幼儿园中班美术教案《长颈鹿》

1、 幼儿园中班美术教案长颈鹿幼儿园中班美术教案长颈鹿1 活动目标： 1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。 2、能依据自己的感知阅历制造性地表现长颈鹿的简洁动态。 3、体验友爱互助给大家带来的欢快以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。 活动预备： 物质预备：纸、油画棒、 阅历预备：孩子已具备对长颈鹿的熟识，并有宠爱动物的情感。 活动过程： 一、猜谜语引出课题，激发幼儿的爱好。 头小四腿长，脖子高过房， 身穿花皮袄，不声又不响。 谜底：长颈鹿 二、初步理解故事情节。 （一）老师有感情的叙述故事一遍，幼儿初步了解故事的进展。提问： 1、故事里消逝了哪些小动物？ 2

2、、小兔子们遇到了什么麻烦？最终是谁关怀了他们？ 3、长颈鹿是怎么样关怀他们的？ 4、小兔子是怎么样感谢长颈鹿的？ （二）完整欣赏故事。提问： 1、长颈鹿为什么笑得那么欢乐？ 2、你宠爱故事里的小动物吗？ 3、你关怀过别人吗？ 4、关怀别人后你的心里是怎么样的？ 三、童趣玩耍 师：长颈鹿是什么样子的？那我们一起来做一做长颈鹿吧！（一个人、两个人、三个人分别怎么样表现长颈鹿的形态） 四、幼儿创作绘画，老师巡回指导。 1、老师示范作画。以长颈鹿的身体为中心，长出脖子，长出腿，长出尾巴。 2、幼儿自主作画。 五、作品展览共同欣赏，评价。 这里有这么多可爱的长颈鹿，你最宠爱哪只长颈鹿为什么？ 幼儿园中班

3、美术教案长颈鹿2 活动目标： 1、学习运用大、小椭圆形画出长颈鹿的典型特征，尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态。 2、能够大胆运用自己宠爱的颜色作画，合理地布置画面。 活动预备： 1、长颈鹿范画一套，长方形画纸，蜡笔，呈现板。 2、幻灯片、音乐。 活动过程： （一）猜图导入，了解长颈鹿的外形特征与生活习性。 1、今日老师请来了一位动物伴侣，猜猜是谁？（逐一出示图片） 2、你们熟识它吗？在哪儿见过？ 3、你看到的长颈鹿是什么样子的？为什么叫它长颈鹿？（是世界上最高的动物）长长地脖子像什么？（比划一下）为什么长这么长的脖子？（便利吃高处的树叶、发觉远处的敌情）它生活在哪里？（非洲的大草原）它宠爱吃

4、什么？长颈鹿有几条腿？粗还是细？（一旦发觉敌情，迈开长腿就跑） 4、师小结：长颈鹿是目前世界上最高的动物，大多生活在非洲的草原上。它们的脖子和腿都很长，可以吃到高处的树叶，站得高、看得远，还可以爱惜自己。 （二）学习画法，表现长颈鹿的典型特征。 1、假如请你来给长颈鹿画个像，你会怎么画？ 2、你觉得长颈鹿的什么地方比较难画？ （老师把幼儿说到的地方逐一画出，组合成图画） （在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋特殊惦念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也特殊惦念大蛋，就从后门接了一根电话打电话给大蛋说：“大蛋，你好”。） 3、请个别幼儿演示。 （三）发

5、散思维，争辩长颈鹿的动态画法。 1、树叶长在左上方，一起来学学吃树叶。假如长在右上方呢？低一点呢？ 2、小结：原来长颈鹿的脖子这么灵敏，我们在给长颈鹿画像的时候，就要替它设计好，朝哪个方向吃树叶。 （四）创作画像。 1、创作要求： A、自由选择颜色涂。 B、先画好的，可以填背景。 C、听音乐，音乐结束停笔。 2、幼儿作画。 3、老师指导 A、提示幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。 （五）呈现作品，评价。 最宠爱同伴的哪一幅，好在哪里。 幼儿园中班美术教案长颈鹿3 活动目标： 1、把握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简洁动态。 2、教育幼儿学习长颈鹿，主动关怀有困难的人

6、。 3、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。 2、画有草地、天空、树林的背景图。 3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。 活动过程： 一、欣赏与争辩 (1)(出示长颈鹿)老师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。) (2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，马上把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。 (3)

7、小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。 (4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿观看树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。 (5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物兴奋奋兴地回了家。 二、提出创作要求长颈鹿为什么会做这么多的好事?(由于他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。 三、幼儿作画，老师知道要点 (1)每位幼儿画一

8、件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。 (2)提示幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。 (3)留意长颈鹿与小动物的相对大小。 (4)要求有目的地选择与动物相像的颜色。 四、引导评价 (1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的? (2)你最宠爱哪幅画，为什么? 教学反思： 本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我接受了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画爱好，使幼儿把握绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观看到的美通过自己的作品呈现出来。幼儿学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美力气，丰富幼儿的想象力和制造力。 幼儿园中班美术教案长颈鹿4 设计意图： 在夏天这

