北师大版四年级上册第一单元《师恩难忘》课件

1、师恩难忘北师大版四年级语文上册第一单元自读要求：1、在有问题的地方做记号。2、画出生字新词，按照“金钥匙”的指导写摘录笔记。金钥匙1、阅读时，在不懂的地方做记号，比如画问号。2、我把生字新词、重点语句摘录下来自学。 摘录笔记要写课文题目。行距要大一些，便于修改补充。 念叨念叨1、因惦记或想望而不断地谈起；2、说；谈论。戛然而止戛然而止：形容声音突然停下来。娓娓动听 身临其境 引人入胜 春雨点点深深感谢 恭恭敬敬娓娓动听思考：是什么事使作者难以忘记老师的恩情？（因为田老师给小时候的作者讲了上千个故事，在作者的心田播下了文学的种子，所以作者永远忘不了这份恩情！）师恩难忘北师大版四年级语文上册第一单

2、元这段显露了作者怎样的感情？ 老师姓田，私塾出身，后来到师范速成班受训三个月，十七岁就开始教书了。田老师口才、文笔都很好。敬佩之情学习第二部分 1、开学第一天，田老师是怎样上课的？ 田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级学兄握着一年级学弟的小手描红摹纸，再给一年级上。学习第二部分 2、他为学生讲了一个什么故事？他是怎么讲这个故事的？ 他把一去二三里这首古诗编成了一个生动有趣的故事讲给学生听。他把这首诗念一遍，串讲一遍，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。娓娓动听学习第二部分 3、故事和小诗有什么关系？对于刚入学的孩子来说这个故事有意思吗？ 故事巧妙地把小诗的诗句意思串联讲

3、解出来。对于刚入学的孩子来说，这个故事有教育意义，教育他们爱护花草。学习第二部分 4、从哪看出我听得入了迷？ 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。知道三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。身临其境戛然而止从田老师的故事中，我究竟得到了什么？ 我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。 刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首届中国大众文学奖。蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉

4、、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。 老师领进门修行在个人 我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。我向他行礼。我恭恭敬敬地向他行礼。我仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。我（ ），恭恭敬敬地向他行礼。读一读下面这组句子，比较表达的效果。深深地弯腰立正站直严肃地凝视着他苍老的面庞“谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。感念：因感激或感动而怀念；有所感而想到（某事或某人）。 田老师上课时讲的上千个生动的故事，在作者的心田上播下了文学的种子，促进

5、作者成了作家，所以作者永远忘不了老师的恩情。文章中心：十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！“插柳之恩”运用引用和比喻的手法，是借代的写法。“插柳”指上文田老师把自己对刘绍棠的培养比喻为“无心插柳柳成荫”，而田老师“无心插柳”的行为却给“我”心中“播下了文学的种子”；田老师兢兢业业插柳的人格形象也给“我”以巨大的影响。“我终生难忘”一句，作者尊师、敬师、感念师恩的深情跃然纸上。过关测试：5.“十年树木，百年树人”赞颂了谁？十年树木 百年树人【故 事】 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革，使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是：“一年之计，莫如

6、树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” 【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。 从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之计，也比喻培养人才很不容易。 过关测试：6.你还能说出赞颂老师的名言吗？*老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。*春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。第1单元 1 师恩难忘娓娓动听 身临其境 情趣 培育 兄弟引人入胜 恭恭敬敬 开窍 感念 仍然戛然而止 年近古稀 恩情 扮演 假设恍然大悟 圣人 搭配 描红 姥姥 十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！从