怎样设计的吗?我是这样设计的： 2、表面的画法(首先我选了一张椭圆形的纸来画表面，找到椭圆形四条边的中点，分别写上12点、3点、6点和9点。找到长方形的中心点，然后在分别找到其余的点，写上数字。最后画上钟的时针和分针，注意分针长，时针短。这样我的表面画好了。) 3、把设计好的表面放到一张白纸上，设计表的外形(我在椭圆形的表面外设计了一个金鱼的形状，给金鱼装饰上漂亮的花纹。) 4、涂色(没有颜色的钟还不够漂亮，我还得它涂上漂亮的颜色，在涂色的时候我很小心千万留神别把颜色涂到外面了。) 四、幼儿自由

17、操作。 1、让幼儿自由讨论自己想设计一个什么样的钟表。 2、让幼儿自由选一张形状的卡片，自由设计。 3、教师巡回指导。 五、幼儿作品展示。 1、让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧(幼儿摆放好自己的作品)，让我们家一起参观一下，看看哪位小设计师设计的钟好看呢? 2、幼儿开展参观。 3、师幼开展小结：小朋友刚刚看了家的作品，你认为谁设计的钟你最喜欢?为什么? 4、家一起选出谁是优秀的小设计师。 教学思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 第35篇 1、能根据所学的有关知识和熊猫图

18、片，简单的画出熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护熊猫的情感。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、会用它们胆地开展艺术表现与创造，喜欢装饰。 课件熊猫、熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。 一、开始部分： 随着音乐全体小朋友学着熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分： 1、出示课件：(熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述熊猫的外形特征。 小朋友，图上是谁啊?(熊猫)熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的) 教师总结：刚刚小朋友们看的真仔细，说的太好了

19、，熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。竖家一级保护动物。 2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。 3、老师在卡纸上示范并讲解熊猫的画法。 (1)熊猫圆圆的脑袋。 (2)出熊猫椭圆形的白色身体。 (3)画出熊猫又粗又短的四条黑腿。 (4)给熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 (5)给熊猫开展着色。 4、幼儿在绘画纸开展绘画。 (1)自己画，老师巡回指导，必要时给予助。 (2)画简单的熊猫的根底上，胆想象，画出不同形态的熊猫 。 (3)为熊猫添画竹笋、竹叶等。 (4)给熊猫开

20、展着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。 7、对孩子的作品开展评价，组织孩子们选出不同姿态的熊猫，组成熊猫的一家，开展组合活动，并开展讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。 8、小朋友，今天我们把熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个熊猫钻圈的游戏，好不好?(好!) 老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。 玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。 规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。 注意事项：不能碰倒呼啦圈。 三、活动延伸： 刚刚小朋友们表现太棒了!现在让我们把熊猫

21、送回家吧。 听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。 四、结束部分： 随着音乐，老师组织孩子们学着熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物-熊猫。 活动思： 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 第36篇 设计背景 在语言课美丽的花后，幼儿对花有了一个广泛的认识，知道了常见花的名字、颜色、特征等，并产生了浓厚的兴趣。我们通过美术活动的开展，可以让幼儿加深对花的认识及对颜色的感知。 活动目标 1、让幼儿对颜色“五颜六色”有初步认识。 2、通过各种

22、绘画方式来展现花。 3、培养幼儿对美好事物的热爱之情。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、会用它们胆地开展艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动重点、难点 重点在与表现出“五颜六色” 难点在与各种绘画方式的表现 活动准备 各种颜色的颜料、废旧报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔 活动过程 一、导入部分 用回忆的方式引导幼儿回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、形状，并出示各种花的图片加深幼儿的印象。 二、讲述部分 1、总结幼儿对花的描述，概况出“五颜六色” 2、出示作图工具，让幼儿了解我们今天所要用到的绘画形式及操作方法。 3、为幼儿分成几个小组开展不同的绘画方式，出自:屈;老.师要求花一定要“五颜六