9、个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感爱好。一次，我带孩子们在校内里闲逛，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小伴侣指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也谈论起来，你一言，我一语，爱好盎然地谈论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我依据孩子的爱好点设计了这个绘画活动长颈鹿找伴侣。 活动目标： 1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。 2、鼓舞幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。 活动预备： 记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。 活动过程： 1

10、、活动导入，引导观看。 今日老师给小伴侣们带来了两位小客人， 看看是谁呀？（椭圆形宝宝） 这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小） 2、椭圆形宝宝变魔术。 两个宝宝要做玩耍了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。 用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可兴奋了，小椭圆兴奋地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也兴奋地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿）page 3、长颈鹿找伴侣。 今日长颈鹿是来找伴侣的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）白云在哪？长颈鹿应当怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必需抬头

11、才能与白云讲话。） 这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁）长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）让幼儿明白长颈鹿必需把头低下来才能与小蚂蚁讲话。 4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的伴侣，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做伴侣。小伴侣，你们情愿帮长颈鹿找更多的伴侣吗？ 5、幼儿作画。 老师依据状况给幼儿个别指导，鼓舞幼儿主动将自己的“长颈鹿找伴侣”的故事讲给同伴听。 6、评价：你为长颈鹿找到了哪些伴侣？它们在干嘛？ 幼儿园中班美术教案长颈鹿5 活动目标： 1.把握长颈鹿的基本形态，学习绘画长颈鹿。 2.学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低

12、头等简洁动态。 3.体验有礼貌地与同伴打招呼的欢快。 活动重点：学画长颈鹿的基本形态 活动难点：学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简洁动态。 活动预备： 1. ppt、长颈鹿分解图2份 2.幼儿人手一份勾线笔、蜡笔和白纸 3.阅历预备：熟识长颈鹿的身体特征 活动过程： 一、猜一猜导入活动： 1.老师边在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆，边介绍 师：在草地中央住着一个扁扁的大蛋，在草地角落住着一个扁扁的小蛋，大蛋特殊惦念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也特殊惦念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你好！”原来大蛋和小蛋都不是

13、蛋，猜猜它是什么动物？ 二、老师边演示边讲解长颈鹿的身体特征。 1.引导幼儿思考并争辩，长颈鹿的脸部特征 师：长颈鹿的头上还缺什么？（老师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）圆圆的眼睛，小小圆圆的鼻子，椭圆形的耳朵，还有两个像天线一样的角） 2.启发幼儿争辩长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴 师：长颈鹿的身体上还有什么呢？有花纹，什么样的花纹呢？一块一块的圆形的花纹（老师边讲边画）长颈鹿的腿是什么样的呢？他有四条细瘦长长的腿，想小长方形一样，还有一条细细的尾巴。 三、逐一演示长颈鹿动态，引导幼儿感受长颈鹿的各项动态。 师：这一天，长颈鹿在草地上走呀走走呀走，遇见了大树，长

14、颈鹿看着大树，轻轻地跟大树打了个招呼：大树！你好！ 1.引导幼儿观看抬起头的长颈鹿的形态 师：长颈鹿在草地上连续闲逛，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了头，遇到了谁呢？会说些什么呢？(发散在天空中遇到谁？会说些什么？) 师：（出示长颈鹿分解图）当长颈鹿和高处的伴侣打招呼时，小脑蛋应当朝着哪里呢？脖子应当怎样呢？请一个小伴侣来摆一摆。（幼儿操作）原来，和高处的伴侣打招呼时，小脑袋朝着上面，眼睛看着伴侣说话，才有礼貌。 师：长颈鹿又走啊走，它慢慢低下了头，碰见了谁？会怎么说？ 师：当长颈鹿低下头和地上的伴侣打招呼时，小脑蛋应当朝着哪里呢？脖子应当怎样呢？也请一个小伴侣来摆一摆。（幼儿操作）原来，和地上

15、的伴侣打招呼时，脖子应当朝下，低下头和伴侣说话。 师：森林里的伴侣们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做伴侣。 三、幼儿创作 师：请你也用大蛋给小蛋打电话的方法来画一头长颈鹿吧！请你想想你画的长颈鹿想和谁打招呼？打招呼时长颈鹿的脖子和头是怎么样的？长颈鹿的伴侣也要画下来哦！最终给他们穿上漂亮的衣服。 四、作品呈现 师：请你来介绍下，你的长颈鹿在和谁打招呼呢？那下课后请你带着长颈鹿去查找更多的伴侣吧！ 幼儿园中班美术教案长颈鹿6 活动目标 1、培育幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2、宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3

