大班科学公开课好玩的乒乓球教案反思

1、第 第 页大班科学公开课好玩的乒乓球教案反思大班科学公开课好玩的乒乓球教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班科学教案的您有所援助。 1、大班科学公开课好玩的乒乓球教案反思 活动目标：1、了解乒乓球的基本特性，会制造性地玩球。2、进展幼儿的制造想象及动手操作的技能。3、体验探究、操作活动的乐趣。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。活动预备：乒乓球假设干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。活动过程：一、导入：老师今日要送大家一件小礼物，想知道是什么吗?好，我请几个小

2、伙伴来摸一摸，假如能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个!1. 幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西?2. 让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。3. 猜一猜是什么?揭晓谜底：打开看看?是个乒乓球。4. 让每个幼儿取到球。二、这一个小小的，轻轻的、圆滚滚的乒乓球可以玩吗?怎么玩，请你找个空地方试试看。三、提问：1. 你的乒乓球是怎么玩的?2. 小结：由于乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小伙伴有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真兴奋。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的?3. 介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜欢的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高

3、的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的全部金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小伙伴说到的玩法呢?四、老师给大家预备了很多乒乓球和其他工具，小伙伴可以去观测一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，假如需要还可以取了工具去尝试一下。但是由于是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你制造出来的玩法介绍给大家!五、个别介绍、演示、老师鼓舞、并可以结合着讲一讲道理。六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪慧的小伙伴手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。1. 哎，用乒乓球

4、可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?2. 想象一下：你想用乒乓球变个什么东西?七、介绍材料、幼儿探究操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今日老师帮大家也预备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探究，边制作。有些小伙伴可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球，也可以，留意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。八、作品展示：1. 向客人老师介绍。2. 集风光前介绍。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完

5、整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。2、大班科学活动好玩的乒乓球教案反思活动目标：1、了解乒乓球的基本特性，会制造性地玩球。2、进展幼儿的制造想象及动手操作的技能。3、体验探究、操作活动的乐趣。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动预备：乒乓球假设干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。活动过程：一、导入：老师今日要送大家一件小礼物，想知道是什么吗?好，我请几个小伙伴来摸一摸，假如能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个!1. 幼儿摸以后说出这东西

6、的感觉：你摸到的是一个什么样的东西?2. 让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。3.猜一猜是什么?揭晓谜底：打开看看?是个乒乓球。4.让每个幼儿取到球。二、这一个小小的，轻轻的、圆滚滚的乒乓球可以玩吗?怎么玩，请你找个空地方试试看。三、提问：1.你的乒乓球是怎么玩的?2.小结：由于乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小伙伴有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真兴奋。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的?3.介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜欢的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的全部金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双

7、、女单三枚金牌。4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小伙伴说到的玩法呢?四、老师给大家预备了很多乒乓球和其他工具，小伙伴可以去观测一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，假如需要还可以取了工具去尝试一下。但是由于是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你制造出来的玩法介绍给大家!五、个别介绍、演示、老师鼓舞、并可以结合着讲一讲道理。六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪慧的小伙伴手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。1.用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西?七、介绍材

8、料、幼儿探究操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今日老师帮大家也预备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探究，边制作。有些小伙伴可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球也可以，留意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。八、作品展示：1.向客人老师介绍。2.集风光前介绍。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。3、大班科学公开课好玩的空气教案反思活

9、动目标：1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点， 知道我们四周处处都有空2.能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简约方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好3.培育幼儿关怀和爱护环境的意识。4.乐于探究、沟通与共享。5.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备：玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛活动过程：一、变魔术，引起爱好。小伙伴，早上好!今日，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛要认真看哟!这是什么(毛巾)，是干的还是湿的呢?来，小伙伴用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子)，老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在

10、水里你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说)，那我们取出来看一看，湿了没有呢?小伙伴用手摸摸，湿了没有呀?(没有)咦，真古怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢?现在，老师再来变个魔术，这是(毛巾)，这是(杯子)，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小伙伴认真观测噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。小伙伴，猜猜毛巾有没有湿(你说说看)究竟毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小伙伴说说，什么跑进去了?对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾

11、就会湿了，而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有(没有)，所以毛巾是干的。二、通过捉空气，感知空气。刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗?(好看) 那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个试验。小伙伴看，这是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋)，诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉)我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗?(想)请小伙伴从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗?(都有了)，现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口

12、，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在，我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗?对，空气是没有味道的;用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。我请小伙伴相互说一说，你是从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小伙伴你是在哪里捉到空气的，自由发言)。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气?那小伙伴你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来，我们处处都有空气，空

13、气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小伙伴通常认为我们四周没有东西，事实上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流淌的。三、游戏吹气球空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢?小伙伴，你们玩过气球吗?(玩过)今日，老师也请你们来玩气球，你们兴奋吗?不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气)，怎样让气球吹得大一些呢?假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小伙伴从老师这儿每人拿一个气球。(小伙伴再吹的时候询问个别幼儿)好了，气球宝宝累了，请小伙伴把它们回家，小筐是它的家)。四、蜡烛

14、试验哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。 小伙伴看，这是什么(蜡烛)，这是什么呢(打火机)，现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小伙伴想一想蜡烛会怎样，会不会灭?(请你说说)小伙伴认真看，蜡烛怎么样了啊(熄灭了)，你们想不想来试试呢?请小伙伴到后面来，我们每个小伙伴找一杯子，罩的时候要当心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请小伙伴回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有留意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是渐渐的，还是很快的呢?那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看认真了。噢，蜡烛是渐渐地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢?(你说

15、说看)老师告知你真正的缘由：这是由于杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气(要)，蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢?你们说说。我们来做个小试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小伙伴说一说有什么感觉?是不是不舒畅的感觉呢?为什么会有不舒畅的感觉呢?由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，特别难过，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢?也需要空气，凡是有生

16、命的地方都需要空气，假如没有空气，会怎样呢?就会无法生存。活动反思：孩子们在活动中积极参加，情愿大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学预备中利用图卡和话筒激发了幼儿参加话题的爱好。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小伙伴之间相互介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓舞，加强了幼儿的胜利感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互沟通的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，一、导课太突然，应当让幼儿相互沟通，如何向不认识的人介绍自己。二、在第一次老师介绍完姓名后应当让幼儿思索还想知道老师的哪些信息，这样就培育

17、了幼儿的思维技能，表达技能，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。4、大班科学公开课好玩的乒乓球教案反思活动目标：1、了解乒乓球的基本特性，会制造性地玩球。2、进展幼儿的制造想象及动手操作的技能。3、体验探究、操作活动的乐趣。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。活动预备：乒乓球假设干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。活动过程：一、导入：老师今日要送大家一件小礼物，想知道是什么吗?好，我请几个小伙伴来摸一摸，假如能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一

18、个!1. 幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西?2. 让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。3. 猜一猜是什么?揭晓谜底：打开看看?是个乒乓球。4. 让每个幼儿取到球。二、这一个小小的，轻轻的、圆滚滚的乒乓球可以玩吗?怎么玩，请你找个空地方试试看。三、提问：1. 你的乒乓球是怎么玩的?2. 小结：由于乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小伙伴有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真兴奋。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的?3. 介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜欢的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的全部金牌，在刚结束的雅

19、典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小伙伴说到的玩法呢?四、老师给大家预备了很多乒乓球和其他工具，小伙伴可以去观测一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，假如需要还可以取了工具去尝试一下。但是由于是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你制造出来的玩法介绍给大家!五、个别介绍、演示、老师鼓舞、并可以结合着讲一讲道理。六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪慧的小伙伴手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。1. 哎，用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?2.