23、色”的，比一比看谁的花是最美的。 三、幼儿操作 在幼儿操作中老师要指导幼儿不当的地方 四、评比张贴 看一看谁的花颜色最美最多，并张贴在美术角中 活动思 在这节课上，幼儿对“五颜六色”有了初步的认识，但有些幼儿理解不是很好，在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象，在以后我将把颜色的认识作为美术活动中的一个必要环节，加深幼儿对颜色的感知。 第37篇 活动目标： 1、在做做、说说、玩玩中，了解中国结的基本特征，知道它是中国特有的民间艺术，体验其所蕴涵的丰富情感。 2、能胆想象、积极创作，感受人们对美好生活的热爱之情。 活动准备： 教具：3块中国结的版面(中国结、各种颜色中国结、改进后的中国结)、中国结1

24、个、背景音乐A(抒情音乐)、B(班音乐：喜洋洋) 学具：编(红绳)、剪(剪刀、蜡光纸、笔) 活动过程： 一、预热阶段 1 、“小朋友，新年快到了，我们一起来说句祝福的话吧!” 幼儿说说祝福的话，例如：祝爸爸妈妈新年快乐、万事如意 2 、知道表示祝福的方式有很多种：除了打电话、发短信息、送花中国结也是其中的一种方式。 3 、为什么叫“中国结”?增强民族自豪感 二、图形刺激 1 、了解中国结的来源 2 、了解中国最基本的颜色、形状、材料及所蕴涵的情感 “你们看，这里也有很多中国结，让我们一起来欣赏。”礁来自：屈;老师教;案网. 展示第1、2块版面，针对性地指导个别幼儿 交流： (1)颜色 最多最突

25、出的是哪种颜色? 给你什么样的感觉? 我们经常在什么场合看到? 还有其他什么颜色? (2)造型 这是什么形状? 菱形有一个特点左右怎么样? 周围有什么? 了解流苏的样子 学一学流苏飘动的样子 (3) 材料 一般它是用什么材料做成的? 长长的丝线是怎样盘成一个中国结的? (4) 情感 老师有感情地讲述*同胞与中国结的故事，加背景音乐A 3 、了解中国结所蕴涵的特殊含义 (1)出示第3块版面：“它们与刚刚的中国结有什么不一样?” (2)幼儿每人选一个自己喜欢的中国结，准备一句祝福的话，送给客人老师，播放背景音乐B 三、幼儿创作 第一组：编 第二组：剪 四、作品赏析 幼儿把完成的中国结送给亲人、老师

26、、同伴，以表达自己的祝福 活动思： 中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受深受家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新纲要中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。 第38篇 活动背景： 中国画伴随着悠久的中国文明生长，经历了风霜雨雪、兵荒马乱的两千多年岁月考验，留下了举世瞩目的艺术珍品。中国画家画山水不像西洋画家画风景那样，把自己的眼光局限在孤立的视点上，能在不同时间，从不同地点“搜尽奇峰”，在一幅长卷中尽情描绘，使人感到“可游”、“可居

27、”。 进入班，孩子们的名画欣赏水平有了进一步提高，但是，长卷山水画对于孩子们来说，还是显得比较陌生，因此，有必要引导孩子亲近并喜欢山水长卷画，通过欣赏，不仅能让孩子们初步了解中国山水长卷画的艺术特色，更让他们用语言、肢体动作表达自己对美的感受。 我们江浙一带景色明媚，山清水秀，显示出江浙山水特有的艺术魅力。画家黄公望创作的长卷画富春山居图，描绘的是*富春江一带的景色。两岸峰峦坡石、山村亭台、江面渔舟小桥、飞泉茂林，内容极为丰富，令人目不暇接。根据孩子的兴趣和发展需要，实施了欣赏活动富春山居图，让山水长卷画继往开来，犹如参天树，根深叶茂，开花结果，散发出旺盛的生命芬芳。 活动目标： 1.初步了解

