数学老师课堂教学工作计划

1、第 第 页数学老师课堂教学工作计划数学老师课堂教学工作计划1 一、 指导思想 努力贯彻党的教育方针，依据新课标基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观测和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学知识和须要的应用技能。 二、 教学内容 1、数据收集整理 6、有余数的除法 2、表内除法(一) 7、万以内数的认识 3、图形的运动(一) 8、克和千克 4、表内除法(二) 9、数学广角 5、混合运算 10、总复习 三、教学目标 1 、认

2、识计数单位 百 和 千 知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌控万以内的数位顺次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5、会辨别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方

3、格纸上将一个简约图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简约的方法收集和整理数据，认识条形统计图( 1 格表示 5 个单位)和简约的复式统计图表中的数据提出并回答简约的问题，并能进行简约的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简约规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观测、分析及推理的技能。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、方法措施 同学易对详细、生动、鲜亮的

4、形象产生爱好，在教学中通过形象、生动的教学，培育同学的理解、记忆、应用技能。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。 五、教材分析 认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌控万以内的数位顺次，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟识地用乘法口诀求商。辨别锐角、钝角;认识质量单位，让同学在详细的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。 本册教材留意从同学的已有知识和阅历出发，利用各种学习内容为同学提供充分的、现实的数学探究活动以及沟通的机会，让同学在获得丰富的

5、数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识，逐步进展数学思维技能，培育同学自主探究的技能，进展同学解决问题的技能。 第二单元表内除法一和第四单元表内除法二有亲密的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过表内除法后，同学已娴熟地掌控了用2-6的乘法口诀求商，在表内除法中用7-9的乘法口诀求商教学，让同学利用知识的迁移自己探究，练习全部的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培育同学自主探究的学习的技能，又可以培育同学理解，迁移技能，还可以省时。 培育同学的辨别、分析及空间想象技能;培育同学提出问题、解决问题的技能;培育同学的观测、判断及动手操作技能;培育同学的探究乐趣、进展同学的

6、思维技能;培育同学的迁移、类推技能;提高同学的计算技能;培育同学的数感和估算技能;培育同学的相互合作、独立探究新知识的技能;培育同学的探究精神和创新技能。 六、同学状况分析 本班一共有22名同学，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二班级时从上一个班级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一班级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时同学年龄改小到六岁，我班升二班级时一个差生都没留级，本班大多数同学学习环境比较差，种种缘由，这对老师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。 数学老师课堂教学工作计划2 一、指导思想: 努力贯彻党的教育方针，依据新课标基本理念，使同学体会数学

7、与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观测和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学知识和须要的应用技能。 二、同学状况分析: 本学期我所任课的班级还是二班级三班和四班，三班共有同学 49人，四班共有同学45人，二班级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌控以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，立场端正，对数学表示出了较大的爱好。 不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，

8、尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。 三、教学目标: 1 、认识计数单位 百 和 千 知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌控万以内的数位顺次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合

9、实际进行估量。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5、会辨别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简约图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简约的方法收集和整理数据，认识条形统计图( 1 格表示 5 个单位)和简约的复式统计图表中的数据提出并回答

10、简约的问题，并能进行简约的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简约规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观测、分析及推理的技能。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学详细措施: 1、 继续加强学习惯例和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、 让同学在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块， 10 个是一长条， 100

11、个是一层，这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体就是一万个，体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨别方向。通过数学游戏你问我答，奇妙的 495 练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发同学的爱好，让同学在生动详细的情境中理解和认识数学知识。再如:开展 “ 分一分 ” 活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、 引导同学独立思索与合作沟通，帮助同学积累参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作

12、，以提高数学活动的纪律。 4、 培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的技能。本册教材提供了许多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如 “ 找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说 ” 培育同学提出问题和解决问题的技能，使同学体会到数学与现实生活的联系。 5、 加强对学困生的辅导和优等生的培育。采用生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 6、 加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，老师要不失时

13、机培育同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进行计算。学习丈量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育同学的估量意识和估量技能。 7、 着重数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 8、 发现性地运用教材。教学中，依据本班同学的特点和实际状况，发现性地运用教材，设计教学过程;依据本班同学的已有知识和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反

