初中语文人教七年级上册（2022年新编）《植树的牧羊人》 教学设计

1、植树的牧羊人 教学设计四川省华蓥中学 何加琴一、学习目标学会运用圈点勾画法默读课文，感知高原变化；合作闯关，共同探究牧羊人的形象，感知牧羊人的精神内涵（教学重点）；3、理解牧羊人行为的意义，懂得做一个主动担当、乐于奉献的人（教学难点）。二、学习重难点学习重点：合作闯关，共同探究牧羊人的形象，感知牧羊人的精神内涵。学习难点：理解牧羊人行为的意义，懂得做一个主动担当、乐于奉献的人。三、学习方法1.默读法：默读的时候，不出声，不动唇，不指读，不回顾，一气呵成读完全文。2.自主圈画法：不动笔墨不读书，用笔圈画出你认为关键的词语或者句子。3.合作探究法：捕捉恰当的词语描述客观事物及情感，课堂交流。4.教

2、师引导法：为了突出重点，学习过程中教给学生默读的方法，指导他们以小组合作探究的方式，从荒原前后变化中探寻“奇迹”发生的原因，由浅入深地感知牧羊人的精神；为了突破难点，我将通过图片展示荒原被改造前后的图片，让学生图文结合，深刻认识牧羊人行为的意义；通过精读文本，和学生合作探究牧羊人精神内涵，并通过给“牧羊人”写明信片的环节完成情感体验上的提升。四、学习过程（一）创设情境，导入新课 （PPT展示高原一点点变化的系列图片） 师：同学们，有这样一片土地，它曾经是几千公顷的荒山。几十年的时间内，有一个人，用他神奇般的上帝之手将这里一点一点地改变。从此，这片土地，被一颗一颗、一点一点、一块一块、一点一点，

3、全都在上了树，荒凉的土地变成了魅力的田园。你知道他是谁吗？（学生可能回答：植树的牧羊人、艾力泽布菲。）今天我们就走进荒凉的阿尔卑斯山地，去见证他如何依靠一个人的体力与毅力将荒漠变成绿洲。（板书课题：植树的牧羊人）（二）整体感知我眼见奇迹！1、齐诵课文标题，想想它给我们什么信息？你有哪些疑问？学生交流，提出疑问。2、默读课文描写高原变化的相关段落，圈画关键词，试着以下面的句式造一个句，看看高原发生了怎样的变化？造句句式：这里曾经_,而今_,多亏了艾力泽布菲，他做到了只有上天才能做到的事。师：刚刚，同学们通过造句的形式说出了高原从过去到如今的变化。再观察屏幕上两张高原变化前和变化后的图片，找一个词

4、形容一下这种变化。生：翻天覆地、焕然一新、今非昔比、改天换地3、分角色朗读老师根据同学们刚刚勾画的内容，整理出来的高原变化的相关语句。找一找，作者见到眼前的变化有怎样的感慨？师：男生读蓝色字体，女生读红色字体，师生共读绿色字体。读的时候注意揣摩情感，读出情感。出示内容：一见高原：到处是荒地，光秃秃的山上稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草；泉眼干涸，五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打；钟楼已经坍塌，狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（男生读）二见高原：橡树长得比我都高，一眼望不到边的山毛榉；白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样；在这个干旱无比的地方，我看到了溪水。（女生读）

5、三见高原：飘着香气的微风，穿过树林，发出流水般的声响；树林留住了雨和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水，人们安居乐业，到处是欢声笑语。（齐读）（预设：师点评阅读，读得好，及时肯定：男生读得浑厚，女生读得柔美，真棒！读得不好之处，指出来，教师范读。）4、齐读作者感慨句：路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!师：作者说眼前所见是一个奇迹，而且是最了不起的奇迹。奇迹背后必有奇人，那么是怎样的一个奇人创造了眼前的奇迹呢？让我们去文中认识一下他吧！（三）合作探究我心思奇人！1、指出下列句子所使用的的描写方法，并分析其作用。（1）看

6、得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。点拨：教师示范圈点，圈画“刚刚”，说明牧羊人刮胡子频率高，说明他爱干净，利索。圈“缝得结结实实”“也很细”，说明他做事认真。教师批注示例：外貌描写、动作描写。干净利索，做事认真。（2）他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。（学生来试着圈画批注，教师从旁启发指导。）2、再次快速默读课文，圈点勾画描写牧羊人的词句，并做好旁批（正、侧面描写），以“从（段落、句子）中，我看出他是一个的人”的句式，说说牧羊人是一个什么样的人？（小组内合作交流）

