主题1生物与环境-初中生物学业水平考试总复习

1、第一节生物的生存依赖一定的环境1.熟记生物的特征;2.掌握生物与环境之间的关系;知识点一:认识生物 生物的特征【思考】 病毒是由什么构成的?答案:病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。知识点二:生物与环境的关系(常考点)1.环境影响生物环境中的生态因素分为 和生物因素。(1)非生物因素:阳光、空气、 、水等。(2)生物因素:影响某种生物生活的其他 。生物与生物之间的关系: 、 、合作等。2.生物对环境的适应和影响环境在不断改变,生物也在不断 ;生物在适应环境的同时,也 和 着环境.非生物因素温度生物捕食竞争进化影响改变生物的特征 1. “西湖春色归，春水绿于染”，所描述的生物基本特征是( )A

2、. 生活需要营养 B. 遗传和变异C. 生长和繁殖 D. 对外界刺激作出反应2.下列不属于生命现象的是（ ）A .蜜蜂采蜜 B. 蝌蚪发育成青蛙蜘蛛结网 D. 电脑感染病毒3 . 下列不属于生命现象的是( )A. 幼苗生长 B.机器人扫地C. 母鸡下蛋 D.猎豹追捕羚羊4.下列不属于生命现象的是( )A.铁树开花B.蚂蚁搬家C.阳光灿烂D.猫捉老鼠CDBC生物与环境的关系 5. 下列现象能体现生物影响环境的是( )A. 海豹的皮下脂肪很厚 B.骆驼刺的根系非常发达C.蚯蚓可以使土壤疏松 D.骆驼的尿液非常少C第二节 生物与环境组成生态系统1.了解生态系统的组成、正确书写食物链和食物网;2.理解

3、某些有害物质通过食物链的积累和生态系统的自动调节能力。3.掌握科学探究的方法、过程、对照实验设计和变量控制。知识点一:生态系统(常考点)1.定义:在一定的空间范围内, 与 所形成的统一整体,叫做生态系统。2. 3.食物链和食物网(1)食物链:生产者和 之间的关系,主要是 的关系,就形成了食物链。(2)生态系统中的物质和能量沿着 和 进行流动。生物环境消费者吃与被吃食物链食物网4.生态系统具有一定的 能力,但这种能力是 的。自动调节有一定限度食物链的正确写法(1)食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者。(2)在一条食物链中用“”表示捕食关系,箭头指向消费者,直到最高级消费者为止。(3)非生物部

4、分和分解者不参与食物链的构成,如细菌、真菌、阳光、水分等。知识点二:生物圈包括 、水圈的大部、 。知识点五:科学探究科学探究的一般过程是 、作出假设、 、实施计划、 、表达和交流。大气圈的底部岩石圈的表面提出问题制定计划得出结论生态系统 1.下图为某草原生态系统的部分食物网，请据图回答：（1）请写出该食物网中的一条食物链 .（2）兔进行生命活动所需要的能量最终来自 ，兔属于生态系统中的 。（3）生态系统的组成，除图中所示成分外，还应包括 和非生物部分。（4）如果该草原生态系统受到生物难以分解、无法排出的某有毒物质污染，一段时间后， 体内有毒物质含量最多的生物是 。草兔狐（草鼠狐）太阳能（光能）

5、消费者分解者 狐 生态系统 2.如图表示生态系统各组成成分间的相互关系，据图回答：（1）生态系统的组成包括生物部分和 部分。（2）牛与草之间的关系是 。（3）细菌、真菌能将牛和草的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，在生态系统中被称为 。（4）该生态系统的能量最终来源于 。（5）过度放牧会导致草场退化，这说明生态系统的 能力是有限的。非生物捕食（吃与被吃）太阳能（光能）分解者 自动调节 生态系统 3. 下图表示某草原生态系统的部分食物网, 据图回答下列问题 :（1）除图中所示组成成分外, 该生态系统的组成还应有 和非生物部分。（2）图中最长的一条食物链是: 草食草昆虫 鹰, 食草昆虫和兔之间的关系是 。（3）该生态系统中草进行生命活动所需的能量最终来自 。（4）在草原上 , 当雨量充沛、 气候适宜时 , 草木繁茂 , 兔的数量并不会无限制的增加,这说明生态系统具有一定的 能力。分解者吃虫的鸟太阳能（光能）竞争 自动调节 生态系统 4.下图是某生态系统部分食物网, 据图回答下列问题：（1）作为一个完整的生态系统, 图中缺少的成分是 部分和分解者。（2）该生态系统有条食物链 , 写出其中含红狐狸的一条食物链 。 （3）蛇和田鼠的关系是 。（4）如果某种在生物体内难以分解( 降解) 、无法排出的有毒物质进入该生态系统, 一段时间后 ，体内含有该有毒物