14、思，以时常改进自己的教学观念和教学方法。 由于同学生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，确定算法是多样的老师应尊敬同学的想法，鼓舞同学独立思索，提倡算法多样化。 数学老师课堂教学工作计划3 一、同学现状分析 一班级同学在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到预期的要求，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与各种数学学习活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果还不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此

15、对这些同学，我们应当关注更多的是让他们已经基本形成的爱好再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的胜利予以的喜悦。 二、教材分析 本册共有共有9个单元，第一单元：南微小客人100以内数的认识;第二单元：下雨了学看钟表;第三单元：农民与牧童方位与图形;第四单元：绿色行动100以内数的加减法(一);第五单元：小小存钱罐人民币的认识;第六单元：大海边100以内数的加减法(二);第七单元：阿福的新衣厘米、米的认识;第八单元：我们的鞋码统计;第九单元：儿童乐园总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动奇异的回形针、小小信息员。 三、教学目标 1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内

16、的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺次，会比较100以内数的大小。 2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简约的计算。 5、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米;能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 7、在统计活动中，学会初步简约数据整理的方法，认识简约的统计表和统计图。能完成简约的统计

17、表和条形统计图，能依据数据提出并回答简约的问题。 8、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。 9、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 四、教学措施 1、实现多维目标，促进同学全面进展。 老师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思索、解决问题、情感与立场四个维度确立教学目标，促进同学全面进展，不能将教学的眼光仅定位在知识与技能等显性目标上。 2、教学过程要表达活动性。 老师要留意创设生动有趣的数学情境，引导同学开展观测、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，援助同学在自主探究和合作沟通的活动中，理解知识，掌控技能，体会数学思想方法，获

18、得广泛的数学活动阅历。 3、留意培育同学的问题意识。 教学中要留意转变由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发同学主动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的知识和阅历查找策略解决问题的积极性，培育同学自觉主动地用数学眼光“观测世界”的意识。 4、尊敬同学的个体差异，促进每一个同学的进展。 由于同学之间存在差异，所以老师要在保证基本要求的前提下，尊敬同学在解决问题过程中所表现出的不同水平和性格差异，允许同学学习不同的数学，使全体同学在原来的基础上都得到进展。教学时，就同一问题情境，允许同学提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中要允许同学用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，

19、在自主练习时要为同学提供难易、数量不同的题目，允许同学依据自己的需求有选择的完成，使每一个同学都有胜利的学习体验，最大限度地满意每个同学的需求，最大限度地进展每一个同学的智力潜能。 5、老师应制造性地开发、利用课程资源。 依据新的课程理念，老师不能只成为课程实施中的执行者，老师更应成为课程的建设者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以老师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为帮助的立体化的课程教材体系，为老师的教和同学的学提供了强有力的支撑，但老师还需因人、因地、因时制造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源。 6、实施多元化的评价。 加强评价的改革，探究多元化的评

20、价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样。着重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。 数学老师课堂教学工作计划4 一、指导思想： 本学期我将以学校教学工作计划、一班级教材、老师用书、教辅资料等为指导思想，教学中遵循教育教学原那么，的确把本班教育教学工作搞好。 二、班级状况分析： 本学期我担负一班级数学和本班品德与生活的教育教学工作。我们一(*)班有同学50人，其中男生27人，女生23人，这些同学大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼淘气。开学初，经过和同学初步接触了解，这些同学由于常规训练少，一些最少的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有

21、任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓同学的思维，发挥同学的想象。因此，针对同学的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，着重对同学进行思维的开拓，创新技能的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的同学。 三、教材分析 本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 四、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛

22、的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，需要让同学切实掌控。 五、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。 4、认识符号“=”、“”、“”，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、

23、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 六、提高教学质量的措施 1、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和知识设计活动内容和学习素材。 (1)留意留意以同学的已有阅历为基础，提供同学熟识的活动情境以援助同学理解数学概念，构建有关的数学知识。 (2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动，积极思索