28、中国山水长卷画的艺术特色。 2.感知理解画面，感受画面所传达的意思。 3.加深对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。 4.幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1.物质准备：课件富春山居图、古筝曲高山流水、名画图 2.经验准备：观察自然风光，并丰富幼儿关于色彩、线条、构图等美术欣赏方面的知识。 活动过程： (一)调查幼儿喜好。 1.调查：让幼儿根据自己的喜好，给喜欢的画贴上标记。 这里有两幅画，你喜欢其中的哪一幅呢?请你把苹果送给它。提问：你把苹果给了谁?为什么? 2.分析：这是一幅国外的风景画，喜欢的多一点，这是我们中国很久以前古代的画，喜欢的少一点。是不是觉得古时侯的

29、山水画离我们太远了，因为不了解，所以不喜欢?没关系，今天，就让我们一起来亲近它，了解它，欣赏它。 (二)欣赏古筝乐曲。 1.欣赏乐曲：老师还带来了一首古筝曲，请小朋友静下心听一听有什么? 提问：你听到了什么?这首古筝曲叫什么名字?(高山流水) 2.引出作品：我国古时候的画家把山和水作为主要的绘画素材，特别喜欢画山和水。这是著名的一幅山水画富春山居图，在电视台国宝档案中也播出过，是我国的国宝。画家的名字叫黄公望。 (三)比较画面不同。 1.描述特征：国外风景画(树：法国塞尚)的感觉小，就象照相一样，站在一个地方，只能拍到镜头中的的东西，有个焦点，再放射出去，近的物体，远的小，镜头外的就拍不到了。

30、富春山居图是很长的一幅长卷画，高33厘米，长688厘米。 2.启发思考：富春山居图为什么能够画那么长? 3.小结：原来，它不是像我们平时经常看到的近远小，放射出去的画法，画家观察景色不是站在一个地方，而是走来走去看，目光移动，把看到的东西用分散的很多点的方法画，把许许多多景物画成一样的小，散点在一个画面。我国画家喜欢表现山川江河，甚至想把整条长*画到一幅画中。 (四)游览画面风光。 1.坐船游览，卧游山水。 (1)了解“卧游”。 古时候，人们发明了“卧游”山水的方式，人在画中游，用看山水画来代替游览。有了长卷画还真方便，就像我们在家中看电视一样，躺在床上、沙发上就可以看到世界各地风光。画家可真

31、聪明，真了不起! (2)体验“卧游”。 画面上富春江的风光真美，让我们一起乘上小船，游览一下吧，看一看，有些什么? 提问：景物随着船的移动在动呢，刚刚卧游的时候你看到了什么?是不是每座山、每棵树都是一个样子的?请把你看到的景色用好听的话来说一说。 (3)小结：几十个山峰，一个山峰一种形状;几十棵树，一棵树一种样子，还有小船、小桥、亭子、茫茫的江水，景色非常优美。 2.划船畅游，动作表现。 (1)提问：看了这幅画，你有什么感觉?现在你们喜欢这幅画吗? (2)动作表现：畅游在山水中，心情非常愉快，我们再来当一回开心的游客，这次，(礁出自：快思礁.网)可以划着小船，边游玩，观看景色，还可以用动作学一

32、学山、水和树不同的样子。 (五)探讨表现手法。 1.提问：这么多景物，画家是用什么画的?你们知道这幅画的工具材料吗? 2.讨论：画家是用毛笔和墨色来画的，在山水中，还有片片的空白。我们生活的自然是五彩缤纷的，但为什么画家笔下的山水是黑白的水墨颜色呢?黑白给你怎样的感觉?(安静) 3.小结：中国的古代，有段时期经常发生战争，所以，许多人喜欢自然，和山水为伴，出现了许多山水画家。富春山居图画面用墨非常淡雅，只有点树叶时用上浓墨，说明画家心情很平静、很平淡，所有的烦恼都消失了。 (六)拓展其它作品。 1.提问：关于这幅画，你还有什么问题想问的? 告诉幼儿：还有许多的知识和问题我们以后再学习。 2.介

