语文老师工作教学总结

1、可编辑语文老师工作教学总结语文老师工作教学总结1 时间飞逝，一转瞬之间这学期已结束。本学期我担当三班级教学工作，回顾这学期的教学工作，思绪万千，现总结如下。 一、体现新的教育理念，提高课堂教学效果 课堂是同学学习学问、猎取学问的地方。在本学期我认真做好“备、教、改”工作。为了上好每一节课，为了让同学把握好所学学问，我做好每一节课课前预备，深钻教材。并结合本班的实际状况，运用轻松快乐的教学方式，激发同学的学习爱好。在课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围，激发同学的学习乐观性，鼓舞他们在课堂上敢说敢想，做学习的仆人，真正体现以同学为主体，构建探究式课堂模式。留意引导同学的主动探究，

2、自主猎取学问。提高他们的思考问题和解决问题的力气。此外，我还特别关注双差生。给他们以最大的鼓舞，并供应更多的机会，让他们也能学而好玩，有所进步。 二、培育同学良好的习惯，促进同学的全面进展 1、培育同学良好的学习习惯。三班级是学问的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在。我针对本班同学的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评比出学习认真的好同学，奖以花朵，以此促进同学自觉的学习，慢慢养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，支配一位同学当“小老师”负责早读和中午的读书状况。以此培育同学的组织力气和朗读力气。经过自己的不断努力，同学上课的热忱高涨，也

3、熬炼了自我组织力气。 2、培育同学良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们慢慢养成习惯，为提高同学的写作力气打好基础。三班级是同学正式开头学习写作文。为激发同学写作爱好，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的爱好，又慢慢引到写的上面来。 3、培育同学良好的观看习惯。在语文实践课，在春、秋游的时候，留意指导他们观看四周的事物，并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来形容四周的事和物。我就急躁的帮他们一一纠错，告知他们应当这样而不能那样，说得好的、精确的就准时表扬。这样既养成了他们观看的习惯，又提高了他们的表达力气，同时也为写作收集了素材。这样，同学的观看

4、习惯基本养成了，同学的收集材料的力气，表达力气和写作力气都有所提高。 4、培育同学良好的书写习惯。三班级同学的写字往往会被老师忽视，没有一、二班级那么重视。但我在本学期，留意同学的写字习惯的培育。在教同学字时，很留意调动他们的乐观性。激励他们从这些生字中去发觉问题，并想想，它的偏旁、结构、意思、用什么方法才比较简洁记住它，在书写时应当留意什么？课堂上和课外都留意指导他们认真书写，分批次的上黑板书写，写得好的可以为自己争得一朵花。如此这样，渐渐的我班良好的书写习惯基本养成，也提高了同学的写字力气。 三、加强培优补差的工作，全面促进同学进展 为了促使每一位同学能在原有的基础上都有所进展，我着重“抓

5、两头，带中间”。留意培育优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励双差生树立信念，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习爱好他们。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成果都有所提高。 四、乐观参加学校各类教科研活动，提高自身素养 为了提高自身素养，我乐观参加学校一切教科研活动。虚心学习，不断充实自己，使自己在各方面不断得到提高，使自己的业务水平和教学力气不断增加。 综上所述， 我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，努力完成学校各项教学

6、任务。 语文老师工作教学总结2 一学期的教同学活又接近尾声，其中的教和学都同样有着太多的学问，但无论怎样，结束的时候都有一种解脱和轻松。如同农人点燃一支烟，静静地躺着看着收割整齐的麦垛，虽然放眼还是无边无际的田野，四周仍是大山的包围，白云的缭绕，细想仍有着渺小的哀痛，但心满意足的快感就在此时此刻。每一位同学都是一粒种子，曾经用心去浇灌、去耕耘，在这片贫瘠的土地上，瘦弱的种子也在坚韧健壮的发芽，静静的播种希望，能让人看到理想，看到光明 今年我带七班级（2）班的语文兼班主任，语文、数学、英语在全乡统考中分别名列第一，第五，其次的好成果，300分以上为17人，270以上为31人，只有一人未合格。总分

