【外科见习】外科换药操作39张课件

1、【外科见习】外科换药操作6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。【外科见习】外科换药操作【外科见习】外科换药操作6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8

2、、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。外科换药操作合理与规范的外科换药可以保护伤口,清洁伤口,促进伤口早日愈合,促进病人早日康复。外科换药一直受到重视并被视为外科医生的基本功之一。对于医学生,换药是外科实习要求必须掌握的内容之在现代初中阶段的化学教学中，教师应该积极地尝试运

3、用实验教学法进行教学。科学地运用实验教学法进行教学有助于进一步激发学生的学习兴趣，同时还能够在课堂教学中营造比较好的氛围。这有助于引导学生主动地投入到学习中去，与此同时，用实验进行化学教学也有助于帮助学生将抽象的知识具体化，通过具体化知识，学生的知识体系的构建就会更加的令人满意，学生对化学知识的掌握情况也就会更加的令人满意。 一、课中开展趣味实验，将化学知识具体化 初中化学的教学内容比较多，而且具有知识点分散和极易混淆的特性，很多学生之所以学不好化学，一个最主要的原因就是化学知识比较抽象难懂，不方便学生的理解和记忆。比如对于很多化学反应现象和原理，教师如果只是进行讲授式教学，对知识点不进行具体

4、展开，那么必然不会取得很好的教学成效，而且还可能增加学生对化学知识的厌烦感。因此，在教学中有必要加强对趣味性实验的应用，通过将复杂的知识具象化来降低学生的学习难度，进而收获良好的教学效果。 二、明确教学目标和教学方法，让实验教学更有效率 实验教学过程中，只有明确教学方法才能更好的组织学生进行化学学习，让课堂变的更有效率，明确教学方法，首先教师应该扎实自己的教学基本功，提高自己的教学素养，了解教材内容和实验过程，明确教学方法和教学目标，了解教学大纲，在这个过程中学生也会感受到实验学习的清晰逻辑性，能够达到事半功倍的效果。不仅教师要明确教学方法，老师也应该让每一位学生都能集中注意力进行化学学习，让

5、学生在学习过程中有一定的侧重点，了解学习的重点难点，有针对性的进行学习。化学实验多种多样，对于一些简单安全的实验老师应该让每一位学生都参与进来，锻炼学生们的动手操作能力，对于一些比较危险却需要学生了解学习的实验和化学反应，老师可以借助多媒体进行教学，拓宽学生的视野。 三、提高学生自主学习能力，让学生轻松的进行化学实验 化学实验的学习涉及学生的动手能力，在这个过程中，学生应该对问题有清晰的把握，学生应该提前做好准备工作，只有心中有数，实验才能顺利实施，因此，自主学习能力的培养和提高就显得格外重要。自主学习能力的培养离不开学生预习和复习学习的开展，因此，教师应该有意识的布置一定的课后作业，不仅让学

6、生对问题能够提前预习，也能做到及时复习，只有这样学习效率才能得到实施，化学实验能够真正发挥作用。自主学习能力的培养是一个漫长的过程，学生应该从点滴的积累中不断提高自己，只有提高自己的能力，才能举一反三，在实验过程中汲取方法和技巧，能够达到事半功倍的效果。构建和谐生动的教学情境，同时提高学生的参与度，及时的更正在化学教学过程中存在的问题，把课堂交给学生，学生的学习和能力会得到更大的提高，自主学习能力也会得到提高。 四、在质疑中培养学生的创新能力 初中化学教材的编写与生活非常贴近，具有知识性、趣味性的特征，其中不乏一些趣味生动的实验，只要我们能够合理应用，就可以产生新的惊喜。然而，在现行的化学教学

7、中，很多教师忽视了实验的作用，单一的为学生讲解枯燥、乏味的理论知识，让他们记忆、背诵、做题，将学生的创新思维囿于一个知识框架中，不仅影响了学生创新能力的发展，也不利于实验教学活动的开展。 在初中化学新课程改革课堂的实施下，教师要改变传统的教育思维，将“一言堂”?D化为“大家讲”，将学生视作平等的主体，任何的教学活动，都是为了学生的“学”来服务，为学生营造出平等、民主、宽松的学习氛围，克服他们的羞愧心理，让学生大胆、主动的说出自己的想法，允许学生犯错，保护好他们的创新思维与好奇心，鼓励学生多提问、多表现自己。即使学生的观点显得幼稚可笑，或者是错误的，化学教师也要从正面加以肯定和鼓励，并帮助学生分

