小班安全手划破了教案反思

1、第 第 页小班安全手划破了教案反思小班安全手划破了教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班安全教案的您有所援助。 1、小班安全手划破了教案反思 设计思路：本次活动设计由来是幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。活动目标：1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。2.知道手划破后简约的处理和爱护方法。3.初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动预备：手受伤的布娃娃玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动地点：娃娃家活动形式：小组活动活动过程：

2、1. 出示布娃娃玩具，通过故事导入：今日布娃娃在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!争论：(1)这个布娃娃的手怎么啦?幼：哎呀!流血了。幼：出血了。(2)好好的小手怎么会出血呢?幼：被东西划破了。幼：摔破的。幼：摔倒蹭烂的。(3)什么东西会把手划破?为什么?幼：玻璃片，针叶可以刺破。幼：铁钉也能刺破。幼：铁丝;剪刀师：为什么呢?幼：由于很利。幼：由于太尖了。小结：由于这些东西很尖，很锐利，简单把手划破。(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。幼：上次我这被刀子割破了(指左手中指)，包了好长时间，都是妈妈给我洗

3、脸洗手的。幼;我也是，受伤的手不能湿水。幼：湿水会化脓的。2.争论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平常不玩剪刀。幼;刀也不能玩，还有玻璃(片)。幼：危急的都不能玩。小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不方便。所以小伙伴们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3.争论怎样爱护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。(1)假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?幼：不能。幼; 由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。(2)手受伤了怎么办?幼：找大人(老师、爸爸妈妈)幼：去医院，让医生抹

4、点药就好了。师：假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。(4)手包扎后还要留意哪些事项?幼：不能让伤手湿到水。幼：不能随意揭掉包布，爱护伤口。幼：还要找老师、医生换药。小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。教学反思：1 、幼儿在讲解并描述处理受伤手的方法时，依据自己的生活阅历讲的较好。2、不足之处老师对个别幼儿的关注不实时。2、小班安全我拉爸爸手教案反思教学目标1.初步认识红绿灯，知道过公路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。2.培育交通规章意识和安全意识。4.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。3.能说

5、出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。教学预备1.课件、幼儿用书。2.红绿灯标记。教学过程1、幼儿看书，径直进入活动主题。(1)老师：请小伙伴们打开书，看看书上都说了些什么?(2)幼儿看书片刻。(3)老师：这是在什么地方?画面上都有谁?他们在干什么?(4)幼儿回答。老师小结：在公路上，小伙伴和大人在一起，他们手拉着手，预备过公路。2、引导幼儿认识公路上的红绿灯，并知道简约的交通规章。(1)老师：公路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人和车辆的走和停呢?它们有几种颜色，分别表示什么意思呢?(2)幼儿依据自己的阅历回答。老师小结：是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都知道要红灯停，绿灯行。3、引导幼

6、儿知道上街时要紧跟大人，初步培育幼儿的安全意识。(1)老师：街上车辆许多，我们上街时要怎么做才安全呢?(2)幼儿纷纷发表自己的看法。老师小结：我们肯定要有大人陪伴上街，过公路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过公路。4、教幼儿学习儿歌。(1)老师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧。(2)幼儿看书，老师将这首儿歌念给幼儿听12遍。(3)老师对儿歌进行简约的提问，然后请幼儿跟着老师一起读，最末请幼儿试着自己念一念。5、组织幼儿玩红绿灯的游戏，学习遵守交通规章。玩法：幼儿扮演各种车辆，老师手拿红绿灯标记。 车辆(幼儿)在室内行驶，老师出示红灯时， 车辆(幼儿)停;出示绿灯时， 车辆(幼儿)行。教

7、学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的技能，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。3、小班安全手划破了教案活动目标：1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。2、知道手划破后简约的处理和爱护方法。3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：相关图片一张。活动过程：1、请幼儿观测图片，提问：(1)这个小伙伴的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(

8、3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2、争论怎样才能使我们的小手不受伤。(平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不方便。所以小伙伴们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3、争论怎样爱护、处理受了伤的手。(1)假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)

9、手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)(3)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。4、小班安全活动手划破了教案反思设计思路：本次活动设计由来是幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。活动目标：1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。2.知道手划破后简约的处理和爱护方法。3.培育幼儿敏锐的观测技能。4.

10、加强幼儿的安全意识。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：手受伤的布娃娃玩具活动过程：1. 出示布娃娃玩具，通过故事导入：今日布娃娃在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!争论:(1)这个布娃娃的手怎么啦?幼：哎呀!流血了。幼：出血了。(2)好好的小手怎么会出血呢?幼：被东西划破了。幼：摔破的。幼：摔倒蹭烂的。(3)什么东西会把手划破?为什么?幼：玻璃片，针叶可以刺破。幼：铁钉也能刺破。幼：铁丝;剪刀师：为什么呢?幼：由于很利。幼：由于太尖了。小结：由于这些东西很尖，很锐利，简单把手划破。(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2.争论怎样

11、才能使我们的小手不受伤。幼：平常不玩剪刀。幼：刀也不能玩，还有玻璃(片)。幼：危急的都不能玩。小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不方便。所以小伙伴们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3.争论怎样爱护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。活动反思：引导孩子爱护自己的手。幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。

12、5、小班安全手划破了教案反思设计思路：本次活动设计由来是幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。活动目标：1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。2.知道手划破后简约的处理和爱护方法。3.初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动预备：手受伤的布娃娃玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动地点：娃娃家活动形式：小组活动活动过程：1. 出示布娃娃玩具，通过故事导入：今日布娃娃在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!争论：(1)

13、这个布娃娃的手怎么啦?幼：哎呀!流血了。幼：出血了。(2)好好的小手怎么会出血呢?幼：被东西划破了。幼：摔破的。幼：摔倒蹭烂的。(3)什么东西会把手划破?为什么?幼：玻璃片，针叶可以刺破。幼：铁钉也能刺破。幼：铁丝;剪刀师：为什么呢?幼：由于很利。幼：由于太尖了。小结：由于这些东西很尖，很锐利，简单把手划破。(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。幼：上次我这被刀子割破了(指左手中指)，包了好长时间，都是妈妈给我洗脸洗手的。幼;我也是，受伤的手不能湿水。幼：湿水会化脓的。2.争论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平常不玩剪刀。幼;刀

14、也不能玩，还有玻璃(片)。幼：危急的都不能玩。小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不方便。所以小伙伴们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3.争论怎样爱护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。(1)假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?幼：不能。幼; 由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。(2)手受伤了怎么办?幼：找大人(老师、爸爸妈妈)幼：去医院，让医生抹点药就好了。师：假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。(4)手包扎后还要留意哪些事项

15、?幼：不能让伤手湿到水。幼：不能随意揭掉包布，爱护伤口。幼：还要找老师、医生换药。小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。教学反思：1 、幼儿在讲解并描述处理受伤手的方法时，依据自己的生活阅历讲的较好。2、不足之处老师对个别幼儿的关注不实时。6、小班安全教案：手划破了幼儿园小班安全教案：手划破了活动目标：1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。2、知道手划破后简约的处理和爱护方法。活动预备：相关图片一张。活动过程：1、请幼儿观测图片，提问：(1)这个小伙伴的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么

16、?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2、争论怎样才能使我们的小手不受伤。(平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不方便。所以小伙伴们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3、争论怎样爱护、处理受了伤的手。(1)假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮

17、，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)(3)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。7、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观测，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学唱歌曲。5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小伙伴的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