《和时间赛跑》大班教案

1、 和时间赛跑大班教案活动目标 1、感知时间，体验一分钟时间的长短。 2、知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。 活动过程 1、熟悉时间 师：“有谁知道一分钟有多长？”（很短、不知道、很长） 我们来看一下最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。（好长，好短） 2、感知时间 我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。教师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事

2、情多。 （幼儿嬉戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。） 幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了； 我在一分钟里画了一个圈； 我在一分钟里搭了一个积木 小结：小朋友都说一分钟太短，教师在这一分钟里可做了很多事情：答复了xx的问题，给xx拿了一张纸，观看了全部小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。 不管你做不做事时间都会不停的走，而你们刚刚就是让时间跑掉了（跑在前头了）。 我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。 （我这样做小结的目的

3、是盼望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要提前做好规划、抓紧时间就可以做很多事。） 幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人； 我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机； 我在一分钟里看了5页书。 3、总结沟通 提问：为什么你比以前干的事多了？ 4、统计时间 上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发觉小朋友做事的时间都不一样。今日我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。 时间统计表 写作业的时间 洗脸、刷牙、脱衣上床 早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间 活动反思： 和时间赛跑是一篇清爽、淡雅又略带

4、悲伤心情的散文。“我”因外祖母去世而哀痛不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经受中，体会到了应当怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启发：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“全部时间里的事物，都永久不会回来了”，但是，“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”。 一、搜集珍惜时间的资料，体会时间的珍贵 时间，对于三年级学生来说是一个抽象的模糊的概念。我在设计该课的教学设计时，布置学生课前收集有关珍惜时间方面的名言警句。把沟通珍惜时间方面的名言警句，安排在课前师生互动环节进展。先让学生感知“珍惜时间”，为本节课的学习定下基调。学生通过收集和

5、整理这些资料，了解了更多的珍惜时间的名言名句，体会到时间的珍贵，形成珍惜时间的观念。从而让“时间珍贵易逝”在孩子们心中扎根。这些资料放在课前活动时沟通，充分调动了学生的参加度和积极性。 二、指导层次朗读，感受时间的消逝 实行用中心句“全部时间里的事物，都永久不会回来了”引领全文的学习。其次课时，首先从“我”对爸爸的话的理解入手，让学生知道“我”是从身边的事物去感受“时间过得飞速”，开头理解“永久不会回来了”。在这个环节，抓住课文中的问题，激发学生联系上下文和生活阅历体会爸爸的话，学生通过联系生活，感受时间会带走“昨天、童年、生命”感受时间的一去不复返，时间的珍贵、时间的无情，以真实的体验来感悟

6、“为什么要珍惜时间”，这样把朗读和感悟有机地结合起来，从文字的里面抠出情感来读。激发学生探究珍惜时间的缘由。从而让学生走进的内心世界，和文本绽开对话。 三、以课本为主，教给学生学习方法 课堂学习，还是注意以课本为主，在学习中，提示学生找到段落在书中所在的位置，以便随时翻书圈画、批注等，由于不动笔墨不读书才是学生要把握的根本读书方法。让学生默读课文时，画出段落的中心句，并注明之；找出段落中表达所见、所想的句子；在读过的句段中写出自己的感受、体会等，让学生留下自己学习的心得、体会和学问、笔记等。我认为教给学生的不仅是学问，还有读书方法，如，学习第4自然段时，利用范读让学生感悟的情感，读到的内心里去

7、，教师的范读，给学生树立了读书的典范，同时告知学生理解好才能读好，读好书是学好语文的关键。 四、体会情感，进展仿写练笔 课文的第6、7自然段写的的生活体验，看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞得是同样的路线，也永久不是今日了。真实地感受到时间一去不复返。教学这两个自然段，我让学生自读课文，谈谈感受，结合自己的生活实际说说自己的理解。让学生体会学习的写法所见所想，体会布满诗意的、描绘时间消逝的语句，进展仿写练笔。仿照第6、7自然段的写法，写一写在你眼里，哪些事物跟昨天不一样了。这个环节的学习，仿照的写作手法，熬炼学生的写作力量。学生源源不断地列举生活中的事例，

