二年级下册数学教案-5.1 认识竖式｜西师大版

1、 认识竖式教学设计教学内容：西师版教材二年级下册第70-71页例1、例2及课堂活动。教学目标：1.在具体的生活情境中认识除法竖式，理解除法竖式每一步的实际含义。2.正确书写除法竖式，培养学生认真书写的习惯。3.培养和提高学生的计算能力和观察能力以及表达能力。教学重点：理解除法竖式每一步的实际含义，正确书写除法竖式。教学难点：理解除法竖式每一步的实际含义，理解被除数下的数字是除数与商的积以及掌握商的位置。教学具准备：课件、题单教学过程：一、复习旧知师：孩子们，你们已经学习了乘法口诀，老师要来考考你们（集体回答）四八?（三十二） 六九?(五十四） 七七？（四十九）师：在我们除法算式中，用什么求商？

2、（用乘法口诀求商）你会吗？课件出示口算题（个别回答）273 486 639 （通过口算的练习，唤起学生对乘法口诀的回忆，利用乘法口诀求商，为后面做除法竖式求商做铺垫。）引入新课过渡语：孩子们表现真积极，老师要和你们分享一个小故事。1.故事引入，提出问题：今天一大早，熊二去森林里跑步减肥（玩耍），却意外发现了一片很美的花，他采了一束花，有12枝，高高兴兴的带回了家，正巧，光头强带着3个漂亮的花瓶来家里做客，熊大一看，便想考考熊二，他问：“熊二！把这12枝花平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？。”熊二一下被难住了，熊大哈哈大笑，熊二不服气，赶紧给高老师打电话。“高老师，你能让小朋友们帮我算算吗？”

3、师：孩子们，你们愿意帮助它吗？请列出算式解决问题。学生列式，教师板书：123=4（枝） 师：你是怎样算出得4的呢？（用乘法口诀三四十二）回忆除法算式各部分的名称师：在这个除法算式中12叫做什么？表示什么？（被除数，表示一共有12枝花。）师：3叫做什么？又表示什么呢？（除数，表示平均分成3份或平均分到三个瓶子里）师：这个4呢？（商，表示每份有4枝或每瓶有4枝。）探索新知认识除法竖式。过渡语：同学们非常棒，帮熊二很快就解决了问题，可是熊大又出难题了，它说“你能用乘法口诀口算得出商，可是在加法、减法中不仅可以口算还可以用竖式来计算，那么你会用竖式来计算除法吗？（不会）没关系，现在就让我们一起来认识除

4、法竖式！（先擦掉板书上的4）边演示边讲述和板书：12除以3的竖式是先写除号，在除法横式中，除号这样写，但在除法竖式中它这样写：板书“厂”，它像一个什么文字呀？接着写被除数12，写在厂的里面(板书12被除数）；然后写除数3，写在厂的左边（板书3除数）。写到这里，我们接下来开始求商，想一想，把12枝花平均分成3份，每份有几枝花？（4枝），就在除号上面对齐2的位置写上4（板书4）这就是商（板书商）， 思考一下，4对着12的哪一位？（个位）为什么要对齐个位写？（4表示4个一，它的计数单位是一）师：现在我们只完成了竖式的一部分，求商只是计算的第一步，除法竖式还会反映我们分的过程。下面就来看一看我们是怎么

5、分的吧（边播放课件边解说）师：有3个花瓶，每个花瓶插了4枝花，一共分掉了多少枝？师：这分掉的12枝也要在除法竖式中写出来，就写在被除数12下面，注意数位要对齐。再问，这被分掉的12你是怎样算出来的？”（3乘4等于12枝）所以第二步是乘。这个12是3乘4的积（板书3乘4的积）师追问：“3在除法竖式中叫做？”（除数）“4叫做？”（商）所以这个12（老师手指着下面这个12）即是除数乘商的积！ 熊大有问题了：分完了吗？还有剩吗？（分完了，没有剩余。）师：怎么算的？（原来有12枝花，减去分掉的12枝花，没有剩余，用0表示）所以在乘之后又做了减法，减号被隐藏了。（边说边板书，完整竖式）师：这就是一个完整的

6、竖式，注意！写完竖式，最后一步是在横式上写商，并要带单位作答 。跟着老师写过渡语：孩子们都认识除法竖式了吗？那我们现在就去解决熊大给我们出的难题吧！这是熊大给出的除法横式(248)，请孩子们拿出笔来，在挑战卡的背面和老师一起写竖式来计算它！先写除号“厂”，再写被除数24小结过渡语：孩子们都掌握了吗？请同桌之间相互说一说怎样写除法竖式？请同学来说一说，老师给出小结的课件。巩固练习过渡语：宝贝们很能干，熊大说你们太厉害了，我要给出终极挑战了！请孩子们拿出挑战卡，勇闯第一关。第一关（完成竖式，并在对应的括号里写出每部分表示的意义。）两位同学上台汇报，老师对学生的展示进行反馈。（要有错的）过渡语：恭喜孩子们成功挑战第一关，让我们再接再厉，完成第二关。第二关熊大有45个桃，要分给森林里的小猴子们，每只小猴分5个，可以分给几只猴？（请先列出横式，再写竖式来计算）请两位同学上台展示，说说你是怎么写竖式的？（老师可据情况提问“商9写在哪个位置？下面的45表示什么？0是怎么算来的？表示什么？”）老师给予反馈。五、全课总结。过渡语：恭喜孩子们闯关成功！今天我们不仅帮助了熊二，自己还学到了很多，谁来说一说你有什么收获？（学生自由总结）教师最后总结：孩子们今天收获可真多啊，学会了正确书写竖式，让我们全班一起再来说一说怎么写除法竖式。（播放课件，一起说）拓展过渡语：孩子们真是数学小