实验小学2021-2022学年度第二学期教学工作计划

1、实验小学2021-2022学年度第二学期教学工作计划本计划旨在贯彻区教育局2022年教育体育工作意见, 遵照2022年区教师开展中心工作计划要求，坚决落实 教育部关于中小学“五项管理”和“双减”工作的政策要 求，深度推进“基于核心素养真学课堂巩固提升年” 行动，进一步打造学校童心教育办学理念，深化学校智趣 课堂教学研究，培育学生核心素养。本学期，学校将以持 续优化课堂教学，创新课堂教学研究方式，丰富学生校园 生活，切实减轻学生作业负担为目标，全面推动学校教育 教学工作高效高质量开展。一、加强过程调控，严格执行“双减”政策L提升备课质量以县教师开展中心新修订的“小学备课10条”为指 导，规范常规

2、备课要求，提升备课质量，要求全体教师紧 扣课标教材和学情，在教法学法、学情分析、教学内容及 规律方法、能力素养等方面进行二次备课和主板书设计。 淡化教材内容、例题答案的抄写备课，强化和突出目标陈 述、学情分析、教法学法、归类总结、主板书设计及作业 布置等关键环节，全面提升课堂教学质量。.加强集体备课集体备课是教研组内集体研究智慧和水平的表达，是 促进整体教学质量提升的有力保证。“双减”背景下，教研 组内加强作业设计集体备课研究，鼓励教研组根据教学实 际自主命题作业，确保作业质量，由学科主任和教研组长 把关。本学期语数英学科的集体备课均要实行“四定管理”, 即“定点、定时、定场地、定内容”，每两

3、周集中一次，做 到统一教学内容、教学进度、教学方法、作业布置等，注 重尝试统筹每周作业量的控制，实施分层作业的设计，创 新作业方式，力争做到有针对性、层次性、梯度性、趣味 性。综合学科定于周三上午进行集体备课，每三周集中一 次，主要包括理论学习、组内展示课上课议课、优课录像 观摩等活动。.强化听课管理主要围绕“合作学习”、“问题导学”两大重点工程开 展不少于12次的集中行政听课，每一次听课都对上课老师 的备课笔记进行检查，对于课堂教学不过关的同志将对其 进行跟踪听课、持续听课，直到合格为止。确保听课活动 能有效促进教师的日常教育教学质量，营造学校课堂研究 的气氛。.优化延时服务充分利用课后服务

4、时间，为不同需求的学生提供个性 化学习服务。组织教师轮流开展语数英作业辅导、指导学 生完成作业，并对作业进行面批和辅导，为学有余力的学 生拓展学习空间，综合学科的老师积极开展丰富多彩的科 普、文体、艺术、体育、劳动、中心兴趣小组及社团活动 等，逐步努力实现“一生一体育工程”、“一生一艺术特长” 的目标。.建全作业管理各教研组严控作业总量，压减作业时长，三到六年级 每天书面作业不得超过60分钟，一二年级不布置书面家庭 作业，可以在校内进行巩固练习；学生作业年级统一，确 保一周作业类型、一周作业总量完全一致，每日作业根据 进度统一，教师备有下水作业；每周一进行组内一周作业 公示，确保做到“四精四毕

5、”，做到“精选、精练、精批、 精讲” “有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评”。.严格考试管理各学科不得进行单元测试，各教研组可自主研讨设计 课堂作业进行巩固（每次16k大小），一般每月不超过两次， 每次自主设计的作业都要标注设计人、试做人、试做时长， 审核人。3-6年级进行期末调研监测，1-2年级期末进行全学科绿色测评。一是试行学生综合素养考量，语数英学科动手操作、 口头面试等形式相结合。如：语文学科朗读一段课文，数 学学科制做一个立体模型，英语学科与老师进行口语交流 等等。二是综合学科强化动口、动手操作能力考查为主体。 音乐、美术学科根据县局要求加强过程性技能考核，唱一 首歌，创作一幅美

