《记承天寺夜游》课件2

1、读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 古有一人一生：“起舞弄清影，何似在人间”。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。你能根据以上的提示猜出他是谁吗？读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥记承天寺夜游记承天寺夜游承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅学习交流学习交流苏轼： 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“

2、唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。苏轼： 写作背景 元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的乌台诗案。 经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有职无权的闲官。记承天寺夜游课件2学习目标学习目标掌握文言常见实词、虚词。了解全文的内容。疏通文意，学习凝练含蓄、流畅自如的语言风格。体会作者在短文中含蓄表达的特殊心境，理解苏轼的人格魅力。掌握文言常见实词、虚词

3、。初读美感初读美感自由放声朗读要求：读准字音， 读出停顿， 读出节奏。自由放声朗读读准下列句子的节奏 1、念无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。3、但少闲人/如吾两人者耳。读准下列句子的节奏 1、念无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张朗读挑战赛要求：男、女各一名，读得流畅自然，读得声情并茂。其他学生据朗读要求作点评。朗读挑战赛要求：男、女各一名，读得流畅自然，读得声情并茂。其精读翻译精读翻译朗读课文，对照课后注 释翻译课文，自己不能解决的词语或句子小组交流解决。朗读课文，对照课后注 释翻译课文，自己不能解决的词语或句子小翻译下列句子1、庭下如积水空

4、明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。翻译下列句子1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。2研读思考研读思考理解内容： 1、简叙作者的写作思路。 （用文中词语） 及作者夜游承天寺的行踪：理解内容： 1、简叙作者的写作思路。 2、找出故事要素时间：承天寺（黄州）初冬之夜地点：人物：苏东坡、张怀民情节：好友赏月 2、找出故事要素时间：承天寺（黄州）初冬 3、作者月夜赏月,是一幅怎样的画面?（用原文中的句子回答） 3、作者月夜赏月,是一幅怎样的画面?4、作者为什么会想着深夜去寺庙游玩呢?他朋友多多，为何独寻张怀民呢？4、作者为什么会想着深夜去寺庙游玩呢?

5、他朋友多多，为何独寻张5、“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请你说出它的深刻含义？（结合作者当时的处境）5、“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请你说出它的深品读情感品读情感 1、 默读全文， 找出作者笔下的景物，体味作者寄托的情感。 2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？合作探究 1、 默读全文， 找出作者笔下的景物，体味作者寄托的情感欣然 贬谪 表现作者乐观旷达的胸襟。反差欣然 贬谪感悟哲理感悟哲理 找出文中抒情议论的语句，领悟文章主旨。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。只要放宽心态，美景无处不在。 找出文中抒情议论的语句，领悟文章

6、主旨。 只要透过这空明的月色，你看到了一个有着怎样人生态度的苏东坡？ 一个在人生的逆境中依然善于发现生活之美的豁达乐观的苏东坡！ 透过这空明的月色，你看到了一个有着怎样人生态度的苏东坡？ 一拓展延伸拓展延伸拓展延伸面对承天寺这轮空明的月亮，面对这样的苏轼，你想和他说点什么？拓展延伸面对承天寺这轮空明的月亮，小结 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 小结 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱当堂检测（见导学案）当堂检测布置作业布置作业记承天寺夜游课件21. 1、了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。2、感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。3、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关4.河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。5.河流的侵蚀和沉积作用，形成