《纸柱造型》教案新部编本

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan纸柱造型授课设计授课目标：1.认识纸雕艺术的起源及艺术特点。欣赏纸柱造型“凹凸”的强烈比较所形成的视觉效果，对纸柱造型的特点有初步的认识。掌握剪、刻、卷、折、镂空等方法，并灵便运用这些基本方法设计制作纸的立柱造型。体验美术活动的乐趣，发展学生的创立力、想像力。关注纸柱造型艺术与生活的联系。授课重点：运用比较、欣赏、示范的方法，掌握剪、刻、卷、折、镂空等

2、基本制作方法。授课难点：依照纸柱的特点，张开想象，体验其凹凸美，勇敢创作，塑造出奇特、巧妙、有创意的作品。授课过程：一、组织授课检查学生带资料情况，牢固学生情绪。二、导入1.认识纸雕的见解和纸的起源。师：自古以来，女儿出嫁时，娘家都要陪送嫁妆，这是我们中华民族几千年传承沿袭下来的民间民俗。人们都知道嫁妆可是是娘家陪送的箱柜陈设、床上用品、衣饰及梳洗等日用物品，但是极稀有人知道箱底下还陪送一件宝贝，它就是母亲用纸褙经过折、剪、贴的方式制作的一个小花盒子，用来装各样女工所需之物。它是什么呢？它就是纸雕艺术品嫁妆“样簿本”。可见，纸雕艺术起源于民间艺术的土壤之中，它起源于汉朝对纸的发明，但是发展从未

3、中断过，今天我们所认识的纸雕是一种运用卷曲、立面、立折、立柱、立体等方式，将平面纸张立体化的技法。引出课题。1）现在我们就来试一试用纸雕的技法表现其中的立柱造型，看，我们的课题是纸柱造型。2）板书课题：纸柱造型三、观摩、赏析、制作试一试育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan（一）研究纸柱样式圆柱、棱柱1体验纸的可塑性。1）师:谁能让纸站立起来,并且成为纸柱？2）学生到前面试一试。3）总结：方法一：经过卷曲、粘贴的方式变成圆柱体。方法二：将圆柱体折叠两次变成四方柱体。方法三：将一张平面的纸经过多次重叠变成三角形柱体。2从生活中搜寻柱体。

4、师：其实这些柱体我们从生活中都能够找到，一同来找找看。多媒体显现，学生边看边找总结：原来生活中有好多建筑和物品都用到了立柱造型的艺术元素，可见艺术与生活是息息有关的。3总结立柱的样式。师：我们看了这么多的柱体，它可是就是两大形式，是什么呢？圆柱、棱柱。（二）研究纸柱造型“凹凸”美的表现方法察看、感觉纸柱造型的凹凸美。比一比：左边的一组与右边的一组有什么不同样？（1）左边的一组简单，每个面都是一个平面；比较圆滑。（2）右边的一组运用了一些图案或许线条，看起来更丰富，层次感更强；有凹凸感。思虑、讨论纸柱造型的“凹凸”技法。摸一摸：这种凹凸感是怎样表现出来的？现在我们以小组为单位，依次看一看，讨论：

5、1）问题一：简单说说纸柱造型的制作步骤。先确定好纸柱的基本形体圆柱或许棱柱，用铅笔在柱面上画出小图形，再用剪刀、美工刀剪刻，尔后用手翻转、卷曲某些部分，单一的纸柱会出现意想不到的变化。2）问题二：凹凸感是用什么方法表现表现出来的？剪、刻、卷、折、镂空。3）问题三:凹凸感详细表现在什么地方？从整体出发，可依照自己设计妄图对纸柱的各部位做有规律或无规律点、线、面的办理。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan（三）师生合作制作纸柱造型出示准备好的一个半成品，让学生到显现台前试一试用“剪、刻、卷、折、镂空”的方法使其外形产生变化。（1）把纸柱

6、压平；（2）按设计的地址、长度和角度剪开或用美工刀刻掉；（3）正反折或卷曲；（4）整理成形。总结创作思路及采用的技法。教师要修业生认真察看制作过程及制作方法，能够边看边讨论，尔后说说自己将用什么元素怎样表现纸柱。自然图案；几何图案；点、线、面的结合。（四）试一试创作.作业要求:向学生提出制作要求：运用剪、刻、卷、折、镂空等方法，使一张纸由平面变成纸柱造型，设计制作12件雅致、雅观的成品。.提示及注意点:提示学生运用刀、剪等工具要注意安全。构想时先整体后局部，最后审查整体。刻剪时，有镂空图案，先刻微小处，再刻粗大处，免得切破。折叠卡纸前，先用美工刀轻轻划道印迹，这样折痕会规整。四、显现与讨论自评

7、互评：将制作好的作品集中到显现台上，说一说自己感觉有新意的纸柱造型，表示自己的见解，提出改正建议。用卷的方法表现自然界中的树，婀娜多姿。用剪刻的方法表现树叶，很有装修味道。用剪、刻的方法表现的蝴蝶，翩翩起舞。我在做好纸柱造型的基础上贴上一些蝴蝶也绝不逊色。你看，我做的灯笼但是打着灯笼也难找，奇异！）育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan镂空的方法表现的星星在眨眼睛。卷卷的，像不像阿凡提的头发？纸柱下方夸张的镂空和卷的造型就是女孩的裙子。从上面往下看，凹凸的感觉真强烈。用各样点线面表现的纸柱，每一个都别开生面。教师对学生的创作作品赏赐夸耀与必定。五、总结拓展。师：同学们，显现台上这么多雅致的纸柱造型，我们能不能够让它们美化我们的生活呢？出示鲜花、笔、蜡烛，把纸柱造型变成花瓶、笔筒、灯笼。课后讨论：我们还能