20、 想象一下：你想用乒乓球变个什么东西?七、介绍材料、幼儿探究操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今日老师帮大家也预备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探究，边制作。有些小伙伴可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球，也可以，留意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。八、作品展示：1. 向客人老师介绍。2. 集风光前介绍。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照

21、亮孩子成长之路。5、大班科学公开课好玩的磁铁教案反思活动目标：1.在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。2.能自创两块磁铁的多种玩法。3.对玩磁铁感爱好，反复尝试，能从中不断获得新的发觉。4.对*有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。5.通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。活动预备：1.每位幼儿2块磁铁。2.记录表、水彩笔。活动过程：(一)游戏：找宝藏老师：今日，老师带来了一袋子米，但是这个米里面藏了许多宝藏，你们知道是什么吗?怎么把它们都找出来呢?(二)引导幼儿回忆对磁铁的认识，激发其活动的爱好。1.老师出示磁铁。老师：这是什么?你玩过磁铁吗?磁铁有什么本事呢?

22、磁铁有什么用处呢?(三)幼儿自由玩磁铁，发觉磁铁的有趣之处。1.引导幼儿发觉磁铁上不同颜色的标记。老师：你想玩磁铁吗?看看磁铁的正反两面贴有什么颜色的标记?2.玩一玩，发觉不同的玩法。老师：请你玩一玩，你会有几种玩法，并把它记录下来。3.老师小结。老师：你是怎么玩的?你还会怎么玩?你有什么有趣的发觉?(四)引导幼儿集中沟通玩法并进行玩法记录。1.老师鼓舞幼儿大胆表述自己的发觉，并演示自己的玩法。2.幼儿再次操作并依据自己的操作进行记录。(五)请幼儿展示并说明自己的记录。老师：你是怎么记录的?这个符号表示什么意思?老师：两块磁铁在一起的时候，蓝色的一面和蓝色的一面在一起会怎样?蓝色的一面和红色的

23、一面遇到一起会怎样?(六)游戏：磁铁找伙伴1.幼儿拿磁铁在教室查找磁铁能吸起来的好伙伴。2.幼儿总结：哪些物品是磁铁的好伙伴。活动延伸：家园共育：家长引导幼儿发觉在生活中磁铁的用处。反思：今日，我上了我班科学活动好玩的磁铁，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新老师，应当通过每一节课收获更多的教学阅历，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中渐渐成长起来的。首先从设计理念的角度出发：我从幼儿的新奇心出发，磁铁对于大班幼儿来说还是很新颖的物体，在区域活动中，也常常会见他们拿磁铁玩出许多的玩法;依据纲

24、要精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望;让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与新奇心。再说教学过程：在确定了本节课后，我依据我班的实际状况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了;导入活动中我利用“米中寻宝”的游戏激发了幼儿的爱好，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探究的爱好，但是由于自己在预备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能径直说出了我的这个奥秘。这是我今后在预备工作方面需要留意

25、的地方，另外在活动中我还着重一些环节方面的把握，让整个活动顺畅自然。在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标让幼儿自主探究，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发觉问题、自主探究的乐趣;再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为伙伴的，将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找伙伴，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的表达“好伙伴”

26、这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找伙伴了。在老师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为伙伴，不应当只是老师在讲，应多让幼儿尝试验索并验证。在此过程中，我还忘却了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽视的一个小问题。最末说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最末出示了可以和磁铁做伙伴的，不能和磁铁做伙伴的，将其呈现在黑板上;中间有一组幼儿的东西里

27、有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做伙伴呢?可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探究意义。活动反思：这次活动中 ，我和孩子们一起体验了磁铁的奇妙，通过幼儿感爱好的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒!在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小试验，探究发觉活动中，主动倾听;独立思索;共享合作;大胆表达。他们发觉了磁铁的本事，感受了磁铁的奇妙能量，探究了磁铁的奥秘。孩子们觉得，科学不再是枯燥严厉的说教，变成了与他们生活休戚相关的知识阅历。在与老师的沟通，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观测，发觉的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探究科学神秘的积极性。整个活动中，孩子们始终心情高涨，围绕活动主题主动学习，与老师相互协作，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个欢乐的开始。6、大班科学好玩的乒乓球教案反思活动目标：1、了解乒乓球的基本特性，会制造性地玩球。2、进展幼儿的制造想象及动手操作的技能。3、体验探究、操作活动的乐趣。活动预备：乒乓球假设干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。活动过程：一、导入：老师今日要送大家一件小礼物，想知道是什么吗?好，我请几个小伙伴来摸一摸，假如能