7、分别为4884，4161，4171，均分分别为108.54，88.5，92.69.这和师生的协作是分不开的，老师之间也很留意合作。感觉以后的方向是语文应当适当放松，把更多的时间留给英语和数学，让同学有更多自由支配的时间。老师也不能太严峻，应多和同学沟通，了解他们的内心世界，多搞丰富多彩的活动，多嘉奖，少批判，擅长了解同学的闪光点。用多种方式激励同学。了解同学的努力与付出是否成正比，帮他们找到捷径达到他们的目标。 总之，老师由于教的是活生生的人，而不是像工人一样制造机器和零件，所以注定是纷繁简洁的，要了解人性的全部，了解谈何简洁？做起来更不是像写这样的几句话这样简洁，知道自己有时过于简洁粗暴，在

8、各种培训和讲话中慢慢熟识了自己，“随风潜入夜，润物细无声”,说得好不如做得好，在以后的旅途中我将努力修正自己，追求进步和逐步的成长 语文老师工作教学总结3 本学期因身体缘由，我只担当一个班的语文教学工作，但我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了确定的成果及宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，因材施教对教学成功与否至关重要。 班级中，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，刚开头讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这

9、点，因此教学效果不如理想。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学

10、科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力气，对成果优秀的同学很有好处。 由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要

11、适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我留心早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹

12、凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。今后我会连续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。 语文老师工作教学总结4 20 xx年又是一个多事之秋，这一半年又悄无声息地溜走了。回顾这半年在xxx学校的教学状况，心里颇有点儿汗颜，由于这学期我没有做出什么更有价值的事来，只是埋头教书，把课本的学问教给同学就好了，也没有在其他方面有更多的突破。但是在教学上我自己也有一些自己的感想。总结如下，以做来年的借鉴。 1。教学中能够依据学校的要求认真备好课，乐观投入到课堂的教学中去。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行

13、分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解同学对教学的重要性，专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。我教的两个班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，备课时留意到这点，因此认真制定教学方案，使教学有序地进行。参加学校组织的课改和浇灌新的教学理念的培训之后，依照教学大纲，教材，同学实际和教育教学规律，制定学期的教学方案，规划好阶段方案，课时方案。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就

14、是教育学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 2，认真备课。作为一名比较老的老师，上好一堂课不难，但备好一堂课很难。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。在备课之前，对全部内容进行生疏，有时看上它三遍五遍，参考多方面的资料，上网或上图书馆，认真深化钻研教材，迁移教材;备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段。因此，在自身

15、努力钻研教材和教法的基础上，乐观协作搞好同班级老师的小组集体备课。备课虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真争论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。有时预备好的录象带，让同学观摩学习，同学特别用功，教学效果特别理想。与此可见，认真备课对教学特别重要。 3，认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个老师表演技能的阶段。 上课时，本着传道，授业，解惑的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理，清晰，精确，生动。备课充分，能调动同学的乐观

16、性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。使每堂课同学有所获，努力使同学打好基础，培育力气，进展才智，培育同学的正确思维方式，养成良好的学习习惯。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，坚持做到以同学为主体，老师为主导，训练为主线，就自然能够吸引住同学。所以，我每天都保持充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是争论方法，实行有利方法解决当中困难;在课堂上，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简

17、洁，学得轻松，学得快乐。在课堂上，依据不同同学设计不同层次的问题，树立同学的自信念，让各层次的同学都得到提高。 语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。因此，上课就尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力气，对成果优秀的同学很有好处。 4，留意因材施教，做好课后辅导工作。 由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为

18、此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进 行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。从平常的课堂反应，课后沟通，周记记录中把握各个同学的心理状况，抓住他们的特点和共性，

19、有的放矢地与其进行沟通，准时赐予关怀和关爱。擅长发觉同学的优点，并赐予表扬;乐观发觉后进生的闪光点，准时赐予鼓舞，树立他们的自信念。只要坚持对这些同学的辅导，他们的基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 5，作业布置，批改准时有效。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。 总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西当然不少。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，在以后

