致橡树课件十四

1、 请同学们准备好上课用品：课本、积累本、笔、词典等。 调整坐姿，准备上课！ 有感情地朗读舒婷致橡树你准备好了吗？现世安稳 岁月静好 请同学们准备好上课用品：课本、积累本、笔、词典等。致橡树舒婷致橡树舒婷走近舒婷原名龚佩瑜，当代女诗人。主要作品：诗集双桅船、会唱歌的鸢尾花、始祖鸟，散文集心烟等。 舒婷的诗，构思新颖，富有浓郁的抒情色彩；语言精美，具有鲜明的个人风格。明丽隽(jn)美的意象，缜（zhn）密流畅的思维逻辑 ，有女性的细腻和敏感 。 她与同时代的北岛、顾城都是朦胧诗派的代表，他 b 们在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗大潮”。Bb 致橡树是朦胧诗派的代表作之一，也是b b 舒婷的成名作。走

2、近舒婷原名龚佩瑜，当代女诗人。1、有感情地诵读诗歌，在诵读中加深对本诗的理解。2、通过品析诗歌，体会诗人的爱情观。1、有感情地诵读诗歌，在诵读中加深对本诗的理解。学习指导一请同学们初读诗歌，体会诗歌的音韵美 4分钟后检测，比一比谁读得好。学习指导一请同学们初读诗歌，体会诗歌的音韵美 保持你的自信展现你的深情比一比谁读得最好绽放你的精彩保持你的自信绽放你的精彩学习指导二请同学们再读诗歌，感知诗歌的意蕴美思考下列问题: 诗人在诗中表明了什么样的爱情观念？找出相关诗句进行具体分析。（温馨提示：否认什么？向往什么？） 5分钟后展示，看谁找得又快又准！学习指导二请同学们再读诗歌，感知诗歌的意蕴美攀援的凌

3、霄花极力攀附痴情的鸟儿 苦苦单恋泉源、险峰日光、春雨 一味奉献 自强的爱情缺乏独立、平等、以上种种都是“传统的世俗的爱情” ，作者是持否定、批驳的态度的。攀援的凌霄花极力攀附痴情的鸟儿 苦苦单恋泉源、险1、我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。2、根，紧握在地下。叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。 爱情的基础：独立、平等既有独立的人格，又有精神上的默契，互相理解，心意相通，心心相印。品析1、我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。2、3、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。互相支持，分担苦难，共享人生。爱情的深厚和广

4、阔，即爱他所爱，是爱的升华，爱的最高境界。 双方有独立的人格，心灵上相知相恋，坚守一生。4、仿佛永远分离，却又终身相依。5、不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。这才是伟大的爱情3、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。 诗歌否定不平等不独立的爱情观，别具一格地选择“木棉”与“橡树”来象征女性与男性形象，将细腻委婉而又深沉刚劲的感情蕴在新颖生动的意象之中，肯定了既尊重对方存在又珍视自身价值，独立平等的爱情观。 这首诗表达了诗人对爱情、婚姻理智冷静的思考，是中国女性关于爱情理想和人格理想的宣言书。 全诗主旨 诗歌否定不平等不独立的爱情观，别具一格地选择“致同学们 面对你

5、心仪的那一颗橡树或木棉，你应思考，这棵树是否已经长成了大树，是否已经拥有了铜枝铁干或红硕的花朵，是否已经有足够的力量分担寒潮、风雷、霹雳，是否已经深深扎根于足下的土地？ 周恩来总理说过：“青年是黄金时期，要学习，学习，再学习！”现在要努力学习科学文化知识，要学会学习，学会生活，要努力使自己成长。只有这样，你才会有沉稳坚定的步伐，有自信坦诚的目光；你才会去热爱生活，拥有生活；在将来，你才会真正懂得什么是真正的爱情！如果过早地涉猎这个禁区，那只会品尝一杯苦辣的酒、一颗酸涩的果。我希望大家努力完善自己，使自己茁壮成长为一棵参天大树！致同学们 面对你心仪的那一颗橡树或木棉，你应思考十七岁的爱情是一抹迷

6、蒙的晨雾不要碰，让它轻轻的飘着是一泓清亮的山泉不要喝，让它轻轻的唱着是一朵羞涩的小花不要采，让它静静的开着是一枚枝头的青果不要摘，让它涩涩的挂着十七岁的枝条依然稚弱扛不起深沉的思考我们是等待成熟的果园让我们依然保持沉默渡过岁月卧成的河流看我们的生命之树根根枝桠 将坠满甜蜜的硕果十七岁的爱情十七岁的爱情十课堂作业有感情地背诵并默写这首诗课堂作业有感情地背诵并默写这首诗假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。苏霍姆林斯基生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心责任心和事业心。苏霍姆林斯基好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子