大班数学教案：分南瓜-许甜甜老师

1、Word - 4 -大班数学教案：分南瓜-许甜甜老师 大班数学教案：分南瓜 活动目标： 1学习2、3、4的分解组成 。 2知道2、3、4各数分成两份各有几种不同的答案。 3能够按规章举行操作活动，初步体悟总数与两个部分数之间的等量关系。 活动预备： 1教具：自备红、绿篮子各1只，南瓜16个，数字14若干。 2学具：幼儿操作材料第33页分南瓜的材料，人手一支铅笔。 幼儿操作材料第33页分胡萝卜的材料，人手一支铅笔。 幼儿操作材料第33页分茄子的材料，人手一支铅笔。 幼儿操作材料第33页分西红柿的材料，人手一支铅笔。 活动过程： （一）嬉戏“碰球”。 1老师展示数字5。 老师：我们来玩“碰球”的嬉

2、戏，你们的球和教师的球合起来是5。 2老师介绍嬉戏“碰球”的玩法：教师先报一个数，小伴侣再报一个数，这两个数合在一起是5。 教师边拍手边说“嘿嘿，我的1球碰几球？”小伴侣则边拍手边回答“嘿嘿，你的1球碰4球”。 3老师故意识地按从14或从41的挨次报数，和幼儿玩碰球嬉戏。 4此嬉戏可采纳集体、小组和个别的形式反复举行。 （二）嬉戏“分南瓜”。 1老师展示贴绒南瓜和红、绿篮子。 老师：教师要将4个南瓜被分放在红、绿两个篮子里，每一次分放在蓝篮子里的南瓜数目都不一样，可以怎么分呢？ 2请幼儿叙述自己的分法。 老师：你是怎样分的？你可以和旁边的小伴侣说一说你的分法。 幼儿和旁边的伙伴互相沟通各自的分

3、法，如红篮子放1个，绿篮子放3个；红篮子放2个，绿篮子放2个；红篮子放3个，绿篮子放1个。 3请个别幼儿演示每次将4个南瓜分放到红、绿篮子里的详细分法。 老师：每次将4个南瓜分放在红、绿两个篮子里，且每一次分放在蓝篮子里的南瓜数目都要不一样，可以怎么分呢？谁来试一试？ 4老师引领幼儿按照该名幼儿分南瓜的操作结果，集体检查和研究：是否每次把4分成了两份？每一次分成两份的数目是否都不相同？分成的两份数目合起来是否依旧是4？记的和分的结果是否全都？还有没有其他分法？ 全体幼儿对比上述标准，逐条对比检查，假如有幼儿发觉问题或错误，则请他说出和指出，同时举行修正。 （三）幼儿分组操作活动。 1第一、二组

4、：分南瓜。 2第三、四组：分胡萝。 3第五组：分茄子。 4第六组：分西红柿。 老师强调：将每种蔬菜分成两份，并将结果记录在方框中，每排的答案都不能相同，分的和记的要全都。 （四）集中沟通，感触234.各数分成两份各有几种不同的分法。 1分离请几名分不同数量物品的幼儿出示并介绍自己的活动和记录的结果。 2集体按规章检查记录结果是否按总数要求取分物品，推断其分合是否正确，有无遗漏和重负的，并举行改正。 3师幼研究：为什么每种蔬菜分得的结果都不相同？（由于每种蔬菜的总数不同，有2有有4） 4集体小结：2、3、4分成两份各有几种不同的答案并认读分合式。 老师：谁能告知我们2分成两份有几种不同的答案？是哪种？ 老师：谁能告知我们3分成两份有几种不同的答案？是哪两种答案？ 请个别幼儿或集体做回答：3分成两份有2种不同的分法，3可以分成1和2，3可以分成2和1。 老师：谁能告知我们4分成两份有几种不同的答案？是哪三种答案？ 请个别幼儿或集体回答：4分