20、的教学工作中，我将不断总结阅历，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 语文老师工作教学总结5 语文素养对同学的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到同学应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是缘由之一，语文考试成果难以拉开差距，并且往往成果与实际程度不符，导致同学不愿花力气是更主要的缘由。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文老师，我们则始终致力于查找一条能将素养教育和应试教育较好地结合的道路，在关怀同学提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的爱好，奠定其文学素养的

21、根基。应当说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。 一、 夯实基础。 （一）早下手，抓反复。 语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，同学的各科学业难度慢慢加深，学习压力也越来越大，班级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在同学初一刚入学时就抓紧其语文的学习。 初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让同学在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让同学在反复不断的复习中加强记忆。 在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在初一一开头就让同学彻

22、底弄清楚文言语法规章，第一篇文言文课文就让同学自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，同学的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。 （二）用足教材，以“本”为本。 针对我校同学的实际状况，我特殊重视利用教材，依据北师大版教材的体例，我有步骤有方案地提初同学的力气。 在本册教材的教学上，我总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的

23、方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以同学争辩为主，运用所学方法自主解读文本。 （三）分步前进，学写作文。 在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练记叙文，说明文，材料作文、话题作文。让同学先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，同学的写作力气一步步提初起来。 二、 广泛拓展 （一）扩展阅读课外文言语段。这是我特殊重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动同学的乐观性，我尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同学将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测同学把握状况。 （二）印发课文相关资料，如同一作家的其他作

24、品，同一题材或体裁的不同作品等，引导同学课外自读。 （三）坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。 （四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班级。 三、 最终冲刺 （一）初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。 （二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。 在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初同学临场作文力气。依据各班不怜悯况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。 （三）

25、时事话题争辩。近年来的初考越来越留意考察同学的思辩力气，为此我们常常将报刊中的社会争辩热点拿到课堂上加以争辩，并让同学在争辩后整理成文。初三阶段我们先后争辩了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种争辩看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了同学的思维品质，在原来程度较好的班级效果尤佳。 （四）适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我们对众多综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，全班级统一测试，重在训练考生考试的感觉。 四、 多说两句 应当指出的是，20 xx届徐汇中学的语文初考取得较好成果，除了以上

26、这些具体做法以外，也和整个班级组乃至整所学校的良好风气分不开，正是由于具备了良好的学习习惯，才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成果。 而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结全都的备课组。三年来，我们始终步调全都，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的同学都在原有基础上得到了提初。 我们的老师不计名利，兢兢业业，认真塌实，任劳任怨。不仅解答同学的质疑，而且常常与同学谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使同学把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学

27、习动力。 我们的做法还有很多不成熟之处，各个学校又有很大区分，我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。 语文老师工作教学总结6 转瞬间，一学期工作已经结束，一学期来，我认真学习贯彻党的教育方针政策，严格遵守中学校老师职业道德规范要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力气为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将我这一学期四班级的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素养。

28、 素养教育要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观向有阅历的老师学习，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到同学愿学。 二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，接受生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围

29、，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力气。此外，留意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 三、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累。 在教学中，针对我们班同学的实际，我充分激发他们诵读经典诗文的乐观性，每天早上及课前三分钟，我都坚持和同学一起诵读漂亮的经典诗文，激发同学背诵经典诗文的爱好。 为了更好地培育同学的朗读、理解力气，我始终要求同学多读多想，并且要求同学在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞同学大胆用文字或图画的形式表现出来。 四、以同学为主体，以

30、老师为主导，加强同学基本技能的培育。 同学的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，接受自主合作探究性的学习方法，让每个同学都成为探究性教学的主体。留意进展同学的力气，强化惊奇心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学多思多想，努力开发同学思维的深度与广度。 五、教学中乐观创设情境，培育同学的学习爱好，激发他们的惊奇心和求知欲。使同学成为学习的仆人。认真指导同学自主学习、独立思考，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 另外，我接受旧教材，新教法，留意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。我加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同