16、、了解长颈鹿的生活常识。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 活动预备 1、图片-长颈鹿 2、图画纸-可爱的长颈鹿 3、油画棒、水彩笔。 活动过程 一、导入 出示图片，引导观看长颈鹿的外形特征。 二、开放 1.说说，画画。 (1)长颈鹿身体与头部的定位。 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢? (请个别幼儿演示)。 (2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出长颈鹿头与身体的不同位置。 引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。 重点留意长颈鹿脖子的长短适中。 2.老师示范(边说边画)。 (1)以变魔术的形式

17、将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。 (提示：定位时方向不同)。 (2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。 (提示：一边宽、一边窄) (3)恐龙蛋变形-画出长颈鹿的四肢与尾巴。 (4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服) 3.老师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画 1.画长颈鹿，要求w不同方位，不同动态。 2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。 四、活动讲评 1.你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。 2.介绍自己画的长颈鹿在干什么? 教学反思 本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我接受了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画爱好，使

18、幼儿把握绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观看到的美通过自己的作品呈现出来。幼儿学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美力气，丰富幼儿的想象力和制造力。 幼儿园中班美术教案长颈鹿7 活动目标： 1、能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态。 2、鼓舞幼儿大胆想象，添加丰富背景，形成完整的画面。 活动预备： 长颈鹿图片、笔和纸若干、两张大小椭圆的不同位置的图片 活动过程： 一、情景导入。 在草地上，住着一只大蛋宝宝，离大蛋很远的地方，住着一只小蛋宝宝，它们离得很远很远。大蛋宝宝特殊惦念小蛋宝宝，就接了一根电话线打电话给小蛋宝宝：“小蛋，你好！”小蛋宝宝也特殊

19、惦念大蛋，也接一根电话线打电话给大蛋宝宝，说：“大蛋，你好！”大蛋宝宝和小蛋宝宝用电话线连接起来以后，看上去像一只长了长长脖子的动物，你们猜猜它是谁呢？ 二、争辩演示。 1、出示长颈鹿图片，巩固认知长颈鹿的基本特征。 关键提问：长颈鹿的头上缺少什么？它的脖子是什么样的呢？长颈鹿有几条腿？它的腿又是什么样的呢？还漏了什么没有？ 小结：一个大蛋宝宝和一个小蛋宝宝用线连起来，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、长长的腿、漂亮的花纹、尾巴等，就变成了一只可爱的长颈鹿了。 2、争辩长颈鹿动态画法 过渡：小长颈鹿今日和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要给小长颈鹿照相，可是小长颈鹿只会一个姿势照相，小伴侣能不能过来帮小长

20、颈鹿摆一摆姿势呢？”（1）依次出示两张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势？（2）通过摆布、操作长颈鹿的脖子感知颈鹿脖子不同姿势脖子的变化，使孩子们更简洁把握长颈鹿的动态画法。 （3）总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生转变。 3、引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力。长颈鹿在草地上闲逛，它观看了小花，就对小花轻轻地说：“小花，你早！”小花听了会怎样呢？它又遇见了一棵大树，就对大树轻轻地说：“大树你好！”大树会怎样呢？长颈鹿连续往前走，碰见了云朵和太阳，它会对云朵和太阳怎么说呢？云朵和太阳会怎么样呢？ 森林里的伴侣们都知道来了一只会打招呼的长颈

21、鹿，都想要和它做好伴侣。森林里还有很多伴侣也想来看看这只有礼貌的长颈鹿，今日就请小伴侣用大蛋和小蛋变一只会打招呼的长颈鹿，好不好？ 三、幼儿创作，老师指导 1.创作要求：长颈鹿碰见了谁，它是怎样打招呼的？涂颜色时，要给长颈鹿和森林里的伴侣们涂上漂亮的颜色，颜色涂的均匀。 2.老师指导：长颈鹿的脖子是否画长了。幼儿添画的背景是否简洁、明白。 四、活动讲评 谁的长颈鹿最奇异呢？为什么？长颈鹿和森林的伴侣们说了什么呢？ 小结：长颈鹿是有礼貌的，我们也要做个有礼貌的孩子。 幼儿园中班美术教案长颈鹿8 活动目标： 1、培育幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态

22、。 2、 宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份 活动过程： 一、活动导入，引导观看。 1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？ 2、告知名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 二、说说、画画，老师示范。 1、长颈鹿身体与头部的定位。 (1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。 (2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出长颈鹿头与身体的不同位置。 2、老师示范（边说边画）。 (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼 睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不

23、同）。 (2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄） (3)恐龙蛋变形-画出长颈鹿的四肢与尾巴 找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服） 3、老师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画： 1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。 2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。 四、活动讲评： 1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。 2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态） 活动评析： 在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看老师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会消逝统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素养教育的核心 在于培育幼儿的制造力，在美术活动中更应体现制造性地表现，使幼儿乐观地投入，主动地学习。长颈鹿是幼