《学做“快乐鸟”》名师教案

1、PAGE4学做“快乐鸟”第1课时名师教案教材分析：快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。学做“快乐鸟”是部编版小学道德与法治二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。学情分析：二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，

2、愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。教材目标：1、说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。2、体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。3、知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。教学重难点：重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。教学准备：1学生课前准备：（1）动手创造一个小制作。（2）准备一幅照

3、片或者小物件，来展示自己的快乐。2教师准备：教学过程教学内容设计意图课前韵律活动：快乐的小鸟（播放视频）用贴近本课主题的儿歌和恰当手势来营造愉悦的氛围，自然的引出本节课的卡通学习伙伴“快乐鸟”。活动一：快乐展览厅情境创设：（快乐鸟：小朋友们好，我是快乐鸟，我的家住在快乐森林，快和我一起来玩吧！）师：瞧！快乐鸟它来了。（一）游戏：我创造我快乐（二）表扬信：我进步我快乐（三）欣赏学生快乐瞬间的照片（四）快乐分享吧：请学生说出自己觉得快乐的事在快乐展览厅这一环节中，通过游戏、展示、分享、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，让学生感受快乐、分享快乐。活动二：神秘漂流瓶情境创设：（快乐鸟：接下来，我要带

4、你们去寻找神秘漂流瓶，可是途中的小桥坏了，请你们来模仿表情搭彩虹桥吧！）（一）模仿表情搭彩虹桥（二）打开漂流瓶，讨论课本案例（三）你们在生活中遇到过什么不开心的事吗我们一起说一说。（四）书写不开心的事游戏能激发孩子们的兴趣，还让学生从中了解到生活中不是只有快乐，也会有伤心、难过的时候，这些都是正常现象。活动三：快乐转转屋情境创设：（快乐鸟：小朋友们，欢迎来到快乐转转屋，我们一起来看看蜗牛和寄居蟹的故事吧！）（一）观看绘本故事蜗牛和寄居蟹（二）游戏：小天使和小恶魔让学生在谈论中感知、感悟到：当我们遇到不开心的事情时，可以尝试换个角度看问题，不快乐也许就会变快乐啦！活动四：快乐的约定情境创设：（快乐鸟：让我们一起来做个快乐约定吧！）（一）朗读：把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。（二）歌曲快乐的小跳蛙（三）小结：今天我们跟着快乐鸟来到了快乐森林，我们知道了生活处处有快乐，有时也会不快乐，换个角度可以变快乐。变快乐的法宝还有很多，下节课我们一起去快乐森林里寻找法宝来解决漂流瓶