角色游戏的指导-游戏后(课件)解析_第1页
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文档简介

1、特殊儿童游戏角色游戏 角色游戏的指导襄阳职业技术学院 肖敏儿童角色游戏的指导游戏前的指导游戏中的指导游戏后的指导时间准备 经验准备场地材料准备 游戏前的指导游戏过程中的指导1 鼓励和协助儿童按照自己的意愿提出游戏的主题2 指导儿童选择和分配角色3 指导儿童丰富游戏内容和情节，提高游戏水平4 加强角色之间的内在联系，增强游戏的合作性5 引导儿童遵守游戏规则游戏后的指导让游戏在愉快自然的状态下结束评价、总结游戏做好游戏后的整理工作愉快自然地结束游戏教师要把握好结束游戏的时机和结束游戏的方法。结束游戏的时机有两种情况：游戏情节开展比较顺利，应在儿童情绪尚未低落时结束游戏。这样就可以让儿童感觉意犹未尽

2、，盼望着下次游戏的开始。游戏情节已告一段落，再往下发展有困难，这时即使是游戏时间还没结束，也应该提醒儿童结束游戏，以免产生倦怠感。“该下班了。请明天再来吧！”做好游戏后的整理工作游戏结束后整理场地，收拾玩具既是方便游戏下次开展的必要条件，又是培养特儿良好生活习惯的重要时机，教师千万不能包办代替。针对不同年龄班特儿的特点，教师应该采取不同的指导方法。评价、总结游戏教师讲评的内容：就游戏情节进行讲评就游戏材料和玩具的制作和使用进行讲评就游戏中特儿的行为进行讲评 评价活动的形式：讨论 现场评议 汇报讨论游戏中发生纠纷时，教师可以让儿童讨论是与非。不要试图通过讨论，引导低龄儿童或智力落后儿童发掘游戏中的闪光点。游戏开展得很好,为了教育全体儿童。现场评议教师可以保留游戏现场，组织现场评议汇报发言让各组儿童都讲讲他们是怎么玩的。教师应有重点地抓住某些主题汇报，使它与今后的游戏联系起来。提问以开放性问题为主，以使儿童不仅有讨论的话题，而且能表达出不同观点。每次游戏讲评都要有重点，讲评具体、准确地指向儿童的游戏问题或行为。以儿童讲评为主，教师适时引导。讲评活动可以为儿童进行下一次游戏指明方向。教师在讲评活动中应注意：现在开始复习本次课的内容！游戏结束后老师的任务有哪些？答案：1让游戏在愉快自然的状态下结束 。2做好游戏后的整

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