31、学充分体验学习的艰辛与喜悦。我适时加以点拨，迸发同学好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有很大的进步，期末统考语文成果优秀，获得XX区教学成果一等奖。但也存在一些不足，今后我将连续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文老师。 语文老师工作教学总结7 本学期我担当高一13、14、15班的语文教学。随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下： 一、深化争论教材与新课标，结合同学的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备同学。 开学初，我即认真地研读新课标与教

32、材，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到同学的实际状况，力求充分备好符合同学水平的课。 二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 经过自己课余对新课标有关的教育教学理论的学习，我深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，争论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力。这样有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探

33、究制造创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 三、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目标而开放，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机，爱好，情感，意志。如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考，质疑，求索以及擅长捕获新信息的力气。并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终接受整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 四、每篇课文教完后都布置作业，准时，认真地

34、批改作业。 作业是同学巩固所学学问的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都依据班上大部分同学的实际水平来布置作业。作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我始终坚持全批全改，这样才能对同学学问落实状况有更好把握，随时调整教学。 五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量 一开学，我便制定好师生帮扶工作方案，切实将师生帮扶工作落到实处。同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学,现在是我要学.通过不断的加强训练，老师关怀同学猎取一个个小成功，同学的自信念，意志力得到很大的提高。 六、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱

35、好。 引导同学乐观参加各类活动，提高自己的语文素养。只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了同学的写作力气，并有了确定的提高。 七、乐观参与教研组，备课组活动 我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着确定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，同学的学习乐观性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提

36、高。 语文老师工作教学总结8 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。 为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下： 一、基本状况分析 五班级（2）班现有同学46人，经过一个学期的学习，同学的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，同学能依据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且一般话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，同学的书写水平有了较大的提高，一部分同学的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个

37、物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不宠爱上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。 二、主要成果和阅历 （一）、实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟识事

38、物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中确定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置同学进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪

39、的现象消逝。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又特别重视儿童学习爱好和学习力气的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参与、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 （二）、留意德育渗透，体现语文的情感性 新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日

40、常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中乐观贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐蔽的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 （三）、培育语文素养，体现语文的学科性 新教材特别重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，留意儿童语言的积累、感悟和运用，留意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的.丰富多彩的语

41、文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与力气、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争辩式教学；留意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展 （四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有确定联系，将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。 （五）、

42、重视同学良好课外阅读习惯的培育，大力提高同学的写作水平，有一部分同学以能写出较优秀的作文。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱惜的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分提高同学学习的乐观性。 3、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位。 4、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有把握写作文的方法，同学的整体写作水平较差。 四、今后努力的方向和设想 1、

43、激发同学学习语文的爱好。 俗话说“爱好是最好的老师”，我预备通过与同学谈话等方式，使同学认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的同学都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高同学学习的乐观性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有确定联系，可以将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思

44、想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。 6、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 语文老师工作教学总结9 以下我的发言谈不上是阅历总结，只是一点阅历积累说与同行共享，希望能给您一些关怀。一年的时间很快就过去了，而我也从最初语文课堂教学的新手上路，到慢慢把握课堂教学的规律，这期间，几位前辈对我的关怀是不言而喻的。首先我要感谢我的指导老师余校对我的悉心指教，同时还要感

45、谢初二语文备课组的陈老师、张老师、丁老师的急躁关怀，另外也离不开徐老师和刘老师的通力合作。 一、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力 在正着背、倒着背、男生女生背诵pk战等环节中，调动起同学背诵的热忱，而后再进行字词等文言学问的教学，效果显著。 打破以往的教学常规，营造亲切、和谐、活跃的课堂氛围，能够让同学一课一得，是每个老师课堂教学的终极目标，我也不例外。当老师已成为同学的亲热伴侣，教室成为同学一展才华的空间，同学便不再是僵化呆板、静静无闻的模范听众了。同学的共性得到充分的培育和发挥，师生互动，生生互动，学习小组间喧闹争辩，在有限的课堂时间内，才能够让每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机

