【新教材】人教版高中生物种群的特征优质课1课件

1、冰原、寒风、企鹅。从个体到种群，从种群到群落。无不揭示一个原理整体不是部分叠加，整体大于部分之和第4章 种群和群落冰原、寒风、企鹅。从个体到种群，从种群到群落。无不揭示下列叙述中，属于种群的是（ ）A、一片森林中的全部蕨类B、某个村里的全部青年男女 C、一个池塘里的全部鲤鱼 D、太湖和阳澄湖的大闸蟹 C 概念在一定的自然区域内，_的_的总和。同种生物全部个体下列叙述中，属于种群的是（ ）C 概念在一定的自第1节种群的特征 1、怎样估算种群的密度？ 2、种群的数量特征有哪些？本节聚焦第1节种群的特征 1、怎样估算种群的密度？本节聚焦农业生产中遇到的问题农业生产中遇到的问题一、种群密度 种群在单位

2、面积或单位体积中的个体数称种群密度。例:一块草地中每平方米的面积内蒲公英的数量。每立方米水体中鲫鱼的数量。概念:注意：不同于种群的大小（是指种群内个体数量的多少）种群密度种群的个体数量空间大小（面积或体积）种群最基本的数量特征一、种群密度 种群在单位面积或单位体积中的个体数称种群 如何调查一片草地中蒲公英的种群密度？ 如何调查校园里的木棉树的种群密度？【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1 如何调查一片草地中蒲公英的种群密度？ 如何调假设这是一块面积为100m2的草地，图中的每个黑色圆形代表一株蒲公英，白色三角形代表其他植物，请同学们调

3、查蒲公英的种群密度。（以学习小组为单位进行调查，可参考P61）【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1假设这是一块面积为100m2的草地，图中的每个黑色圆形代表一参考方法：五点取样法计数方法：样方内相邻两边及其夹角（计上不计下,计左不计右）【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1参考方法：五点取样法计数方法：样方内相邻两边及其夹角（计上（1）样方法的定义：（2）适用范围：（3）取样关键：探究总结:在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的

4、种群密度，再求其平均值，即为该种群的种群密度估计值。植物、活动能力弱的动物（昆虫卵、蚜虫、跳蝻）随机取样【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1（1）样方法的定义：探究总结:在被调查种群的分布范围内，随机（4）样方大小的确定：（5）样方数目的确定：（6）取样方法：（7）计数方法：样方的大小应该根据所调查对象的大小和分布情况而定。相对多一些较好，样方数量越多，统计的结果越接近真实情况。五点取样法和等距取样法。样方内相邻两边上（计上不计下,计左不计右）【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质

5、课1（4）样方大小的确定：样方的大小应该根据所调查对象的大小和分五点取样法调查群体为非长条形时用【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1五点取样法调查群体为非长条形时用【新教材】人教版高中生物种群等距取样法调查群体为长条形时用【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1等距取样法调查群体为长条形时用【新教材】人教版高中生物种群的如何调查某个草原上绵羊的种群密度？ 【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1如何调查某个草原上绵羊的种群密

6、度？ 【新教材】人教版高中生物模拟实验实验材料及用具：黄豆半杯（代表某草原上的绵羊种群)、黑豆30粒（代表标记后的绵羊）、烧杯2个。以学习小组为单位，按照设计的实验方案进行模拟实验。实验目的：估算出黄豆的数量。汇报实验结果。【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1模拟实验实验材料及用具：黄豆半杯（代表某草原上的绵羊种群)、参考步骤1.从半烧杯黄豆（N）中随机取出30粒，然后用30粒黑豆（M）表示标记的黄豆放回烧杯。 2.充分混匀后，闭眼，随机取一粒，重复操作3050次。 3.统计结果：一共取出n粒豆，其中黑豆m粒。 4.利用数学中数字间的

7、“比”关系，研究获取数据内在关系，推理计算动物种群数量的数学公式，即构建数学模型（公式）。估算出烧杯中的黄豆数量。 5.上述步骤重复两次。 以三次求出的黄豆数量的平均值为最终结果。 【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1参考步骤1.从半烧杯黄豆（N）中随机取出30粒，然后用30粒探究总结（1）标志重捕法的定义：（2）适用范围：（3）前提：（4）注意事项：（5）计算公式：在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体 ，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。种群数量（N)=

8、标记个体数(M) X 重捕个体数(n）/重捕标记数（m）活动能力强、活动范围大的动物标志个体和未标志个体在重捕时被捕的概率相等；研究期间，没有较多的个体出生、死亡、迁入、迁出。标记物、标记方法、标记符号持续时间【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1探究总结（1）标志重捕法的定义：在被调查种群的活动范围内，捕算一算： 某研究机构对某一区域的一种田鼠进行调查，调查范围为2公顷，第一次捕获并标记50只鼠，第二次捕获50只鼠，其中有标记的鼠是10只。请估算这个种群的密度。N：50=50：10 得到N=250种群密度=250/2=125只/公顷【

