《享受学习》公开课课件道德与法治课件3

1、第二课 学习新天地享受学习第二课 学习新天地享受学习学习目标： 1.体味学习中的快乐和辛苦。 2.知道发现并保持学习兴趣的重要性。 3.掌握学会学习的方法。 4.学会学习，树立正确的学习观。学习目标： 运用你的经验 回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。 运用你的经验 回顾自己的经历，将自己在下面两种情老师的教学风格各有特点，如何尽快适应老师的讲课风格；在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验?进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中，你希望的快乐是什么?请分别写或画在下面对应的区域内。探索适合自己的学习方法，尽快适应老师的教学特点。3、学会学习，还意味着要善于

2、运用不同的学习方式。“学如逆水行舟，不进则退；为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验?进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中，你希望的快乐是什么?请分别写或画在下面对应的区域内。很少体会到学习带来的成就感。“学如逆水行舟，不进则退；过去：小学时，我考试得了满分，不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。“知之者不如好之：好之者，不如乐之者”。情 境表现满怀激情？继续奋斗？坚持自己？收获喜悦？ 无精打采？直接放弃？收获喜悦？做自己喜欢的事做自己不喜欢的事 开始的时候 遇到困

3、难的时候有人反对的时候 事情做完以后 怠慢不前？老师的教学风格各有特点，如何尽快适应老师的讲课风格；情 满怀学习是你想做的事吗？如果不是，怎么样让学习成为自己想做的事？ 是的。 如果不是，我要努力培养对学习的兴趣，要明确学习的意义、端正学习的态度。学习是你想做的事吗？ 是的。1、学习中有快乐 学习中有快乐。 对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。学而时习之，不亦悦乎一、体味学习1、学习中有快乐 学习中有快乐。 对某方面的知识有强烈小学考试得了100分写作文获得老师的表扬中考考满分，高考上一本，大学毕业考上好单

4、位探究与分享 在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验?进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中，你希望的快乐是什么?请分别写或画在下面对应的区域内。小学考试得了100分写作文获得老师的表扬中考考满分，高考上一 过去：小学时，我考试得了满分，感觉特别高兴； 现在：进人初中后，我积极参加社团活动，在写作比赛中，获得了全省中学生作文大赛一等奖，接过获奖证书的时候，我感到很快乐； 未来：我希望在未来的学习中，解决学习上的难题，进行技术攻关，不断创新。 过去：小学时，我考试得了满分， 学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。2、学习中有苦也有乐学海无涯苦作舟 学

5、习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都 学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。 学习中也有辛苦 。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难追。” 学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻探究与分享 我真的无法用语言描述此时的心情，我想挑起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想功夫不负有心

6、人，在我赶到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！ 你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。探究与分享 我真的无法用语言描述此时的心情，我想挑 有(没有）。 当自己冥思苦想不得其解的时候，自己感到很辛苦，感到很沮丧；当自己终于解出了这一问题的时候感到很兴奋、很自豪。 有(没有）。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。3、体验学习的美好学习是苦乐交织的! 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发探究与分享很少体会到学习带来的成就感。不喜欢某些学科和老师，所以学不好

7、，或者不想学。被安排的 学习内容太多，没有休息、娱乐的时间。在学习上，总担心自己会落后二、学会学习探究与分享很少体会到学习带来的成就感。不喜欢某些学科和老师， (1) 学科增多了，如何合理分配学习时间；老师的教学风格各有特点，如何尽快适应老师的讲课风格；老师布置的课外作业包括实践性作业，感觉无法完成。 (2) 树立正确的学习观念，感受学习的乐趣，享受追求的意义和过程，学会享受学习。探索适合自己的学习方法，尽快适应老师的教学特点。 (1) 学科增多了，如何合理分配学习时间；老师的教学风格在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验?进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中，你希望的快乐是什

8、么?请分别写或画在下面对应的区域内。“工欲善其事，必先利其器。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验?进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中，你希望的快乐是什么?请分别写或画在下面对应的区域内。在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验?进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中，你希望的快乐是什么?请分别写或画在下面对应的区域内。发现并保持对学习的兴趣造成这些不同的原因主要有：低效学习者做事没有计划性，不会合理安排间，没有形成良好的学习习惯等。未来：我希望在未来的

9、学习中，解决学习上的难题，进行技术攻关，不断创新。“知之者不如好之：好之者，不如乐之者”。“学如逆水行舟，不进则退；学习中也有辛苦 。省中学生作文大赛一等奖，接过获奖证书的时候，我感到很快乐； 1、 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 “知之者不如好之：好之者，不如乐之者”。 解释:懂得学习的人比不上喜爱学习的人,喜爱学习的人比不上以此为乐的人。在过去的学习经历

10、中，你有哪些快乐的体验?进入初中以后，又有哪15%20%30%5%50%60%无计划，无自律50%60%有计划， 有自律20%30%5%15%时间去哪了？不急低效学习者的时间安排紧急重要不重要重要不重要高效学习者的时间安排紧急不急探究与分享15%20%30%5%50%60%50%60%20%（1 ) 比较这两幅图有哪些不同。 造成这些不同的原因主要有：低效学习者做事没有计划性，不会合理安排间，没有形成良好的学习习惯等。 “低效学习者的时间安排”和“高效学习者的时间安排”这两幅图的不同在于是否分清轻重缓急，是否做到科学合理地安排学习时间。（2 ) 造成这些不同的原因可能有哪些？（1 ) 比较这两

11、幅图有哪些不同。 造成这些不同的原因主要（3 ) 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 这一周对预习作业和课后作业没有能够合理安排，好几个学科的任务都没有完成。 集中注意力，做到专注，培养抗干扰能力。每天列一个时间计划，事情的轻重缓急按顺序排好。掌握良好的做事方法，在做事情的时候应当迅速学习和总结经验，选择最优的方法。树立明确的目标，形成自己的学习节奏。（3 ) 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用 2、学会学习，需要掌握科学的学习方法。 学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，会理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不

12、同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。 “工欲善其事，必先利其器。”意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。 2、学会学习，需要掌握科学的学习方法。 “工欲很少体会到学习带来的成就感。在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验?进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中，你希望的快乐是什么?请分别写或画在下面对应的区域内。“学如逆水行舟，不进则退；现在：进人初中后，我积极参加造成这些不同的原因主要有：低效学习者做事没有计划性，不会合理安排间，没有形成良好的学习习惯等。3、学会学习，还意味着要善于运用不同的

13、学习方式。在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验?进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中，你希望的快乐是什么?请分别写或画在下面对应的区域内。社团活动，在写作比赛中，获得了全在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想功夫不负有心人，在我赶到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。省中学生作文大赛一等奖，接过获奖证书的时候，我感到很快乐；过去：小学时，我考试得了满分，未来：我希望在未来的学习中，解决学习上的难题，进行技术攻关，不断创新。方法与技能很少体会到学习带来的成就感。方法与技能 3、学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。 独学而无友，则孤陋而寡闻。意思是如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。