安康教育活动小班教案

1、第 页安康教育活动小班教案 安康教育活动小班教案1 活动目标： 1了解睡觉时要注意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。 2、培养幼儿良好的午睡习惯。 活动准备： 1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。 2、娃娃家游戏玩具若干。 活动过程： 一、宝宝要睡觉 1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。 教师：我们和小娃娃打声招呼吧。 2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。 教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。 教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。 二、睡觉的注意事项 教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢? 1、幼儿开始讨论，如果幼儿答复不出，教师可以提示幼儿。 教

2、师：宝宝蒙头睡觉好吗?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗? 教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢? 2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的害处。 教师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。 教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。 二、学习儿歌 1、出示书画面教师：这里有许多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗? 教师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。 教师：儿歌的名字叫宝宝睡觉了.请小朋友听一听儿歌说了些什么? 2、教师示范朗诵儿歌宝宝睡觉了 教师：儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么? 3、教师再次朗诵儿歌。 4、教师带着幼儿学念儿歌。 5、幼儿

3、集体朗诵儿歌。 教师：除了注意睡觉的姿势，按时睡觉对我们来说也很重要，小朋友晚上 要在9：00以前睡觉，第二天才会有精神。 三、结束活动 教师：以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。 安康教育活动小班教案2 设计意图： 小班部分幼儿对点数和颜色的区分不够熟练，与他人主动合作交流的意识不强，但是他们都喜欢户外游戏活动，所以为了进一步提高幼儿的身体协调性，在玩中学，乐中学，把户外活动与其他领域相结合，我设计了此次活动。 教学目标： 1、逐步树立幼儿合作交流的意识。 2、进一步提高幼儿身体的灵活性和协调性。 3、牢固点数和区分颜色的技能。 教学准备： 1、场地布置：设置送豆宝宝回家的游戏场

4、景； 2、材料准备： 家的模型五个，红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱形门两个；平衡木两条。背景音乐磁带 活动过程： 一、以儿歌的形式创设情境。 老师说儿歌“胖丫丫俊妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。” 提问：“孩子们，儿歌中的小朋友在干什么，她们拾豆豆干什么呢。幼儿答复。 今天老师也拾了很多豆豆，现在我们把拾到的豆豆送回家，回家的路上我们要穿过山洞，跨过小桥，爬过草地，然后把豆豆送回自己的家，每个豆豆的家颜色都不一样，上面都写着数字，你拿了几个豆豆就把它送到数字是几的家，比方你拿了四个豆豆就送到数字4的家中。 二、熟悉路线，开展游戏。 把幼儿

5、分成两队，每队幼儿各拿15等个数的豆豆（幼儿自己选择）然后先跟着老师熟悉路线，注意钻山洞时别忘了低头，爬过草地时不能让豆豆掉落，然后送到相应的家中。在活动过程中教师宣布游戏规则，发现问题及时纠正，幼儿熟练游戏。 三、分组合作，接力送豆。（播放背景音乐斗牛士开展曲） 每两人为一组，把豆豆装入框中，一筐最多为五个，都装完后把装框的豆豆分成两堆，幼儿分成两队，看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。四、把每个家的数字去掉，只剩下红黄蓝绿四种颜色的家，然后让幼儿把相同颜色的豆豆装框，每个框里只准装三个豆豆，同样把不同颜色的球分成两堆，幼儿分成两队，两人一组，看哪队最先运完。（播放背景音乐斗牛士开展曲） 五

6、，庆祝胜利，放松活动。 安康教育活动小班教案3 活动意图： 现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的时机，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。 活动目标： 1.知道手掌各部分名称（手心，手背，指甲，五指） 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动准备： 律动我有一双小小手音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品 活动过程： 一、导入部分律动我有一双小小手

7、引出活动教师带着幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。 二、展开部分 1）观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指 2）小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 师：你的小手会做什么事？ 幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。 2、除了这些事还会做什么？看看周

8、围有什么东西，你去玩玩。 （在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。 3、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么？ 4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4、老师：“谁还知道小手还有什么特殊的本领，（招招手）这是什么意思？” 幼儿：再见或不要。 老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？ 幼儿：来来来。 老师小结:原来小手它会说话。 3）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 教师提问：除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么? (与旁边的幼儿交流，请个别幼儿答复）老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做

9、这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。 4）教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。 师:小手这么能干，我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；此外还有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。 活动延伸： 1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。 2.在日常生活中提醒、敦促幼儿学着自己的事自己做。 活动反思： 采用律动引入师生讨论探索感知谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。 首先通过幼儿自己的活动来开展，通过观察、比较、游戏等形式引