《物体在水中是沉还是浮》沉和浮课件

1、教科版 五年级下册物体在水中是沉还是浮教科版 五年级下册物体在水中是沉还是浮探究新知观察物体的沉浮 把砖块和木块分别轻轻地放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。把砖块放入水里把木块放入水里探究新知观察物体的沉浮 把砖块和木块分别轻轻地放探究新知发现： 把砖块和木块轻轻地放入水中，砖块沉在水底，木块浮在水面上。探究新知发现：探究新知 物体在水中碰到容器底部的现象叫“沉”，不接触容器底部的现象叫“浮”。 “沉”用符号“ ”表示，“浮”用符号“ ”表示。探究新知 物体在水中碰到容器底部的现象叫“沉”，探究新知观察更多物体在水中的沉浮小石块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶萝卜橡皮苹果探究新知观察更多物体在

2、水中的沉浮小石块泡沫塑料块回形针蜡烛带探究新知操作方法： 先预测物体在水中是沉还是浮，说说预测的理由，再把它们放在水中观察。探究新知操作方法：探究新知注意事项： 把几种物体轻轻地放在水里，物体必须完全放在水中，而不是扔在水中，也不是放在水面上。探究新知注意事项：探究新知物体的沉浮探究新知物体的沉浮探究新知小石块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶萝卜苹果橡皮预测理由结果物体在水中是沉还是浮记录表重轻材料沉材料轻空心的体积大材料大小探究新知小石块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶萝卜苹果橡皮预测探究新知小结： 影响物体沉浮的因素有体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等。这些因素有些是相互关联的。探究新知小

3、结：探究新知观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮实验名称实验材料实验方法观察同种材料物体在水中的沉浮（一）水槽、水、小刀、橡皮、胡萝卜橡皮在水中是沉的，观察把橡皮切成一半大小、四分之一大小甚至更小会怎样？胡萝卜在水中是浮的，观察把胡萝卜切成一半大小、四分之一大小甚至更小会怎样？探究新知观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮实验名称实验材料探究新知要求：使用小刀的时候要注意安全，并且注意不要把橡皮、萝卜切得太小、太碎，以免影响实验效果。预测一下它们的沉浮情况。探究新知要求：使用小刀的时候要注意安全，并且注意不要把橡皮、探究新知物体大小预测理由结果橡皮一半四分之一八分之一更小胡萝卜 一半四分之一八分

4、之一更小橡皮、胡萝卜在水中沉浮记录表材料重材料重材料重材料变轻了体积大体积大体积大体积变小了探究新知物体大小预测理由结果一半四分之一八分之一更小一半四分探究新知结论： 同一种材料构成的物体，物体的体积或是重量减少了，它的沉浮情况都不改变。探究新知结论：探究新知观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮（二）实验名称实验材料实验方法观察同种材料物体在水中的沉浮（二）水槽、水、回形针、木块、透明胶带1.回形针在水中是沉的，观察把两枚回形针、三枚回形针或是更多回形针放在水中的情况。2.木块在水中是浮的，观察用透明胶带把两块木块、三块木块或是更多木块粘在一起放在水中的情况。探究新知观察同一种材料构成的物体在

5、水中的沉浮（二）实验名称实探究新知连接回形针、木块探究新知连接回形针、木块探究新知物体大小预测理由结果回形针一枚两枚三枚更多木块 一块两块三块更多回形针、木块在水中的沉浮记录表物体的材料重物体的材料重物体的材料重物体更重了体积大体积大体积大体积更大了探究新知物体大小预测理由结果一枚两枚三枚更多一块两块三块更多探究新知结论： 同一种材料构成的物体，物体的体积或是重量增加了，它的沉浮情况都不改变。探究新知结论：探究新知总结： 同一种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。探究新知总结：拓展延伸 悬浮是指物体在液体中既不沉底，又不露出液面，即悬浮物体的体积全部在液体里。 悬浮的物体，可在

6、液体中的任何位置停留，例如，鱼和潜水艇都可以悬浮于水中。拓展延伸 悬浮是指物体在液体中既不沉底，又不露出拓展延伸 泰坦尼克号是当时世界上最大的豪华客轮，被称为是“永不沉没的客轮”“梦幻客轮”。泰坦尼克号共耗资7500万英镑，吨位46328吨，长269.1英尺，宽28.2米，从龙骨到四个大烟囱的顶端有53.3米，高度相当于11层楼，是当时世界一流的超级豪华巨轮。拓展延伸 泰坦尼克号是当时世界上最大的豪华客轮，课堂小结 物体在水中有沉有浮，判断它的沉浮有一定的标准；同一种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。课堂小结 物体在水中有沉有浮，判断它的沉浮有一定课堂练习一、填空题1.同种材

7、料的物体，改变它的重量和体积，它的沉浮状况（ ）。2.把物体（ ）地从水面放入水里，而不是把物体（ ），也不是（ ）。3.物体在水中有沉有浮，判断（ ）有一定标准。不改变轻轻扔在水里放在水面上物体沉浮课堂练习一、填空题1.同种材料的物体，改变它的重量和体积，它课堂练习二、判断题1.物体的一些变量决定了物体的沉浮。（ ）2.改变了物体的重量和体积，物体的沉浮状况都会发生改变。 （ ）3.土豆在水中是沉的，把土豆切成一半是沉的，切成小小的一块之后就是浮的。 （ ）课堂练习二、判断题1.物体的一些变量决定了物体的沉浮。（ 家庭作业 试一下，要想使回形针浮在水面上，你有什么办法吗？家庭作业 试一下，要

8、想使回形针浮在水面上，你有什板书设计物体在水中是沉还是浮物体的沉浮 同种材料物体的沉浮板书设计物体在水中是沉还是浮物体的沉浮 同种材料物体的沉浮1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵

9、括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。 5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写

10、“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了