33、绍：长卷画的作品还有很多，有一幅长卷画清明上河图，就画了500多个人，50多头动物，车、轿子20多辆，20多只船，还有一百多个店铺。 活动延伸： 合作表现长卷画美丽的* 活动思： 中国长卷画堪称世界上一无二的创造，具有深远的艺术价值，富春山居图这一活动，表达出了丰富的情、趣、美。 1.情： 黄公望创作富春山居图时，年纪已近八十岁了，花费了七八年功夫，长期身居山水丛林之间，观察树木百态，细看激流浪涛，“读万卷书，行万里路”，把知识、情感全都融汇到笔墨中，值得细细地品味。 2.趣： 通过比较和介绍，激起了幼儿主动参与欣赏活动的愿望。尤其是游览画面风光，卧游山水，在“咫尺”的画面上一览“千里”风光，

34、进一步激发了幼儿的兴趣。 3.美： 美是艺术活动的核心，活动组织形式和内容具有浓郁的艺术美，通过感受画面意思，初步了解中国山水长卷画的艺术特色，在体验美的同时，也分享了美，激发了幼儿的创作欲望。 第39篇 活动目标： 1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵，用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。 2、了解与自己生活相关密切的不同职业的劳动，用献花的方式，表达对他们的尊重和关心。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动重点： 学习用各种方法制作花束 活动难点： 能够熟练掌握蔬果拓印的新技能 活动准备： 1、各种可以拓印的蔬果横切面，各色颜料，擦手毛

35、巾 2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等 3、花束包装袋若干 活动过程： 一、欣赏与讨论 1、教师出示自制的花束，询问幼儿这是什么，你见花束吗?在哪里看见过。什么情况下会收到花?请幼儿答复。 2、如果这束花是你的，你准备送给谁?引导幼儿回忆祖辈、父母、老师等其他社会职业人员为小朋友们做的事情，激发幼儿的感恩情怀。 3、有这么多的人关心、爱护小朋友，这束花到底送给谁好呢，我有些为难了，请小朋友老师想想方法吧。幼儿自由泛说。有了，我们每个人制作一束花去送给为小朋友们付出辛勤劳动的人吧! 二、演示与制作 1、小朋友，请你们看一看老师今天带来的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的。 逐一展示并

36、介绍各种不同的花朵制作方法： (1)用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案，用剪刀剪下来，贴在吸管上，装饰上叶子。 (2)蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取颜料，然后印在画纸上。将拓印的花朵图案剪下来，用吸管当花茎，再添加上手工纸制作的叶子。 (3)皱纹纸折叠：将手工纸折叠后，剪出花瓣的形状，然后缠绕在吸管上，装饰上叶子。 2、幼儿自由创作，老师指导。 鼓励幼儿自主选择制作方式，胆想象，引导幼儿运用已有经验，用提供的辅助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。 三、活动评价 老师为幼儿准备好花束的包装袋，请幼儿把自己做好的花放进包装袋，请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，并说一说想把自己手中的花束送

37、给谁。 鼓励幼儿将花束送出去。 活动思: 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有根底上得到明显提高 第40篇 活动目标 1、感受树叶的自然美。 2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具。 3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力。 4、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动重难点 重点：利用树叶开展制作让幼儿感受树叶的自然美 难点：利用树叶的形状和

38、性质开展制作 活动准备 经验准备：尝试较简单的树叶制作 物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱 活动过程 一、捡落叶，观察感受树叶的美。 家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。 二、整理落叶，发展分类能力。 回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。 三、制作树叶玩具，发展动手能力。 师： “你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么?” (幼儿自由讨论) 教师示范做拖鞋：找一片一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好

39、了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。 四、教师提创作要求 1.做和别人不一样的东西; 2.可以和同伴协作完成; 3.可以利用辅助的材料。 五、幼儿分组制作 教师助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。来.源快思老师教.案网，提醒幼儿注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。 六、展示作品，场地整理 请幼儿把自己的作品放置在展览区，家自由参观。 每组幼儿先在组内开展选拔，推荐出一件最正确作品，向家展示和讲解。 最后是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。 活动延伸 1.剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。 2.剪下的树叶、破的树

