大班美术教案会变魔术的瓶盖教案反思

1、第 第 页大班美术教案会变魔术的瓶盖教案反思大班美术教案会变魔术的瓶盖教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班美术教案的您有所援助。 1、大班美术教案会变魔术的瓶盖教案反思 设计意图：在幼儿园美工教学活动中，老师常常会收集各种废旧物品作为幼儿手工操作的材料或帮助材料，既贴近生活又提倡环保。对于大班幼儿，粘贴瓶盖是简约易做的，而利用瓶盖 “圆”的元素和绘画相结合更是新颖好玩。本次活动，我把绘画和手工相结合，利用瓶盖给幼儿提供一个新奇的平台，发挥想象创作出各种与圆有关联的作品，让孩子们能善用身边的资源，尝试在平面的绘画中呈现立体的元素，体验自己创作的乐趣。活动目标：1、依据个人阅历，在集风光前清

2、楚地表述出可利用瓶盖制作的有关设想。2、利用瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体验创作的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的观赏技能。活动预备：1、收集不同颜色的瓶子盖假设干;双面胶、碎纸小盒人手一份。2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔假设干;各种颜色的画纸假设干。活动过程：一、老师与幼儿任意交谈。 小伙伴，我们在日常生活中都能见到许很多多的圆形的东西，那谁来告知老师什么东西是圆形的?(幼儿自由讲解并描述，在幼儿边讲解并描述的同时，老师边用简笔画的方法画出幼儿所描述物品。)二、老师出示瓶盖，提问。

3、这是什么?瓶盖是什么外形?你们看到的瓶盖相对比较大还是小? 你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西?(幼儿自由讲解并描述)三、绘画前阅历收集。 老师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并讲解并描述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝(老师边讲解并描述边作画)，今日是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么(老师引导幼儿续编故事)【老师在讲解并描述故事的同时示范利用瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面】 老师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小伙伴刚刚说了那么多，假如请你们将瓶盖粘到画纸上

4、，再用你们的魔术手把它画成一幅漂亮的画或者是一个好听的故事画面，那你们会利用它画成什么?(幼儿自由想象、讲解并描述)四、幼儿自选材料进行粘贴和绘画。 老师：我相信你们都是很棒的魔术师，现在请你们选择自己喜爱的材料开始你们的瓶盖魔术画吧! 幼儿作画，老师依据幼儿需要予以援助。 鼓舞幼儿大胆构思并丰富故事画面。五、结束、共享。 老师请个别幼儿讲解并描述自己的画面故事。 幼儿作品1【孩子的讲解并描述：我觉得瓶盖可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶盖变成了一片花园，还有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼儿作品2【孩子的讲解并描述：我将瓶盖贴到公主的裙子上，变成了一条五彩缤纷的裙子，是给她参与舞会的时候穿的，然

5、后还会和王子一起跳舞。】 幼儿作品3【孩子的讲解并描述：我将瓶盖变成了火车的轮子，在火车上有一个司机在开车，后面还有许多小伙伴，火车上还有许多小动物的图片。】 幼儿作品4【孩子的讲解并描述：我把瓶盖变成了树叶，这是两棵樱桃树，树上还有鸟巢，鸟妈妈要飞去找食物给宝宝吃了，红点点是樱桃，有的樱桃掉到了地上了，由于太熟了。】 老师小结：小伙伴今日都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么美丽的图画和故事，其实，在我们身边也有很多可以利用的废旧物品，只要小伙伴们肯动脑筋，废品也能变成珍宝哦! 将幼儿的作品展示在教室里，活动后可以观赏、共享。活动反思：对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为常常的操作

6、活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动利用瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们深厚的爱好和创作的欲望。在活动中，他们在老师的引导下就瓶盖进行激烈的争论，引发出很多构思和想象，并能在集风光前大胆地表达，在轻松开心的氛围下能大胆地设计画面，制作出新颖、独特的美工作品，达到预期的目标。2、大班美术活动教案：会变魔术的瓶盖教案(附教学反思)设计意图：在幼儿园美工教学活动中，老师常常会收集各种废旧物品作为幼儿手工操作的材料或帮助材料，既贴近生活又提倡环保。对于大班幼儿，粘贴瓶盖是简约易做的，而利用瓶盖 “圆”的元素和绘画相结合更是新颖好玩。本次活动，我把绘画和手工相结合，利用瓶

