一年级数学《上下》说课稿

1、第 页一年级数学上下说课稿 一年级数学上下说课稿 上下说课稿 教学内容: 教科书第6465页中的内容。 教学目标： 1、在详细情境中，让学生理解上下的位置与依次，进一步培育学生的空间观念。 2、能确定物体上、下的位置与依次，理解上下位置的相对性。 3、能用语言表达实际情境中物体的上下位置关系。 4、使学生在学习活动中获得主动的情感体验。 教学重点： 能确定物体上、下的位置与依次，会用上、下描述物体的相对位置。 教学难点： 初步培育学生的空间观念和按肯定依次进行视察的习惯。 教学过程： 一、激趣导入 (此环节要慢一点，气氛活泼一点) 1、小挚友，你们喜爱玩嬉戏吗?现在老师就跟大家玩一个抢答的小嬉

2、戏，好吗? 细致听嬉戏规则：老师说一个字，请你说出一个与它相反的字，并加上你的动作。(老师用形象的动作边说边比画。) 大小，多少，长短，胖瘦，下上，上下，上下 同学们说得真好!动作作得也特别棒!你知道吗?上下啊在我们的数学里还表示位置关系。今日我们就一起来学习有关上下的数学学问。 板书课题：上下 (设计意图：由生动活泼的嬉戏引入新课，激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性。) 二、创设情境，探究新知。 小挚友，大森林里的松树爷爷可好客啦，小动物们都特别喜爱它。瞧!今日，谁来了? 1、出示引导学生视察主题图。 (1)那谁能说一说小鸟和小兔这两个小动物有怎样的位置关系呢? 看这两个数学问题，你知

3、道吗?出示课本中前两个问题。我们一起来说一说。 (2)引入松鼠。 小挚友，还有个小动物也来了。快看看，是谁?哎，小松鼠来了(出示小松鼠) 那小鸟和小松鼠有怎样的位置关系呢?谁来说说? 小松鼠和小兔又有怎样的位置关系呢? 那三个小动物中，谁在最上面?它的下面都有谁? 那谁在最下面?它的上面都有谁? 小挚友，老师这儿有一个重要的问题，看谁听得最细致了!细致视察，小松鼠与小鸟和小兔比，有怎样的位置关系呢? 指名学生发言。 (那假如我们只说松鼠在小鸟的下面，你能找到松鼠的详细位置吗?小鸟的下面还有兔子呢。那么须要补充上什么内容，才能完整地说出松鼠的详细位置呢?谁来试一试?引出松鼠在小鸟的下面，在小兔的

4、上面。 假如学生回答不到位,引导小松鼠在小鸟的什么位置?在小兔的什么位置?) 那这两个问题谁会回答?出示课本中的题目。谁来说说你的想法。 同意吗?我们一起来说一说。 哎?看到这儿，老师有一个问题了： 一会儿说松鼠在上面，一会儿又说松鼠在下面，为什么呢?当它在上面的时候和谁比,当他在下面的时候又和谁比呢?你来说说看。 (3)小结：原来是因为两次比较的对象不一样。和小鸟比，它就在下面;和小兔比，它就在上面。看来，上下是会变的。比的对象变了，上下的位置关系也就变了。 (设计意图：在详细的情景活动中，进一步相识、体验上和下的.相对性。) 2、小挚友们说得可真棒啊!大森林里有上下的位置关系，我们的生活中

5、也到处都有，操作活动：摆一摆 (1)我说你摆。学生根据老师说的要求摆放数学书，铅笔盒，橡皮的位置，然后同桌说。摆错了，帮助改正。 (2)我摆你说。(同桌相互合作，一个摆一个说) 师：按自己喜爱的方法摆好书、文具盒、本子的位置，然后请同桌说。摆错了，帮助改正。 (设计意图：在摆放玩具中发挥学生想象力和创建力，培育学生与人合作的意识。) 同学们视察一下你的四周，看看哪两件物品有上下的位置关系?谁来完整地说一说。(假如学生说灯在我的上面就引导 你能反过来再说说吗?你能两句话连起来完整地说一说吗) (3)小挚友们可真擅长视察!哎?在我们的脸上呢，也有上下的位置关系，下面我们来做一个关于上下的小嬉戏，假

6、如答案是上，就用这个手势(做食指朝上)告知老师。假如答案是下，就用这个手势(做食指朝下)告知老师。打算： 眉毛在眼睛的 真棒!眼睛在眉毛的 哦，不错!鼻子在嘴巴的 相互看看答案对不对?嘴巴在鼻子的真聪慧! 3、你们可真聪慧!小明也想考考你们关于上下的学问，你们敢应战吗?来看,小明的书柜多整齐啊!请细致视察，书柜里都有哪些物品?.谁来完整地说一说?那你能用今日所学的学问来说说他们的位置关系吗? 指名3个同学。说得真准!视察得真到位!谁还想说说?声音真嘹亮!老师还发觉了两个物品,镜子和小狗,他们有怎样的位置关系呢? 请你任选两个物品，跟你的小同桌说一说。 老师也有几个问题要考考大家，看看谁说得最精确?出示练习题。 5、请你分房子。(此环节也稍弱，须要气氛加强，激发学生爱好。) (1)同学们说得太棒了!秋天到了，天气慢慢凉了,小动物们都想搬进新居，过个舒适的冬天，他们想请你们去帮帮忙，分分房子，你们情愿吗?来看，都谁要分房子?(楼房图，小狗，小猫，小兔、大象)。你想让你喜爱的动物住在哪儿就住哪儿， 摆好的同学那就坐直告知老师。好，小挚友，拿出信封中的房子和小动物，起先摆一摆吧。摆好了吗?请大家抱臂坐直! 课本59页中第3题的主题图卡片上。 谁情愿来跟大家共