8、析错误和失败的原因，找出正确的思路和答案，不挫伤学生求异思维的积极性。 老师在运用外部奖励的时候要时刻保持谨慎的态度，对那些有内部动机的学生不要轻易运用物质奖励，只有对那些缺乏内部动机的对象给予物质奖励才可能产生积极的激励作用。因此，在实验性教学的过程中老师要尽可能多的了解学生的学习动机，激发学生的好奇心和兴趣。在这样的前提下才有利于老师采用行之有效的教学方法。 在初中化学教学中，教师应充分的认识到实验的重要性及其应用的意义，通过科学、高效的开展化学实验，能够提高学生课堂学习的效率，激发学生学习的兴趣，同时能够增加课堂教学的容量，确保学生化学学习的有效性，可见，教师只有高质量、高效率的开展化学

9、实验，才能够不断的提高初中化学教学的效率，进一步满足学生的学习需求和发展需求，确保学生化学学习水平的大幅度提高。 初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径，对于陶治情操，启迪智慧，促进学生的全面发展具有重要作用。它不但培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。 一、农村初中美术课存在的问题 近几年来我们国家非常重视美术教育，许多学校也取得了不少教学成果。但在广大农村，特别是在我们贫困山区农村，存在不少问题。据人民日报载：有关部门通过问卷、座谈等形式，对我省农村小学、初中的部分学生对美术的爱好，认识、理解，以及家庭态度、学校课

10、程开设情况、教师的师资教法等方面进行了详细的调查，总结出的数据是惊人的：从孩子会用笔到幼儿园期间，孩子喜欢画画的占调查人数的99%；从小学一年级到小学三年级下降到90%；再到五年级下降到70%；到了初中出现严重的分化，对美术有兴趣的只能达到60%。 二、农村初中美术课存在问题的原因 经过调查分析，笔者认为农村初中美术课存在问题的原因有以下两点： （一）校外因素，家庭误导 在孩子入学前，多数家长以孩子能画画而给予鼓励和夸奖，入学后则以沉重的学习成绩来衡量孩子，这就使孩子错误的认为学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀。家庭构成社会，于是就形成了这样的社会环境：画画是玩，学习

11、成绩是重要的。忽略了孩子的身心发展和认识事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养，强制其学习尚不感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。 （二）学校内部因素 在九年制义务教育中，对于初中学生的美术课教学，学校领导往往带有一种偏见，在前几年应试教育的约束下，他们表面上抓素质教育，但实质上还在片面追求升学率，多注重学生成绩，重智育轻美育的思想和现象还依然存在，他们对美术课的教学得过且过，不关痛痒，采取无所谓的态度。在农村很多学校没有专业美术教师，很多学校不开设美术课或者是虚设美术课。现在虽然有很大转变，但许多学校的教育意识没有转变，许多教师的教学方法还

12、没改变，上美术课时，因缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，这种消极应付的态度严重地阻碍了美术课的进一步开拓，是使学生失去兴趣的重要原因。这些都局限了学生的思维发展和兴趣培养，更重要的是扼杀了学生的创新能力。 三、农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣 在素质教育的今天，我们极不可轻视或歧视美术课，更不能让美术课穿小鞋，美术课应当有合适的地位。那么该如何培养农村学生的美术兴趣，提高学生的创造能力？作为教师我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念，培养其兴趣，使学校成为美术的摇篮，以美辅德，以美益智，以美术课促进其它各科的综合提高，全面促进学生素质的发展与提高，为提高全民

13、族的精神气质文化素养作贡献。 （一）运用农村特色，培养学生兴趣 我们可以根据农村特色，优化美术课程结构，可以让学生欣赏中国古代的灿烂文化，可以开拓本地丰富的美术资源，利用树根、竹根、草杆等身边的教学材料雕塑小型的工艺美术品，通过一系列饶有趣味的活动激发学生浓厚的学习兴趣，培养了审美能力打破了传统的以课堂为中心的教学模式。 （二）转变教学观念，提高审美意识 我们的美术课并不是把学生培养成画家、美术家，也不是为了应付一节课或者认为是简单的哄孩子玩，而是要在学习过程中陶治情操，培养学生各种能力，提高审美意识。因此在课堂教学当中不能以太高的准则来评价学生。教师不能有偏科意识和美术是不重要的课堂等意识，