7、 例如：从“他说，这地方缺少树；没有树就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。”这个句子，我看出他是一个积极乐观、意志果断的人，坦然面对不幸，把对家人的思念转化为对大自然的爱。学生默读，教师在黑板上画出树形板书。小组合作交流，教师评价点拨，学生把结论写于大树上。【交流点拨】他是一个积极乐观、意志果断的人；他是一个毅力非凡、信念坚定的人；他是一个不计名利、慷慨无私的人；他是一个勤劳朴实、安静忠厚的人；他是一个沉默寡言而又充满自信的人；他是一个心灵崇高、值得敬佩的人；师：真乃奇人！让人由衷敬佩，我们把牧羊人的这种精神称为“植树精神”（写于树根处）。老师为他写了一段话，来我们一起读

8、一下，感受老人的行为意义。出示内容： 绿了荒山，白了鬓发，您用一生的坚守在乱世中筑起世外桃源。 您用一颗心，脉动一群人的心；您用一点光，点亮万家灯火。您手植的树，亭亭如盖，已站成一道风景，您的精神也将长青！（五）拓展延伸我手书真情！师：牧羊人真让人肃然起敬，我们生活中也有也有许多具有“植树精神”的人，你还知道哪些？（学生畅所欲言;教师、军人、医生、清洁工）师：原来奇人，也是我们身边那些在普通岗位上默默奉献的平凡人！让我们去看看他们吧！（出示新闻图片：手术台边的倦容、最美的逆行、云顶园丁、最温暖的守候。视频：一个人的边防线。师简介图片内容，和学生一同观看视频。）附新闻材料：手术台边的倦容不久前，

9、一张医生在手术室靠墙而睡的照片忽然就火了。照片中的医生，斜靠手术室的墙，双腿蜷缩，眼睛闭着，身上所穿的手术服、手术帽以及医用口罩也都还没有来得及换下。照片中的主角，就是深圳市龙岗中心医院骨关节科医生代宇，39岁，四川自贡人。2023年8月26日，代宇与团队共要完成10台手术。代宇从早上9点多一直忙到直到中午11点多，趁着麻醉师打麻醉的间隙，代宇用十多分钟简单吃了个便餐。下午4点多，代宇完成第7台手术。在准备第8台手术的间隙，代宇身着手术服，席地而坐，满脸倦容的他靠在手术室墙边休息了十多分钟。彩超医生看到这一幕，将其拍下来分享到网站，照片两天内就收获7万多的点赞。直到晚上9点多，代宇才完成第10

10、台手术，离开手术室。和平年代的“最美逆行者”2023年3月30日18时许，四川省凉山州木里县发生森林火灾，着火点在海拔3800米左右，地形复杂、坡陡谷深，交通、通讯不便。2023年3月31日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇山火爆燃，30名扑火人员不幸牺牲。他们之中年龄最小的生于2000年7月，年仅18岁。30个鲜活的生命，因为肆虐的山火戛然而止，永远定格在壮烈的瞬间。莽莽青山，铭刻着英雄的名字；潺潺流水，传颂着英雄的事迹。在和平年代里，他们坚守在自己的岗位上，恪尽职守，哪里需要他们，他们就到哪里去；哪里有危险，哪里就有他们的身影。正如网友评论中说的那样，“哪有什么岁月静好

11、，只是有人在为你负重前行！”（摘编自：中国文明网）悬崖上的学校蓝天白云，青山绿水，不时还有薄雾腾挪而起在外人看来，这里美得如同世外桃源，但由于大山的阻隔，这里长年闭塞，荒凉而贫穷，许多村民至今还住着土坯房。这里是四川省凉山彝族自治州甘洛县乌史大桥乡二坪村，海拔1800米，是李桂林和陆建芬夫妇坚守了19年的地方，悬崖绝壁一道狭窄天梯上几千次的来来回回，为孩子们搭建通往美好生活的知识桥梁。最温暖的守候：扎根山区37载育桃李2023年12月23日，记者冒着浓冬的严寒走进了邻水县柑子镇云盘村小学这里，采访扎根山区教育37载的彭世健。云盘村位于大竹、广安、邻水三县交界处，山高路陡，无法通车。多年来，彭世

12、健视生如子：每期学生课本完全靠彭世健用肩膀挑回，直到4年前修通公路为止；学生生病不能来上学，他总要到学生家去嘘寒问暖；山里穷，时常有学生被迫辍学，每当此时，他都要到学生家中苦口婆心地劝导，把学生重新带回课堂。彭世健孜孜不倦的教学精神也得到乡亲们的认可，广安、大竹的家长也把孩子送到云盘就读。面对记者，彭世健总是显得平静而又坚毅：“作为一名教师，这是我应做的，我还做得不够，我还得继续努力！”。（摘编自：央广网）一个人的边防线（视频）师：他们的身上的闪光点真使我们动容。你一定有很多的话想对他们说，现在有一个机会，你可以写一张明信片寄给远在他乡的他，让我们把想对他们说的话都写在上面吧！（学生写，教师点评、指导。）（六）课堂小结，总结升华 当我们为了公众的幸福而蔑视辛劳、危险