中学班主任工作经验交流材料

1、优选文档优选文档PAGEPAGE4优选文档PAGE中学班主任工作经验交流资料班主任，是班级工作的领导者，组织者和推行者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。怎样让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不但需要班主任拥有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备必然的组织管理能力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我领悟到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更犯难以忘掉的，是成功的欢乐以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实质，我来谈一谈做班主任工作的一些领悟。一、真情投入，创立温馨友善的“家庭”班集体，是学生健康成长的一方沃壤，特别是住宿班。我

2、把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴隆，必定大家努力。为了优化班级管理，创立一个个温馨、友善的家庭，我费了很多心思。第一，创立优化的管理环境，把学生从受教育者转变为一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创办一个文明守纪、团结互帮、勤学进步，有富强凝聚力的班集体。尔后，充发散挥学生主体作用，成立民主组织，推行“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担当班干部。这样，即减少了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断睁开寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华获取显现，集体骄傲感得以增

3、强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感觉到集体的骄傲和家庭的温暖，使我的班集体有了和、极、向上的正气。二、掌握方法，成立和的生关系前教育家霍姆林斯基：“教育学生的奥秘在于敬爱学生。”敬爱学生是成立和生关系的基，敬爱学买卖味着班主任将学生置于同样地位，特别是待“学生”不能够是批指，要善于激其极向上，帮助其立自信心，使其生内在力，以达到化的目的。在授课中我用了以下几种方法，收效著。、“小条”我常用写小条的方法与学生交流。条上能够是学生宛转的批、好意的提示；能够是学生改正的真激励和表。特别是当遇到使老大怒的情况，我更是了写条。当面学生的，有免大怒，去做工作必要糟，我便采用写条的方法：“到我

4、的公室来一趟，我有事找”。短短一个条防备了大声地斥，学生一个反思的机遇，而且相信学生再找你已懊悔得不得了啦！、“静静”心理学研究表示，人在内心深都有一种期望被人敬爱的愿望。作班主任要把一些蛋、皮的学生行有效的教育，就必敬爱他，他撤消逆反心理。在方面我采用了“静静”的方法。他在平常中间是搞一些“小作”，或和同学在堂上几句，或“碰碰”其他同学。然，他是在想引起人的注意或发泄性情。我依照小学生这种心理特色，我十分注意敬爱他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，可是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“静静话”（这样做好吗？下次能为老师而改正吗？）他们会会意地点点头，而且很努力地去改正。这“静静话

5、”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，敬爱自己，从而变得收敛起来。若是当时老师马上点名责怪或大声训斥他们，他们常常会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。2）、“心语箱”我请爱好手工的同学设计制作了“心语箱”，每周两次开启。便于我及时认识学生情况，交流感情。内容能够是静静话、反响问题、提建议、责怪老师等。、“激励语”创立班级特色激励用语。我常激励学生说这几句话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“我能帮忙吗？”经实践，这些话已经形成班级用语。别的，作为班主任，我常常以欣赏的角度去对待自己的学生，赞美学生。让他们弘扬优点，从而改正不被老师欣赏的赞美的缺点。我除了自己在平常这样做，还教育学生要学会欣赏别人，会欣赏别人也就懂得欣赏自己，于是我部署了他们写自己熟悉的八个同学的优点，且每个同学的优点不小于50字，我每天读一篇看谁最受同学的夸赞，学期末进行奖励。我发现我班学生静静地变了，变得更积极学习，上课更英勇举手发言了，做的好事更多了。教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人有自己的独到见解、有自己的独到