7、盖给幼儿提供一个新奇的平台，发挥想象创作出各种与圆有关联的作品，让孩子们能善用身边的资源，尝试在平面的绘画中呈现立体的元素，体验自己创作的乐趣。活动目标：1、依据个人阅历，在集风光前清楚地表述出可利用瓶盖制作的有关设想。2、利用瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体验创作的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的观赏技能。活动预备：1、收集不同颜色的瓶子盖假设干;双面胶、碎纸小盒人手一份。2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔假设干;各种颜色的画纸假设干。活动过程：一、老师与幼儿任意交谈。 小伙伴，我们在日常

8、生活中都能见到许很多多的圆形的东西，那谁来告知老师什么东西是圆形的?(幼儿自由讲解并描述，在幼儿边讲解并描述的同时，老师边用简笔画的方法画出幼儿所描述物品。)二、老师出示瓶盖，提问。 这是什么?瓶盖是什么外形?你们看到的瓶盖相对比较大还是小? 你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西?(幼儿自由讲解并描述)三、绘画前阅历收集。 老师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并讲解并描述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝(老师边讲解并描述边作画)，今日是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么(老师引导幼儿续编故事)【老师在讲解并

9、描述故事的同时示范利用瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面】 老师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小伙伴刚刚说了那么多，假如请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅漂亮的画或者是一个好听的故事画面，那你们会利用它画成什么?(幼儿自由想象、讲解并描述)四、幼儿自选材料进行粘贴和绘画。 老师：我相信你们都是很棒的魔术师，现在请你们选择自己喜爱的材料开始你们的瓶盖魔术画吧! 幼儿作画，老师依据幼儿需要予以援助。 鼓舞幼儿大胆构思并丰富故事画面。五、结束、共享。 老师请个别幼儿讲解并描述自己的画面故事。 幼儿作品1【孩子的讲解并描述：我觉得瓶盖可以做成

10、小花朵的花心，然后我就把瓶盖变成了一片花园，还有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼儿作品2【孩子的讲解并描述：我将瓶盖贴到公主的裙子上，变成了一条五彩缤纷的裙子，是给她参与舞会的时候穿的，然后还会和王子一起跳舞。】 幼儿作品3【孩子的讲解并描述：我将瓶盖变成了火车的轮子，在火车上有一个司机在开车，后面还有许多小伙伴，火车上还有许多小动物的图片。】 幼儿作品4【孩子的讲解并描述：我把瓶盖变成了树叶，这是两棵樱桃树，树上还有鸟巢，鸟妈妈要飞去找食物给宝宝吃了，红点点是樱桃，有的樱桃掉到了地上了，由于太熟了。】 老师小结：小伙伴今日都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么美丽的图画和故事，其实，在我们身边

11、也有很多可以利用的废旧物品，只要小伙伴们肯动脑筋，废品也能变成珍宝哦! 将幼儿的作品展示在教室里，活动后可以观赏、共享。活动反思：对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为常常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动利用瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们深厚的爱好和创作的欲望。在活动中，他们在老师的引导下就瓶盖进行激烈的争论，引发出很多构思和想象，并能在集风光前大胆地表达，在轻松开心的氛围下能大胆地设计画面，制作出新颖、独特的美工作品，达到预期的目标。3、大班美术活动教案：我会变教案(附教学反思)活动意图：学前期是儿童智力进展最快速的时期之一，是培育制造意识和

12、制造技能的良好时机，老师需要抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采用正确的教育手段，实施有效的策略，进展学前儿童的制造力。制造力进展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓舞。依据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。观赏各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整讲解并描述。活动目标：1、感受身体动作的多样改变和特征。2、画出属于自己的不同姿态。3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1 、人形图片假设干，范画一张。2 、活动手册美术第一页、勾线笔。活动过程：一、幼儿沟通

13、对身体的了解1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢?2、说说看法，将动作用身体表现出来。二、我会变1、确定幼儿动作。2、请一幼儿用身体摆出各种姿态，师幼共同在黑板上画出该动作。3、在幼儿想象的基础上，老师结合范画图案加以引导。4、鼓舞幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。5、结合已知动作，感知手脚的多变。6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。三、幼儿操作，老师指导1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。2、幼儿操作，老师巡回指导。活动反思：在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的

14、实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观测、有思想、敢制造、会表现的技能。4、大班美术名字的魔术教案反思设计思路：随着大班幼儿知识阅历的丰富，我发觉我班孩子渐渐对文字产生爱好，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动非常喜欢，并具备了肯定的绘画基础。因此，我思索能否让幼儿将他们最熟识的自己的名字，想象设计成一幅画?让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结

