《学前儿童体育游戏的设计与组织》教案

1、授课班级高职学前专业二年级教学方法讲授法、示范法、多媒体演示法、讨论 法授课地点教室、足球场（下雨改为室内体育馆）授课时数4课时内容分析体育游戏是幼儿园常见的游戏类型之一，属于幼儿园规那么性游戏。幼儿园教师 通过创设体育游戏环境、提供各种材料或器材，让孩子在游戏情境中开展七项身体 基本动作-走、跑、跳、投、攀、爬、钻，提升平衡能力和运动能力，从而加强幼儿 的身体素质。作为幼儿园教师来说，在该领域既要了解体育游戏的理论知识，明确 体育游戏对幼儿身心开展的价值、重视体育游戏在幼儿园中的实施，还要具备设计 与组织该类游戏的能力。教学目标知识目标了解体育游戏的定义、特点及类型；理解体育游戏对幼儿的开展

2、价 值。能力目标能对幼儿的体育游戏进行设计、指导和评价，撰与规范的游戏方案； 具备基本的体育运动技能，动作示范标准、规范。情感目标重视儿童户外体育游戏，愿意去探索研究适合幼儿的体育游戏内谷0教学重难点教学重点：理解体育游戏对幼儿开展的价值，掌握体育游戏的基本动作要求。教学难点：能初步设计体育游戏并实施，指导幼儿游戏。教学准备教师准备：教学PPT、教案、视频案例、呼啦圈、球、跳绳等运动器材。学生准备：完成学习通APP的课前准备任务。教学策略在本章节的教学中，学生通过调动以往经验展开学习，教师将学生的参加体育 课的经验结合幼儿身心开展特点进行分析和整合，帮助学生形成科学的幼儿体育活 动观念，同时设

3、计了亲身示范和学生实际体验和练习身体动作的环节，形成玩中学、 学中玩的课堂主线，调动学生参与课堂的兴趣同时也加强学生体育动作的规范性。教学环节教师活动学生活动设计意图教学资源授课名称1学前儿童体育游戏的设计与组织2学前儿童体育游戏的设计与组织课前发布任务收集有价值的体 育游戏合作完成任务激发学 生自我学习的意识与 能力中国大学MOOC APP课 中环节.组织小组提供游戏并 小结.播放体育游戏视频，提 醒学生做好观看记录.小组提供展示 所提供的体育游 戏.观看幼儿园体 育游戏的视频并 记录幼儿的身体 动作初步了解体育游戏在 幼儿园中的开展情况幼儿游戏视频环节L引导学生阅读教材，归 纳体育游戏的定

4、义、类型1.自主阅读教材， 归纳体育游戏定 义及类型定义：体育游戏是 以开展儿童的基本 动作为主，让儿童 的身体素质、运动 觉和平衡觉有所发 展的规那么游戏。备注：补充其他书 籍对体育游戏的界 定，介绍几种体育 游戏典型的分类。以学生为中心，学习阅 读教材、研究教材中相 关内容，从中找出自己 需要的信息，教师侧重 引导与总结，真实的让 学生直接面对幼儿园 岗位工作中的常见游 戏。教材环节L引导学生讨论体育游 戏的的特点2.引导学生分析体育游 戏的价值思考、讨论体育游 戏的特点及价值 特点：敏炼性、趣 味性、规那么性、教 育性、平安性、竞 争性备注：强调体育游进一步了解体育游戏，掌 握对幼儿身体

5、开展的作用 及好处，从而重视体育游 戏在幼儿园中地位。调动 学生学习的主动性，激发 学生的学习兴趣教材3戏不同于其他体育 活动的特点：趣味 性、竞争性，并加 以分析价值：调动幼儿参 加基本动作和游戏 活动的积极性、主 动性，培养勇敢、 顾强、不怕困难的 精神及团结友爱、 遵守纪律等优良品 德，促进幼儿独立 生活和活动能力的 开展。备注：强调体育游 戏对培养幼儿坚 强的意志品质的 价值环节四L组织学生说说自己上的 体育课的环节有哪些，体 育老师做了哪些工作.引导学生分组分析和讨 论幼儿园体育活动的不同 之处，商讨如何指导幼儿 的体育游戏.播放幼儿园热身活动视 频L讨论并总结体 育游戏的指导要 点

6、（一）游戏前准备 1、环境准备2、服装准备（二）整队、集合（三）热身活动（四）过程指导备注：强调体育游站在幼儿园教师的角度分 析该如何指导幼儿的体育 游戏，明确自身作为幼儿 教师的职责教材4戏在开展前要带 领幼儿热身、结束 后要做放松2.观看幼儿园热 身活动视频，总结 幼儿园热身活动 的特点环节五.出示呼啦圈，请学生思 考呼啦圈的几种玩法.在学生展示的基础上 教师增加呼啦圈的玩法.引导学生重视体育器 材的多种使用方法、鼓励 学生将器材进行组合使 用，最大化发挥体育器材 的教育功能、激发学生的 创新意识1.学生上台展示呼啦圈的玩法环节六（第3、4课时）.布置实训任务：以小组 为单位设计一个有趣且

7、有 价值的体育游戏，按要求 撰写游戏方案。（见附件）.对学生实训作出点评 与总结。小组展示其设计 的体育游戏，根据 现场材料体验不 同的体育游戏理论+实操，让学生真 正做到在做中学、做 中练，能有效支撑教 学目标的实现。足球场或体育 馆、体育类器 械器材课后提升完成课后练习教学反思体育游戏是学生接触较多的游戏种类，因此提前布置任务让学生收集体育游戏 对他们来说较为容易，各小组成员在收集时较为积极。上课时提供的体育游戏具有 一定的地方特色，根据学生的这些前期经验再来进入体育游戏的学习更能激发学生 的学习兴趣和积极性。在体育游戏的章节中，我在理论课时中加入了半小时的实操 环节，提供了常见的集中体育器材：呼啦圈、跳