46、会。例如，在我教授友爱的爸爸妈妈一课时，在同学初读课文的基础上，要求同学依据自己对文章的理解给课文重新再拟一个题目，对课文进行整体感悟的教学。课堂气氛活跃，就连平常不怎么回答问题的同学都乐观地把自己拟好的题目说与同学共享。在上桃花源记的第一课时的时候，我以理解背诵为教学重点，在疏通全文大意的基础上，就对同学进行当堂背诵的训练。 除此之外，在语文课堂教学中，师生情感与共性的融入，现实生活的引入，都能起到很好的教学效果，不仅能够使同学在互动中求知，在活动中探究，同时也可以使老师以一种前瞻的眼光，焕发课堂教学的活力。 二、 分类进行，夯实基础。 语文是一门积累的学问，靠短期强化往往不能奏效。这就要求

47、我们语文老师，在日常教学中，常系紧基础这根弦，为同学以后的学习打下稳固的根基。 （一）攻克文言文阅读关 初二同学的文言文较之初一同学，在量这一方面已经做了很大调整。相比在初一时，从文言文的翻译、重点的文言词语到语法现象的归类，我都亲力亲为有所不同。初二时，当他们接触到的第一篇文言文课文桃花源记的时候，我就让同学尝试着自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多的课堂时间，但几篇文言文教学下来，同学慢慢能把握其中规律的同时，我再从旁加以指导。另外，切记要抓好同学的重点语句翻译过关、重点词语理解过关，提高默写的精确率。这一做法不仅能够训练同学慢慢把握课内文言文中学问点，同时也能延长至课

48、外，令同学的文言文学习有较大的进步，为以后的文言文学习奠定了良好的基础。 （二）抓好字词语句关 依据近一次在我校召开的初三备考会上获悉，今后在中考语文中将着重强调课后的读一读、写一写中的字词训练。利用早午读的时间对同学进行字词的小测，不仅包括课后，而且包括课内学校学段应当把握的生字词。这一做法，不仅为中考语文字词题打下基础，同时也确定程度上杜绝了同学写错别字，且不修改的习惯。另外，利用写读书笔记、做摘抄、名著阅读等方式，督促同学积累字词句，丰富写作词汇，为作文训练做好铺垫。 （三）作文进步是关键 在作文教学上，不能一蹴而就，更不能给同学太大的压力，可以先从小的模块训练开头。如先指导同学运用肖像

49、、动作、语言、心理活动描写等方法，塑造人物形象，再辅之以人物参与活动的场面描写、能衬托出人物心情的景物描写等，继而指导同学将写人记事类的文章写具体、写生动。可以接受对比式、填空式等作文教学方式，如我在给同学上一堂如何将记叙文写具体、写生动的作文指导课时，依据同学的军训体验，将同学已经完成的作文投影于大屏幕，让同学赏析这篇作文的特长和不足，并加以改进。同学找出不足之处，如教官的肖像描写不够生动传神，同学们夜间集合的场面不够紧急慌乱等，随即指导同学改写的方法，并要求同学在8分钟之内，运用老师提示的方法，将其在原有的基础上补充得更加生动细致。之后，出示范文，阅读对比后得到更加直观的感受，并引导同学在

50、平常的写作训练中，将此种方法贯穿始终。 三、 丰富语文其次课堂，提高同学运用语文的力气 （一）开展丰富的读报、剪报活动。八班级上册的第一篇课文是新闻两则，协作课文教学重点，指导同学读报、剪报，并能够找出报道内容的记叙六要素，了解报纸的基本结构等。以这样一种形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。 （二）名著阅读与积累。学校阶段，名著阅读是考点，同时也是关怀同学阅读理解我国优秀文学作品的一个渠道。定期开展名著阅读活动，并鼓舞同学在阅读体验中将宠爱的词语、段落摘抄在读书笔记上，丰富自己写作素材的同时，也可以在同学间传阅、展览。 （三）乐观开展语文综合性学习及实践活动。语文综合性学习是中考的考点不言而喻，

