第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件

1、第59课时19世纪以来的世界文学 艺术(自主学习课)第59课时19世纪以来的世界文学目 录 contents1234 重时空观念 记主要史实5课时检测过关练 理知识体系 明课时精要通历史解释 明重点史识贯通学与考 知能大提升目 录1234 重时空观念 记主要史实5课时检测过关练 01理知识体系 明课时精要01理知识体系 明课时精要理知识体系理知识体系明课时精要明课时精要02重时空观念 记主要史实 纵向理清“发展线”02重时空观念 记主要史实一、文学的主要成就一、文学的主要成就第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件国别文学

2、家代表作备注法国_人间喜剧堪称资本主义的“社会百科全书”罗曼罗兰约翰克利斯朵夫20世纪早期英国狄更斯大卫科波菲尔真实反映了当时英国的社会状况萧伯纳苹果车20世纪早期俄国普希金叶甫盖尼奥涅金享誉世界文坛的名著_安娜卡列尼娜挪威易卜生“社会问题剧”玩偶之家揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪巴尔扎克列夫托尔斯泰国别文学家代表作备注法国_人间喜剧堪称资本第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件二、美术的辉煌二、美术的辉煌背景特点代表新古典主义法国大革命前后，资产阶级对古代希腊、罗马英雄主义精神的追求强调_，往往以古代历史和

3、现实重大事件为题材；表现形式上注重画面的严整与和谐法国画家_的马拉之死和拿破仑加冕，安格尔的作品泉浪漫主义美术人们对资产阶级启蒙思想家所推崇的“理性王国”感到失望，并寻求新的精神寄托注重表现人的感情，不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画；强调_的作用法国德拉克洛瓦的_现实主义美术工业革命发展，民主思想进步，社会矛盾尖锐注重表现社会现实法国米勒的播种者及拾穗者；俄国画家_的伏尔加河上的纤夫理性大卫自由引导人民色彩列宾背景特点代表新古典主义法国大革命前后，资产阶级对古代希腊、罗背景特点代表印象画派社会经济的发展和科学技术的进步强调捕捉光和色之下世界万物的“_”，表现微妙的色彩变化法国画家_的作品日出

4、印象；荷兰凡高的_；法国塞尚被称为“现代绘画之父”现代主义美术_给人们的心灵造成巨大创伤；工业化带来的快节奏加剧了人们的紧张感反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”西班牙画家_的格尔尼卡瞬间印象莫奈向日葵两次世界大战毕加索背景特点代表印象画派社会经济的发展和科学技术的进步强调捕捉光三、音乐与影视艺术三、音乐与影视艺术第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件背景19世纪晚期，人类社会进入电气时代，科学技术的进步为电影的出现提供了技术和物质基础产生19世纪末，法国卢米埃尔兄弟制成了活动电影机；_年底，他们首

5、次向公众放映自己拍摄的电影短片，标志着电影的诞生发展20世纪初，美国人格里菲斯拍摄一个国家的诞生；_年后进入有声片时期；1935年，彩色电影浮华世家出现；第二次世界大战后，宽银幕和立体声电影等相继问世18951927背景19世纪晚期，人类社会进入电气时代，科学技术的进步为电影第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件03通历史解释 明重点史识 纵横构建“联系面”03通历史解释 明重点史识第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件现实主义美术继承传统；现代主义美术虽然也对传统有所继承，但更多的是强调反传统，现代主

6、义美术是反传统的各种流派的统称从表现手法上看现实主义美术展现社会现实，表达对美好生活的憧憬和渴望；现代主义美术重视内心的“自我感受”和“自我表现”从表现内容来看现实主义美术是人们对社会现实不满的结果；现代主义美术是社会现实给人们带来巨大精神危机的结果从产生的背景看现实主义美术继承传统；现代主义美术虽然也对传统有所继承，但更第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件04贯通学与考 知能大提升 倾情解读“命题人”04贯通学与考 知能大提升第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件解析解析返回返回第59课时-19世纪以来的世界文学艺术(自主学习课)课件第59课时