24、、相互沟通，体会数学知识的含义。 (3)让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。 (4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的爱好与动机。 (5)联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应表达算法多样化，允许同学采纳合适的方法进行计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历出发直观认识立体和平面图形，进展同学的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的技能。留意培育同学从生活中发觉并提出简约的数学问题的技能。 6、设计安排符

25、合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践技能的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 数学老师课堂教学工作计划5 初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识，培育提高应试技能的重要环节。复习教学工作的好坏，径直关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效。 以科学进展观为指导，以复习课型模式讨论，提高课堂效益为重点，面对全体同学，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，突破难

26、点，强化薄弱环节;加强教情，学情讨论，强化中考的讨论，大面积提高教学成果，促进初三复习教学工作又好又快进展。 1，提高认识，全力以赴，进入冲刺状态。 首先，每位初三老师要充分认识复习教学的重要性，加强 责任重于泰山，质量压倒一切 的责任感，树立仔细就是水平，负责就是技能 的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神贯注，用心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成果说话，坚决夺取今年中考的全面成功。其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，听从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行究竟。 纪律严明，政令畅通，是工作成功的保障.要

27、彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风.第三，全体老师要加强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结.团结出能量，团结出成果.在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为.有看法，有冲突当面说开，大事讲原那么，小事讲风格;有困难，有问题，大家齐援助，共协商，形成一个和谐，融洽的工作氛围。 2，周密计划，科学安排。 各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬 4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理，归纳，总结为主;备课组自编讲学稿一套。4月下旬 5月中旬30天左右，以课外拓展为主，以专题复习为主。5月下旬 6月中考前，主要是整合升

28、华阶段，综合模拟为主，训练应试技能与技巧。 三轮复习的详细思路是： 一轮复习本着全面，扎实，系统，敏捷的指导思想。 一是做到四个坚持，即：坚持把复习的重点放在基础知识上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改进课堂教学，提高复习效率;坚持面对全体，实现大面积丰收。 二是落实四个为主 ，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。 三是处理好 三个关系 ，即：基础和技能的关系(强化基础，提升技能)，扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升技能)。 四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和同学学习常规的落实。 二轮复习本着 巩固，完善，综合

29、，提高的指导思想 采用专题复习加综合训练的复习模式，突出五个强化 ，即 强化时间观念; 强化讨论：重点讨论 两纲 (教学大纲和考试说明)，两题 (综合题和技能题)， 两课 (复习课和讲评课)， 两生 (优生和困难生)， 两法 (教学方法和学习方法)， 两情 (教情和学情; 强化训练：立足 三个讲好 ，加强 五个针对性 。三个讲好 ：讲好专题，讲好试卷，讲好练习;五个针对性：针对目标生讲，针对中考新模式指向讲，针对二轮复习技能要求讲，针对反馈的问题讲，针对典型题目讲; 强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分; 强化同学心理调控，加强心理辅导，使同学以一种积极的心态复习，以必胜的信念参与中

30、考。 三轮复习以 回扣，模拟，完善，调整 为指导思想.抓回扣做到 四化要求 ，即：回扣教材提纲化，回扣基础系统化，回扣形式习题化，回扣时间详细化;抓模拟做到四性要求，即试题表达基础性，考试表达模拟性，答题表达规范性，讲解表达系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求，调整教与学的方向，升华应试技能的目的。 3，细致讨论教材，考试说明，中考试题，做到有的放矢。 各任课老师要加强对中学学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟识教材的整体编排体系，编写体例，重点难点，另一方面又要熟识每个单元的教学目标，知识结构，知识点和技能训练点，教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分假设

31、干个大单元，以利系统复习。 4，组织好大型考试，搞好质量分析。 级部组织的综合拉练，模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为同学学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。 5，重视非智力因素培育，加强学法指导。 全体老师要从只重视同学的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调进展上来，特别应突出对同学学习爱好与动力激发，学习习惯与品质养成，抱负教育与胜利教育等方面的讨论和强化。各任课老师要系统有序地教给同学本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。班主任要利用肯定时间，如每次考试后安排2 3名同学现身说法，介绍学习方法和学习阅历。对同学授之以渔而非授之以鱼，可起到事半功倍之成效。 6，因材施教，加强同学的分层次教育。 首先，切实贯彻优生