51、但如何将其贯穿在同学的日常生活中呢？如可以用手抄报的形式，完成世界何时铸剑为犁的资料收集；街头拍照的形式，查找语文词语灵敏运用等方法都能起到良好的教学效果。 四、利用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。所以，在日常的教学实践中，我力求转变模式化的教学方式，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来。如在教授友爱的爸爸妈妈一课中，就请同学们事先查找其次次世界大战的相关资料，以便于课堂上沟通争辩，关怀同学理解“要和平，不要战斗”的深

52、刻主题。另外，创建班级博客，将语文教学和同学学习的一些方法和要点传达给同学，关怀他们更好的理解和把握。这样不仅能够引导同学充分的利用网络资源，同时也能使他们在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 以上是我工作一年多来，积累下来关于语文教学的点滴想法，还不成熟，希望得到各位同行、前辈的不吝赐教。 语文老师工作教学总结10 以下是我的九班级语文老师工作总结，总结我这一年来的不足之处，也希望自己能够更快地成长起来。 (一)做好同学思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发同学学习的热忱。 本学期时间紧，任务重，几乎是一个月进行一次考试。每一次考试都对同学们具有很重要的意义。因此，我充

53、分利用课内外时间，形式多样地做好同学心理稳定工作。思想问题解决了，同学们就能够安心学习，成果也有所上升。 (二)备好课，努力提高驾驭课堂的力气。 依据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况。备教法的同时也备同学。备课充分，资料拓展更宽敞，就能调动同学的乐观性，上课效果自然就好了。 掌控课堂节奏，留意同学反映。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充分的精神，饱满的热忱，让同学感受到一

54、种乐观向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，同学上课就有了一股“劲儿”，授课就事情便能事半功倍。 当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用眼光、或用简洁的语言准时提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响了教学效果。 (三)面对全体同学，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。 语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的同学学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生了爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。因此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事

55、，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更宠爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力气，对成果优秀的同学也很有好处。另外再实行恰当的物质嘉奖。 (四)争论中招试题，提炼解题规律。 加强个人学习，争论中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等等，规范同学答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对同学应对中考的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，力求在试卷应答和成果提升上有所突破。 经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验。但我信任，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。时间消逝，一切都已经成为过去，过去并不是最

56、重要的，但是更重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素养上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力。 语文老师工作教学总结11 本学期担当*中学高一（5）（6）两个班的教学工作，高一（5）班学习乐观性好，高一（6）班，学习相对较差。 一、在教学上 乐观参加教研活动。如参加岩头中学的文言文教学专题学习，桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学习生涯。在平常的教学中，我会查找优秀的案例，有时会查找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发觉了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的学习，不断的抓

57、住一切可以促使自己成长的机会。 二、在科研上 完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发觉了以后是要多写文章，确定要留意平常的积累，假如没有积累，就不会有最终的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发觉自己在论文写作中，对规律的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。 三、在德育上 以理劝告。六班的同学学习状态懒散，于是想方法让他们学习，但发觉即使对他们进行了所谓的教育，他们照旧是无动于衷。发觉了自己在这块上，是多么的欠缺啊！ 老师，教书育人，这学期我却发觉了自己与别人的差距是如鸿沟，不行同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发

58、觉问题，慢慢解决问题。 语文老师工作教学总结12 这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立以同学为主体，以培育同学主动进展为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激发同学的制造力气，培育同学德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工，乐观做好本职工作，围绕“366”课堂教学模式，认真备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，准时更新教育理念。乐观

59、参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。“366”课堂教学模式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但留意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 2、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，同学的学习目标，知道应补充哪些资料，怎样把它作为拓展资料。 3、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已把

60、握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的自主学习、合作探究、呈现点拨、达标检测、拓展提高等活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，让他们明白学习目标，在导学案的引领下自学、独立思考，留意认真巡察，准时猎取同学自学过程中的相关信息，准时表扬自学速度快效果好的同学，重点巡察种差同学，要面对全体同学。在合作探究中，解放思想，真正督促全体同学充分争辩。调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，呈现点拨面对全体同学，留意引发同学的爱好，让同学特别是3.4号的同学进行呈现。