幼儿园大班语言活动：《好朋友》教学设计

1、大班语言活动：好朋友活动目标.引导幼儿仔细观察大图书，讨论画面，熟悉故事内容。.初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。活动准备自制好朋友大图书一本；好朋友、男孩、女孩、小孩、大人 等字卡；背景音乐。活动过程一、谈话导入.出示大书最后一页图片，引出好朋友话题。师：今天，刘老师给你们带来了一张图片，仔细看一下（幼：小 孩）他们俩是什么关系？说出你的理由。.请幼儿介绍自己的好朋友是谁，他（她）有哪些优点，促进幼 儿间的相互了解。师：你们有好朋友吗？（幼：有）现在请你来介绍一下你的好朋 友叫什么名字？好朋友最大的本领是什么？.请幼儿说出自己的好朋友还有哪些。二、熟悉故事.出示小主人公的图片，引出

2、大书内容。教师启发幼儿为故事中的主人公起名字。.师生依次看大书15页，讨论画面，让幼儿知道好朋友有好（教师边说边出示字卡“男孩”、“女孩”）（出示第二页）师：这两位好朋友有什么特点？谁来说一说。原来好朋友可以是小孩，也可以是大人。（教师边说边出示字卡“小孩”、“大人”）引导幼儿仔细观察大书15页的画面。师：请说说好朋友在一起的表情是什么样的？他们的心情又是怎 样的？.启发幼儿运用生活经验说说自己喜欢和好朋友在一起做什么。.师生仔细观察大书6-7页，说出好朋友喜欢一起做的事情有 哪些。.结合大书第810页，启发幼儿说出好朋友之间是怎样互相帮 助的，从而感受友情的温暖和美好。三、总结提供.教师与幼

3、儿梳理读本画面的内容。.感受好朋友在一起的美好体验。活动反思我执教的好朋友活动课来自于大班提供阅读的教学读本，分 享阅读是培养孩子早期阅读的一项实验课题，每本教学读本都分三个 阶段来完成。第一阶段主要引导孩子仔细观察画面，熟悉、理解读本 内容，第二阶段对大书与小书进行阅读，第三阶段进行相关的拓展活 动。我执教的是好朋友第一阶段的教育教学。好朋友是一首 诗歌，借助故事来帮助孩子理解散文诗的内容。本次读本主要是以一 位小主人公的口吻向大家介绍了他的好朋友有哪些，最喜欢和好朋友 做的事以及好朋友对自己的关怀。我们每个人都有自己的好朋友，孩 子也不例外。因为大班年龄段的孩子经常出现告状的现象，就连好朋

4、 友有时也会互相告状，孩子们总是发现同伴的缺点，缺少对他人优点 的肯定这种意识。因此在观察大书之前，先启发孩子运用已有的生活 经验向大家介绍自己的好朋友是谁，好朋友身上有哪些优点。在促进 好朋友之间了解的基础上让孩子善于发现同伴的优点。通过读本与孩 子生活经验的链接，让孩子知道好朋友有好多。好朋友最喜欢一起做 的事情有哪些，孩子比拟好回答，然后借助读本内容让幼儿知道好朋 友在一起是很友好、很快乐的。（比方同看一本书，同用一盒彩笔） 第三局部，链接孩子的生活经验，让幼儿知道在你遇到伤心、难过、 困难的时候，好朋友会来抚慰你、帮助你，从而进一步体验好朋友之 间友情的温暖与美好，同时帮助孩子建立同情、关爱他人的情感意识。 最后，师生梳理读本内容，共同体验好朋友在一起的美好体验。通过 读本，让好朋友之间的这种相互关爱、相互团结、相互理解的情感真 正表达在幼儿的一日生活交往当中。附诗歌好朋友好朋友可以是男孩，也可以是女孩。好朋友可以是小孩，也可以是大人。好朋友可以是动物，也可以是玩具。好朋友可以是你身边的人，也可以是故事里的人。好朋友喜欢一起唱歌，也喜欢一起做游戏。好朋友喜欢一起看书，也喜欢一起