8、从而拓宽他们的思路，碰撞他们的心灵，培育他们的“惜时”意识。 五、反思缺乏，提升自我 讲完课，结合教师们的评课，细细琢磨，这节课我还存在许多缺乏：一是合作学习环节还需要扎实有效的进展，真正训练学生的合作力量；二是板书内容有待于完善，要贯穿整个文本或加上本课的中心句。三是读书的要求用幻灯片呈现出来为好。四是留意教学时间的合理化安排，留意语言的精炼。在今后的听评课中，我会多向各位教师学习，细心打造课堂，提高教学效率。 和时间赛跑大班教案2 活动目标 1初步熟悉时钟，学会看整点，知道时钟的根本用途。 2感知时间，体验时间的长短，发觉时间的价值与自身努力的关系。 3培育珍惜时间、利用时间的良好习惯。

9、活动预备 1时钟、秒表各一。 2肯定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。 3幼儿有肯定的计数和记录阅历。 活动过程 1熟悉时钟，调动幼儿关于时间的阅历。 (1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？ (2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间 吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？ (3)幼儿阅历介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？ 2感知时间，体验一分钟时间的长短，发觉时间的价值与自身努力的关系。 师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？” (1)幼儿第一次嬉戏，无意识插雪花片，

10、感知一分钟时间的长短。 (2)邻座幼儿相互沟通：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发觉加快速度就可以） (3)幼儿其次次嬉戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。 (4)幼儿比照前后两次嬉戏沟通：是不是加快速度后比第一次插得更多了？ (5)请幼儿快速将两次的作品放入雪花片筐子里。 和时间赛跑大班教案3 活动目标 1、 感知时间，体验一分钟时间的长短。 2、知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间。 活动预备 时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。 活动过程 1、熟悉时间 师：“有谁知道一分钟有多长？”（很短

11、、不知道、很长） 我们来看一下最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。（好长，好短） 2、感知时间 我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。教师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。 （幼儿嬉戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。） 幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了； 我在一分钟里画了一个圈； 我在一分钟里搭了一个积木 ：小朋友都说一分钟太短，教师在这一分钟里可做了

12、很多事情：答复了 xx的问题，给xx拿了一张纸，观看了全部小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。 不管你做不做事时间都会不停的走，而你们刚刚就是让时间跑掉了（跑在前头了）。 我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。 （我这样做的.目的是盼望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要提前做好规划、抓紧时间就可以做很多事。） 幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人； 我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机； 我在一分钟里看了5页书。 妈。咪。爱。

13、婴。幼儿园教案频道 3、沟通 提问：为什么你比以前干的事多了？ 4、统计时间 上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发觉小朋友做事的时间都不一样。今日我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。 时间统计表 业的时间 洗脸、刷牙、脱衣上床 早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间 和时间赛跑大班教案4 设计意图： 当今社会正处于一个竞争剧烈的时代，时间对于每个人来说都是非常珍贵的，但是在日常生活中，我们发觉不少孩子时间观念淡薄，不懂得珍惜时间。家长也常常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影响家长上班。而如今教师除了要帮忙幼儿学会学习，更应当让他们学会如何生活，如何适应社会，为幼儿可持续进展奠定良

14、好的根底。于是我们设计了此活动，通过活动体验、嬉戏竞赛等方式，让幼儿感知时间，发觉时间的价值和自身努力的关系，从而到达促使幼儿学会利用时间，珍惜时间的目的。 活动目标： 1、初步熟悉时钟，学会看整点，知道时钟的根本用途。 2、感知时间，体验时间的长短，发觉时间的价值与自身的努力有关系。 3、培育幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。 活动预备： 1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。 2、肯定数量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，记录纸、笔。 3、幼儿有肯定的计数和记录阅历。 活动过程： 1、熟悉时钟，调动幼儿关于时间的阅历。 出示时钟。 提问：这是什么？它有什么用？ 引导幼儿学会看时间7点整和8点整