15、构，把自己熟识喜欢的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达表现。为此我设计开展了主题我自己背景下的创意美术活动，盼望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。一、活动目标：1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟识的事物进行想象添画。2、体验字画设计的美好和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的爱好。二、重难点：利用汉字的笔画结构进行想象添画。三、活动预备：1示范用有空白字画框的衣服一件2、幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件3、勾线笔、水粉笔、丙烯颜料、海绵4、老师有自己字画图案的衣服一件5、班内幼儿名字画PPT两张6、作画时用的钢琴曲一段四、活动过程：(一

16、)、说说自己的名字：(以幼儿自由介绍自己的名字导入)师：今日来了很多客人老师，她们还不知道我们小伙伴的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字(请幼儿分别说出自己的大名和小名)小结：我们每个小伙伴都有一个别出心裁的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢?(幼儿自由表述)-由于这个环节有前期阅历的铺垫，因此孩子们表述很到位。由此引出请严雨暄小伙伴上来写自己的名字，显得很自然。小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小伙伴的名字上面，你们会写自己的名字吗?(二)、写写自己的名字：1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。2、老师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。3、出示pp

17、t1字画：(1)请幼儿说说看到了什么?(2)请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗?4、老师出示班内另外一个小伙伴的名字画(出示ppt2字画)师：你们看到了什么?(幼儿自由想象表述)师：这幅画也是我班一个小伙伴的名字，你们能看出来吗?是哪个小伙伴的名字?(幼儿可能回答不出)师：他是*，*，你能找到你的名字吗?师：我是用什么方法把名字变成画的?(鼓舞幼儿自由表述，发表自己的想法)-这个环节对幼儿来说是在观赏中发觉，当名字变成了一副想象画呈现在孩子面前，他们不由自主地哇地叫起来，这引起了孩子极大的爱好。PPT2字画是我班顾佳明小伙伴的名字变得，但是没有孩子能够发觉，这在老师的预料中。5、示范讲

18、解：师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始改变了，在改变的过程中我们发觉了许多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢?(联想：三角形象什么?幼儿可能会回答：刀、屋顶)师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小伙伴开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。-这个环节，老师在讲解时只是重点地讲解并描述了三角形像什么?却忽视了其他图形的想象讲解并描述，因此孩子在观赏中的发觉的图形也较少，想象有局限。(三)、作画要求：师：刚才我们小伙伴到前面是在什么上面写名字的?老师打开刚才写的名字，原来是一件衣服，等会小伙伴可以把自己的名字变成富有性格、很特别

19、又美丽的一个图案。师：(出示一件有自己字画图案的衣服)，老师这件衣服上写有我的名字，老师把自己的名字-赵娟变成了富有性格的名字图案。-这个环节在老师实际的执教中被遗忘，因此，老师试图在幼儿操作后在进行，老师将会查找补救的机会。师：今日老师为你们提供了每人一件衣服，先大大地在字框里写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延伸，在图形中查找生活中熟识的事物进行添画，最末涂上好看的颜色。留意颜色不能涂出轮廓线。(四)、巡回指导：1、提示幼儿在字画框内大大地写上自己的名字2、援助技能弱的孩子进行笔画的延伸和想象3、鼓舞技能强的孩子大胆地改变自己的名字，想出不雷同于他人的事物。4、留意小范围的色块涂色可以用

20、水彩笔，不涂出轮廓线-在巡回指导时，老师发觉大部分孩子都非常仔细投入，大胆表现。意外的是原来擅长绘画的施依凡小伙伴把自己的名字写小了，导致笔画的延伸不够，局限了孩子的想象空间。施依凡急得哭了。后来在老师的劝慰鼓舞下，她在名字之外的空白处添画了很多想象的东西，得到了大家的确定，她究竟露出了笑容。因此老师肯定要援助孩子克服困难，让每个孩子体会到胜利。(五)、评价观赏：1、有重点地评价：自己的名字变成了什么?重点展示不雷同于他人，有创意的孩子的字画作品。-由于孩子们完成得比较慢，只有任恒尚小伙伴完成作品，活动的时间有点偏长。在课余让孩子们继续完成作品。2、请幼儿穿上画有自己名字图案的衣服相互观赏，表演。-老师在这里进行了展示自己的字画，打开是一件衣服这一环节的补救，一下子就吸引了孩子，让他们在体验胜利的喜悦同时有收获了一份意外的乐趣。为后面的表演活动做了铺垫。这个环节的补救恰到好处。六、延伸活动：在贝贝小舞台中幼儿可以穿上画有自己设计的字画图案的衣服进行歌舞表演，进一步体验胜利的喜悦。教学反思：我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进同学性格的形成和进展。虽然依据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字