9、新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1算一算： 某研究机构对某一区域的一种田鼠进行调查，调查范围种群还有哪些特征，各特征之间具有怎样的联系?利用概念图的形式将种群各特征之间的关系表示出来。阅读教材P6263内容，思考下列问题，并尝试建立概念模型。自主学习【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1种群还有哪些特征，各特征之间具有怎样的联系?阅读教材P62种群的特征种群密度出生率和死亡率迁入率和迁出率年龄组成和性别比例【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物

10、种群的特征PPT优质课1种群的特征种群密度出生率和死亡率迁入率和迁出率年龄组成和思考为什么东北虎、大熊猫等动物在人为保护措施下，种群数量仍不能迅速增长；而蚊子、苍蝇、蟑螂等动物，尽管人们采取各种治理措施，却仍然数量繁多，屡屡为害？【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1思考为什么东北虎、大熊猫等动物在人为保护措施下，种群数量仍不二、出生率和死亡率概念：单位时间内新产生的/死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。.出生率和死亡率与种群密度有没有关系？.我国为何要把计划生育列为基本国策？决定种群密度的大小出生率死亡率种群密度增加出生率死亡率 种

11、群密度 减少出生率=死亡率 种群密度 不变【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1二、出生率和死亡率概念：单位时间内新产生的/死亡的个体数目占要控制人口过度增长， 必须降低出生率【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1要控制人口过度增长，【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT 近几十年来，我国东南沿海城市人口密度急剧增长，请解释造成这一现象的主要原因。广州火车站春运期间【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1 近几十年来，我国

12、东南沿海城市人口密度概念： 对一个种群来说，单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率,分别称为迁入率和迁出率。三、迁入率和迁出率迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1概念： 对一个种群来说，单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个幼年成年老年年龄的三个阶段：四、年龄组成概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1幼年年龄的三个阶段：四、年龄组成概念：一个种群中各年龄期的个年龄组成一般分三种类型：思考与讨

13、论：图中A 、B、C三种年龄组成的种群，哪种类型的种群数量会越来越大，属于增长型？哪种类型的种群数量会越来越小，属于衰退型？哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定，属于稳定型？ACB增长型衰退型稳定型【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1年龄组成一般分三种类型：思考与讨论：图研究意义：大于1等于1小于1增大（一段时间内） 相对稳定减小幼年多老年少各年龄比例适中幼年少老年多看图填空：预测种群密度的变化趋势【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1研究意义：大于1等于1小于1增大（一段

14、时间内）减小幼年多老年性别比例种群中雄性个体和雌性个体所占的比例(1)雌雄相当型：多见于高等动物。(2)雌多雄少型：多见于人工控制的种群 有些野生动物在繁殖期 如象海豹多见于营社会性生活的动物 如家白蚁（3）雌少雄多型【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1性别比例种群中雄性个体和雌性个体所占的比例(1)雌雄相当不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密度下降。 种群的性别比例失调，对种群密度有什么影响？ 【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1不合理的性别比例会导致出生率下降进

15、而引起种群密度下降。 生产上的应用？ 利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，使很多雌性个体不能完成交配，从而降低害虫种群密度，达到杀虫效果。【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1生产上的应用？ 利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个种群密度种群数量出生率和死亡率性别比例年龄组成预测变化趋势直接影响影响数量变动小结:种群各数量特征间的关系迁入率和迁出率决定种群的大小和密度思考与讨论：年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄组成为衰退型的种群呢？【新教材】人教版高中生物种群的特征P

16、PT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1种群密度种群数量出生率和死亡率性别比例年龄组成预测变直接影响评价反馈：1预测一个国家和地区的人口数量的发展趋势主要来自( ) A.居住人口不同年龄组成的比例 B.现有人口数量和密度 C.出生率、死亡率和迁移率D.人口男女性别比例A2.决定种群数量变化的因素( )A.性别比例 B.年龄组成C.出生率和死亡率 D.迁入率和迁出率CD【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1评价反馈：1预测一个国家和地区的人口数量的发展趋势主要来自3.我国实行计划生育政策,提倡少生优生,从生态学的角度看

17、,其目的主要是( )A.控制出生率,降低种群密度B.控制年龄组成,稳定种群密度C.控制死亡率,降低种群密度D.控制年龄组成,降低种群密度A【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课13.我国实行计划生育政策,提倡少生优生,从生态学的角度看,其4. 如图为三个种群的年龄组成曲线图，请据图回答：(1)三个种群密度变化趋势由大到小依次是_。(2)据统计，70年代初，我国人口年龄组成与图A相似，所以在这以后一段时间内的发展趋势是 。因此我们要认真执行人口的 政策。(3)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，最终使害虫种群年龄组成变为三图中 类型。

18、(4)东海渔场因捕捞过度造成产量下降，现在当地政府采取控制网眼大小来“抓大放小”，一段时间后，年龄组成会变成_所示。A、B、C人口密度越来越大计划生育CA【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课1【新教材】人教版高中生物种群的特征PPT优质课14. 如图为三个种群的年龄组成曲线图，请据图回答：(1)三个1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问