15、。 提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道？ 早上7点你在干什么？ 早上8点你在干什么？ 小结：长针指向12，短针指向数字几，就是几点整。 幼儿阅历介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？ （评析：开门见山，直接让幼儿认时钟、看时间进入学习情景，并有意识地调动幼儿阅历，让幼儿回忆早上7点到8点这一小时时间段里常常做哪些事情，使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系，以此帮忙幼儿形成肯定的时间观念） 2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发觉时间的价值与自身的努力有关系。（幼儿前后两次插雪花片，纵向比拟一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。） 师：“原来在一小时里我们可以做这么多事情，那么

16、你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？” 幼儿第一次嬉戏，感知一分钟时间的长短（无意识插雪花片）。 师：“瞧，那里有一些雪花片，让我们用一分钟的时间来玩一玩吧！” 幼儿邻座相互沟通。 师：“看看你插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的小朋友插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？”引导幼儿发觉加快速度就可以。 幼儿其次次嬉戏，体验时间的价值与自身的努力有关系（有意识插雪花片）。 师：有的小朋友说只要动作快就能插得多，现在让我们再来比一次，看看这次能不能比上次插得更多、更大！时间还是一分钟！ 幼儿前后两次自身比照沟通。 师：“看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比拟一下，

17、是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？” 请幼儿快速将2次的作品放入雪花片筐子里。 （评析：通过让幼儿前后两次插雪花片，第一次无意识，其次次有意识抓紧时间，纵向比拟一样时间内插雪花片的数量和质量，以此感受一分钟的长短。这一环节简明扼要，突出重点，注意幼儿感性根底上的操作、体验，感受和理解。） 3、开展体育嬉戏，幼儿轮番玩三种不同的体育器具，进一步感知时间的价值与自身的努力有关系并学会计数和记录。 创设活动情境，交代活动要求。 师：“虽然一分钟时间很短，但只要我们抓紧时间，加快速度也能做许多事情。现在我们来玩体育嬉戏“与时间赛跑”。教师为你们预备了3种体育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每

18、一种轮番玩一玩，而且要边玩边数，把每一次的个数记录在旁边桌子上的记录纸上，每次的时间都是一分钟，三种器具都要轮番玩到。” （请个别幼儿示范，交代嬉戏规章） 皮球：要求拍接球，拍一个接一个，并边拍边数。 沙包：要求自抛自接，抛上去接住了算一个。 呼拉圈：将圈套在脚下，由下往上套圈，并边套边数。 幼儿分别玩三种体育器具，并记录结果。 创设嬉戏情境，教师用三种不同的方法发指令，调动活动气氛：第一次听信号，其次次采纳倒计时，第三次用鼓声计时。（教师要关注幼儿的记录状况，发觉记录错误的要准时提示，强调嬉戏规章。） 幼儿带回记录纸，坐上位相互沟通活动的结果。 集体沟通，比拟评出各工程玩得快和多的幼儿。 （评析：创设情境，利用竞赛性的体育嬉戏让幼儿进一步体验时间的节奏和紧迫感，学会自主选择和轮番共享，在玩乐中升华主题与时间赛跑。教师适当渲染活动气氛，把活动推向高潮。要求幼儿边玩边数并记录个数，这是个难点，对幼儿具有肯定的挑战性，活动中教师要加强观看和引导，强化规章意识，帮忙幼儿精确记录。此环节主要通过幼儿自身体验以及和同伴横向比拟，感知时间的价值与自身努力的关系。） 4、利用现场的情景和资源，促进同伴互动，鼓励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间，拓展和迁移阅历。 鼓舞幼儿快速整理场地、器具，使幼儿更深刻地感受