小班语言冬天教案7篇VIP

1、第 第 页小班语言冬天教案7篇 小班语言冬天教案7篇 这是小班语言冬天教案7篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、小班语言活动教案：冬天到教案(附教学反思)小班孩子年龄小，现在的孩子又大多都是独生子女，依靠性强一到冬天就怕冷不情愿出门。为了使幼儿了解冬季的特征，感受冬季开心的游戏，熬炼幼儿不怕冷的精神，我特别设计了儿歌：冬天到活动目标1、使幼儿了解冬天的季节特征。2、教育幼儿做一个勇猛不怕冷的孩子。3、幼儿能积极的表达自己想说的话。4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。教学重点、难点使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季

2、游戏的欢乐。活动预备1、儿歌挂图。2、小猫头饰一个。3、小兔头饰六个。活动过程一、 开始部分和幼儿一起做手指游戏。二、基本部分1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记住故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。教案来自：.小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不情愿出来了。可是，我们的小伙伴，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起快乐的玩，玩的可兴奋了。2、 老师出示儿歌图(1)幼儿看图说说：图中有什么 ，美吗，想象它是

3、怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，漂亮极了。幼儿发言积极，有很多幼儿边说边做动作。老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。提问:冬天很冷，小动物们不情愿出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应当怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。3、出示图(2)、(3)幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。4、提问:图中的小伙伴和雪宝宝玩的兴奋吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗? 幼儿发言很积极，连平常班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜爱雪花，我想和雪宝

4、宝一起玩。5、师：小伙伴要勇猛，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。7、表演儿歌。分两组竞赛读儿歌。(戴上小猫头饰)三、结束部分师幼一起读儿歌两遍。教学反思1、这节课上完，我发觉我班的孩子对我编的故事很感爱好，孩子们听的特别仔细。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的欢乐是很缺憾的。第2篇、小班语言活动故事冬爷爷的礼物教案反思活动目标：1、仔细倾听故事，理解故事内容。2、学习词：暖洋洋、光秃

5、秃、白茫茫。3、知道冬天会下雪，雪景是漂亮的。4、体验明显的季节特征。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动预备：1、幼儿已初步认识冬天的特征。2、教学挂图，移动角色假设干。活动过程：1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?今日到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听个故事冬爷爷的礼物2、老师有感情的讲解并描述故事，幼儿倾听。3、援助幼儿理解故事内容。出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的?(暖洋洋)冬爷爷一来，天气就变得怎样了?(很冷)谁来到了花园里，看不到什么?大树变得怎样了?(光秃秃)引导幼儿观测图片，花草树木又变成什么样子了?出示丽丽的画像，丽丽生病了。冬

6、爷爷给丽丽送来了什么礼物?花园变得怎么样?(白茫茫)雪花轻轻地告知丽丽什么话?(是冬爷爷让我们来和你做伙伴的)后来丽丽变得怎么样了?4、小结：冬天到了，冬爷爷给我们小伙伴送来了雪白漂亮的雪花，你们喜爱吗?活动反思：由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，但是现在由于暖冬，在冬天已经很少下雪，孩子们看到雪花飘舞的情景也很少。所以我就想利用PPT，引导孩子观赏雪景的动态美，让孩子们在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的欢乐，让孩子走进大自然，喜爱大自然。第3篇、小班语言活动冬天教案反思活动目标：1、通过观赏图片，激发幼儿对学习诗歌的爱好。2、认

7、识汉字冬天、白、雪花。3、了解冬天的季节特性。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动预备：1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份2、字卡冬天、白、雪花活动重难点：活动重点：认识汉字冬天、白、雪花活动难点：幼儿对识字感爱好并了解冬天的季节特征。活动过程：(一) 识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝(谁来了)春天、夏天、秋天、风、雪、飘这里面呀有很多的字宝宝伙伴想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条小伙伴好!)我请座得好的小伙伴来和字宝宝打招呼。(二)观赏图片冬天并提出问题1)小伙伴们真能干(表扬

8、)今日老师带你们去看一个美丽的地方，(出示冬天挂图)。小伙伴看到什么啦?(雪花，说出后出示相应的新字宝宝)小伙伴们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊?(白)说得真好，有雪人，有雪花，小伙伴说这是什么季节啊?(冬天)2)小伙伴真棒，表扬自己，小伙伴说冬天好不好看啊?(好看)冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到!(边念边指字宝宝)我们小伙伴来试试念一遍!3)小伙伴喜爱冬天吗?喜不喜爱雪人啊?看，谁来了?(雪人)今日她呀带来了她的三个伙伴来，要和我们的小伙伴一起做游戏?我们看看是谁啊;分别出示冬天、雪花，白。分别用游戏谁长高了，谁变矮了，谁