40、叶，自由活动的时候拿到后花园开展填埋，为树木提供养料，使树木明年长得更好。 活动思 一、设计意图 本活动在设计时，在考虑提高幼儿美工技能的同时，十分注意幼儿环境情感方面的培养，让幼儿在活动中感受树叶之美，体验成功带来的喜悦之情。活动中，首先组织幼儿捡落叶，并开展落叶分类，让幼儿在环境实践活动中真切地体验环境的美，然后请幼儿利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具，使幼儿进一步感受自然物的天然美及艺术美。利用自然中的废弃物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到自然中，表达“为了环境的教育”理念。 二、效果分析 这个活动幼儿很感兴趣，因为从来没有用过如此“脆弱”自然物制作过玩具，所以他们都细心地开展制作，部分

41、幼儿都能够立完成，他们制作了很多的玩具：如手表、帽子、盒子、动物面具(兔子、蝴蝶等)、花篮在最后的整理中，幼儿能够把自己的所有的东西都整理好，很多幼儿在延伸活动中还在兴致勃勃地“研究”。 第41篇 活动目标： 1.在观察长颈鹿的根底上，学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。 2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。 3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。 活动准备： 1.幼儿已经观察过长颈鹿，基本了解长颈鹿的外形特征。 2.课件：不同姿态的长颈鹿图片多幅。 3.国画工具材料。 活动过程： 1.活动导入： 猜

42、谜引出长颈鹿：有个动物真可爱，长长的脖子伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。 2. 播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。 (1)欣赏单个的长颈鹿，观察长颈鹿的外形特征。 教师：长颈鹿是什么样子的?它的头是什么形状的?头上有什么?()是什么颜色的?长颈鹿的身体是什么形状的?它的脖子上、身上和腿上都有什么? 教师小结：长颈鹿有长长的脖子和腿，头和身体是椭圆形的，身上有很多漂亮的斑点。 (2)欣赏长颈鹿的不同动态图，观察不同动态的长颈鹿头与身体的变化。 教师：这幅图上的长颈鹿在干什么?你们知道长颈鹿喜欢生活在什么地方吗? 3.师幼共同讨论长颈鹿的水墨画创作方法。 (

43、1)师：我们今天要来画长颈鹿。想一想，要先画什么?怎么画? 小结：将笔按至笔肚，中锋运笔向上下各画一道弧线，形成一个椭圆表示长颈鹿的身体;用同样的方法画出一个小椭圆做长颈鹿的头;用侧锋画出细细长长的脖子，连接长颈鹿的头和身体。 (2)注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。 4.教师交代创作要求，幼儿动手创作。 (1)教师：画前先想一想，你画的长颈鹿在干什么?在哪里? (2)指导幼儿将长颈鹿的主要特征表现出来，适当添画背景。 5.集体欣赏、交流幼儿创作的作品。 教师：你画的长颈鹿在干什么?说一说，你最喜欢哪幅作品?为什么?引导幼儿能用简

44、单的语言说出长颈鹿的主要特征和动态。 第42篇 活动目标： 1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。 2、学习突出主题的构图方式，牢固细致的装饰技能。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备： 1、小朋友的书我长了 2、画纸、粗细两套彩色笔。 3、已欣赏七色花的故事。 活动过程： 1、回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。 珍妮用七色花瓣做了什么事? 哪件事你觉得最有意义，为什么? 2、交代绘画内容与要求内容：假设我有一朵七色花。 要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。 3、使用小朋友的书我长了第32页

45、“假设我有一朵七色花”，幼儿作画，教师巡回指导。 教师启发幼儿先想一想、说说，如果幼儿表达有困难时及时指导。 根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。 4、集中介绍幼儿的作品。 评析作品，说说她用七色花做了什么? 重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。 说说画了什么?再对应画面评析。 活动思： 在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过

46、的特别提示孩子们记得很牢。 设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好似突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。 第43篇 设计思路： 进入班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子

47、们阅读和欣赏的特点。因此。我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画.从语言的领域去读懂漫画。使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。 重点难点： 1.欣赏和感知理解漫画作品.需要幼儿集中注意观察，这也是能否到达目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。 2.了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。 活动目标： 1.理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。 2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。 3.养成细致观察和胆想像的习惯。 4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。