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文档简介

1、开展“教师评学”是活动在我院的历史上还是首次，对于学风建将有关情况总结分析如下：一、组织与运行情况本次学生评教采取纸质问卷的方式进行,每科目每一教师一张学生评教表1), 12 36 21 计和核算，12 10 日完成最终核算工作。二、评教结果36 名教师参与（9 人、外聘教27 人）21 个班级进行了评学活动。最终的结果是学院 21 个班级中为任课老师比较满意的有 13 61.9%8 38.1% 无不太满意或很不满意的班级。各任课教师的评学结果见（附件、汇总结果见（附见三、结果分析1、从全院总体来看：全院教师对学生的满意度处于一般满意和比较满意的水平，无不太满意或很不满意的班级。2常满意的班级

2、，这些都需要我们在班风和学风建设方面认真加以重视。3、教师评学中一般满意的班级集中在民考民班级（此部分学生入学基础相对较差，且二年级民考民四个班里仅有一个班为比较演是学院的薄弱环节。4、学院通过汇总教师的意见来分析，发现学院部分一般满意率的班级有如下比较集中的问题，这也是影响教师评学结果的因素之一：（1导致学生对已学知识掌握不牢，对新学知识接受困难。此点，是学生、班级出勤率的问题，个别班级的出勤率不高，有迟到、 、有些学生干部不善于处理学习和工作的关系，要加强对、个别学生缺乏学习的刻苦精神，不善于思考和探究，学四、结果反馈和处理1生学习态度的问题。211 月份决定本期末实行严格意义上的教考分离，2010 学院的任课教师（任课教师所出试题供参考，这既是对教师的督促12 月份的新疆补助款3以实施，为共

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