14、要不断提高自身的审美能力，培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识，达到美育的目的。 （三）改变课堂教学模式，从兴趣入手，提高创新能力 1.将音乐融入美术教学 音乐是人数最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式，通过音乐欣赏，能使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式之中的美和十分丰富的情感，从而产生强烈的情感共鸣。那么，如何将音乐融合到美术教学中呢？ 2.将电教手段引入美术课堂 美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观教学。传统的教堂方法常常使教学陷于枯燥乏味，如将现代化的电化教学手段引入美术课堂，使教学媒体多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，有助于实

15、施愉快教学，增强教学效果。这样，既丰富了课堂的教学手段，又面向全体学生，使教学在张弛有致的和谐节奏中进行，创造了良好的教学情景。 3.课堂教学要内容适中，层次分明 在课堂教学过程中，我们应该主要让学生多写生绘画，少临摹，要分层次训练，按高低年级不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低一点。如：七年级的线造型练习，开始应该从简单的造型画起，有的甚至要从简笔开始，不能从难度大的要求学生，那样会使部分学生感到困难而退缩，要循序渐进，逐步加深。通过这重类型的练习，能极大提高学生的自信心。在简单的写生训练后可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现，这样可以使学生在观察事物时认真仔细

16、，经常进行这类练习可培养学生的想象力和创新力。 4.重视辅导环节，优化课堂教学结构 辅导是教师对每个学生在完成课堂作业过程上的具体指导。辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位。教师应根据本节课所授内容，善于启发学生的思维，让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力，并溶进自己的审美情趣；对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨；对个别作业困难的学生要给予启发提示；对好的作业，要给予鼓励和表扬，并可让该生谈谈其作业的构思、方法等，使其他同学从中得到启发。 【外科见习】外科换药操作6、露凝无游氛，天高风景澈。【外科见外科换药操作外科换药操作合理与规范的外科换药可以保护伤口,清洁伤口,促进伤口早日愈合,促

17、进病人早日康复。外科换药一直受到重视并被视为外科医生的基本功之一。对于医学生,换药是外科实习要求必须掌握的内容之合理与规范的外科换药可以保护伤口,换药基本原则1.无菌原则 Asepsis保护创面3A3促进生长换药基本原则换药目的1、观察伤口情况,作相应处理;、保持创面清洁,清除伤口异物、坏死组织分泌物脓液引流通畅;防止伤口受损和外来感染通过以上三点达到促进促进组织生长伤口愈合的最终目的换药目的适应证1、有异物或失去活力的组织需要清除者2、需松动拔除或更换引流物者3、外敷料被脓液渗液浸透者或被外来物污染者:人4、疑有或已经出现的伤口感染、出血、裂开者。适应证基本技术1、树立无菌观念;2、解除敷料

18、的方法3、换药物品的传递方法人4、创面及周围皮肤的消毒方法5、包扎固定方法;6、污物敷料的处理。基本技术换药次数1.术后无菌伤口,如无特殊反应,23天后第一次换药2.感染伤口,分泌物较多,每天换药1次Y3.新鲜肉芽创面,隔12天换药1次。4.严重感染或置引流的伤口及粪瘘等,人应根据引流量的多少决定换药的次数。换药次数5.烟卷引流伤口,每日换药12次并在术后1224小时转动烟卷,并适时拔除引流;橡皮膜引流,常在术后48小时拔除。6.橡皮管引流伤口23天换药,引流37天更换或拔除。5.烟卷引流伤口,每日换药12次换药室条件1、换药室环境般应设两间换药室:一间为无菌换药室,用于无菌伤口的换药;另一间为清洁换药室用于感染伤口的换药及术前准备。要求自然光线充足,有足够的照明设施、配备单头无影灯、安装空气净化器、保持空气清新、降低细菌和病毒密度、减少感染机会换药室条件2、换药室管理换药室严格消毒。定期测试紫外线照射强度。严格区分无菌、清洁、污染的物品,并且要标上标志,严格执行消毒隔离和无菌操作制度,防止交叉感染。病人家属和换药以外人员均不能进入换药室。医生护士进入换药室时必须穿工作服、戴口罩、帽子,每次换药前后须用肥皂彻底洗手。