9、躲起来了的游戏来让幼儿识字。4)游戏结束：送雪花。雪人说我们的小伙伴真是太好了，她呀还给我们小伙伴预备了礼物?是什么啊?想要吗?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的伙伴，小伙伴要认识他才能得到礼物噢!活动反思：在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够优美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入精美的语气，做为一名年轻老师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时老师要学会见机行事，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累阅历的同时我要将自己在活动中发觉的错误渐渐改正。第4篇、小班语言活动冬天的风教案活动目标：1.通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。2.丰富

10、词汇：寒冷。活动预备：每人一根纸条。留意幼儿保暖，穿好外套。活动过程：1.幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样?(丰富词：寒冷)2.每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小伙伴看看风车怎样了?3.小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小伙伴要多熬炼，跑跑跳跳这样就会温和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套;屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。4。户外玩纸条。第5篇、小班语言走进冬天教案反思目标：1、户外观测使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。2、学习用口语表达自己观测到的现象。环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。过程：1、

11、激发幼儿查找冬天的爱好。小伙伴，你们知道现在是什么季节了?它想和我们交伙伴呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗?2、明确观测要求，让幼儿感觉冷和暖。3、观测来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个漂亮的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。第6篇、小班语言教案：宝宝买冬装小班语言：宝宝买冬装上海市南京东路幼儿园：方剑英

12、活动名称：宝宝买冬装设计思路：新指南中指出：生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含。我依据小班年龄特点、季节特征、幼儿四周生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达技能和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集风光前表达还有肯定的困难。本活动通过创设幼儿购物机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，将游戏与实际生活融合，培育孩子的生活自理技能。与同伴沟通，引发他们说说自己，让大家共享自己欢乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达，后面的电话录音除了是对幼儿倾听习惯的培育，具有进一步让幼儿在集风光前表达的功能。

13、活动中努力将老师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐蔽在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，共享欢乐、共同体验等在活动中较充分地表达。活动目标：1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。2、通过游戏，激发幼儿听说的爱好，培育初步的听说习惯。3、尝试给自己穿戴、装扮。活动预备：1、创设宝大祥服装店材料与环境。2、爸爸说话的录音带及电话机一架。活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴装扮活动过程：一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参加游戏的爱好。老师以妈妈身份带领幼儿开车去买围巾、帽子、衣服。妈

14、：冬天好冷呀!怎样让自己温和一点呢?今日，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗?二、说说讲讲所购物品。1、观测并说说商店里有哪些保暖的冬装?2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢?3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。(1) 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓舞个别幼儿。(2) 引导幼儿各自相互沟通。(3) 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。1. 听电话妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁?录音：我是爸爸，我现在在北京，很惦念你们，孩子们冷吗?妈：不冷，今

15、日我带他们去买东西了录音：真的!让孩子们告知我，他们买了什么?(幼儿自由争说)录音：哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清晰，怎么办?(让幼儿思索)妈：那我们一个一个说让爸爸听清晰。2.幼儿回答妈：谁来告知爸爸，妈妈给你买了什么东西? 进一步引起幼儿学说话的兴四、游戏：哪个宝宝最美丽?幼儿将自己所购的物品进行穿戴装扮。第7篇、小班语言公公和冬冬教案反思活动目的：1.会说绕口令，愿意学习绕口令。2.能清楚地发冬和公的音.活动预备1.阅历预备：知道上下方位词，懂得敬爱老人。2.物质预备：一个老人(公公)和一个小孩(冬冬)的图片。3.材料预备：亲子手册领域活动买柿子活动过程1.导入。出示冬冬和公公的图片。引导语：今日我们班来了两位客人，小伙伴叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小伙伴和老爷爷发生了什么事呢?我们一起来念念。2.引导幼儿理解绕口令的内容。老师操作图片，朗诵绕口令;幼儿倾听。提问：你听到了什么?老师再次念绕口令，提问：楼上住的是谁?楼下住的是谁?小东东问老公公什么?老公公走路为什么要扶小冬冬?最末冬冬说什么?老公公又说什么?幼儿自由讲解并描述。3.引导幼儿念绕口令。引导语：今日学的这