6、术画；科学学科尝试进行月测制，每个 月抽取一个年级围绕必做小实验、科学小常识等内容进行 考核；体育学科依照学生体能测试相关要求进行定期检测。 信息技术进行操作考查。.狠抓常规管理本学期，所有教学培训、教研活动、学科组活动、共 同体活动等教学研究活动继续实行考勤签到制度。对教师 的备课情况进行每月一查，包括对执行课程计划的基本情 况、教研组教师备课笔记撰写、课堂教学常规、作业的布 置与批改、参加各种教研活动情况、听课评课等方面，确 保学校教育教学高质量运作。二、加大培养力度，引领教师专业开展L开展教研组同题异构展示课本学期，以学科组活动为阵地，以教研组为单位，以 同题异构课为展示形式，围绕“问题

7、导学”“合作学习”“思 维导图”“课堂观察量表”，分低中高三个学段，加强组内 磨课、研课研讨，其余年级在观摩课后抽签进行现场点评， 做到全员卷入式研究。每次活动由教研组牵头制作微信公 众号推送及网站报道，及时宣传活动内容及成效。.开展青年教师大练兵活动本学期，继续加强40周岁以下青年教师的基本功训练, 全面提高青年教师业务素质。拟定在第8周和第13周进行 粉笔字和朗诵大比武，以赛促练，引领青年教师快速成长。.开展教师单元整体作业设计大赛紧扣“大观念”开展主题教研，深化课堂教学研究， 加强作业设计集体备课，组织40周岁以内青年教师进行作 业设计大赛。三、搭建活动平台，培育学生核心素养.开设全学科

8、兴趣社团本学期，除了继续开展花样跳绳、合唱、舞蹈、电脑 绘画等中心兴趣组活动。除此之外，语文学科继续开展讲 故事和朗诵兴趣组。数学学科开展数独、算24点和聪明格 兴趣组。英语学科开展歌曲、绘本阅读和电影配音兴趣组 活动。学校兴趣组课程继续执行“以终为始”培训方式， 实行各兴趣组成果目标汇报制度，要求各兴趣组负责人学 期初介绍培养目标和期末汇报形式，最后学期结束时将尽 可能以文字讲述、过程性资料呈现和学生现场展示三者相 结合的方式进行。通过安排全学科兴趣组活动，培育学科 核心素养，给学生以更多施展才华的平台。.开展语数英学科学生竞赛活动语文学科拟组织开展一年级课文朗读竞赛，二年级查 字典竞赛，三

9、年级成语积累，四年级古诗文诵读，五年级 阅读知识竞赛，六年级整本书阅读提供系列活动，引导学 生热爱阅读，热爱经典，打好精神底子，提高语文素养。数学学科拟组织1-5年级学生开展数学综合实践活动, 让学生走进生活，亲近大自然，体验生活中处处有数学； 组织中高年级学生围绕单元复习内容绘制创意思维导图活 动。英语学科以“悦思英语”教学主张为引领，推进班级 特色工程研究；以县英语文化节为契机，开展系列学生口 语竞赛活动。四、凸显学科示范，发挥辐射引领作用.以城乡结对互动课堂为桥梁本学期，我校继续与连云港庙岭小学、岔东小学结对 开展周周空中互动课堂活动。在此工程中，实验小学是主 讲学校，庙岭小学、岔东小学是互动听讲学校，通过空中 课堂的开放，两校师生感受到另外一种境界的学习方式， 促进了教育教学的共同提高，互学共进。.以教学研共同体为阵地本学期，继续与大学区学校围绕“真学课堂”中的如 何进行合作学习，如何开展问题导学等主题积极开展“双 减背景下如何优化课堂新生态” “如东县实验小学教育研 共同体”系列研究活动，开展至少三次的研讨交流活动， 开设的展示课覆盖所有学科。为教师提供平台，让共同体 中的老师们在相互交流切磋中资源共享、彼此支持、共同 提高