人教版二年级音乐下册 第5单元《欣赏　 在钟表店里》教学设计_第1页
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文档简介

1、欣赏在钟表店里教学设计教学内容： 欣赏在钟表店里教材分析： 管弦乐在钟表店里为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。学生分析：二年级的学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础，但是注意力集中的时间较短，将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性，欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导，运用唱一唱，演一演等方式来理解和表现音乐。教学目标： 通过欣赏乐曲在钟表店里，引发学生丰富的想象力，提高学生感知音乐、表现音乐的能力，通过演唱主题旋律记忆

2、音乐主题，积累音乐形象。教学重点：1、启发学生用合适的动作表现音乐；2、记忆音乐主题。教学难点：通过欣赏活动展开丰富的想象，合理设计表现音乐形象的动作。教学过程：导入猜谜：“会说没有嘴，会走没有腿，发出指令，人人遵守。 “闹钟” 师：我们小朋友们是不是都是闹钟催促着起床啊！那你能模仿闹钟的声音吗？秒针：X X X X X X X X （用双响筒模拟） 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答时针：X X X X （用三角铁模拟） 叮 叮 叮 叮 报时：X X（用碰铃模拟） 当 当(二)主题学唱：1、听老师弹奏（主题歌曲），同学们跟唱并律动。2、出示课题，简介：德国作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目

3、的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。3、听赏全曲，初步体会。（三）分乐段欣赏1、欣赏乐曲第一乐段的A部分问：a:这一部分乐曲的情绪、速度是怎样的（欢快的、稍快） b:这一部分旋律，你熟悉吗？请同学们想象一下这一主题是个什么形象（顽皮的小闹钟），你能模仿一下吗？请同学们律动模仿小闹钟的形象。 2、 欣赏乐曲第一乐段的B部分问：这部分小闹钟在干什么了？请同学们想象。（一天开始了，小闹钟们快乐的给人们报时，开心的工作，同时钟表店里的工人们叶开始了一天愉快的工作。）3、欣赏乐曲第二乐段a:问：这一部分乐曲的速度是怎样的（轻柔、舒缓）？又在描绘一个怎样的场景了？（工人们中午休息了）b:请大家跟着这段舒缓的音乐来律动一下吧！ 4、欣赏乐曲的第三乐段（结束部分）问：乐曲有什么变化？（速度更快了，情绪更激烈） 你觉得休息好了的工人们在做什么了？（抓紧时间工作，快些把今天的工作做完） 5、完整听赏乐曲a:请同学们完整感知乐曲,学生用表演的方式表现乐曲；b:主题旋律共出现了几次？（4次）（四）拓展今天我们听的在钟表店里，感受了小闹钟的顽皮形象和工人们一天抓紧时间辛勤工作，在钟表的

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