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文档简介

1、PAGE9总第_9_课时第五单元_妈妈的歌_第_1_课时教学内容：唱给妈妈的摇篮曲教材：歌唱综合课设计人：王燕霞目标依据：1【课程标准中的相关陈述及解读】领域二：表现能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出相应的反应。领域三：创造能够以各种声音材料及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。2【教材分析】唱给妈妈的摇篮曲是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述

2、一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。本课的知识要点：速度是音乐表现中极其重要的因素，感受速度不同带来的音乐变化和情感变化。3【学情分析】小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差，接受能力较强，本课歌曲旋律优美，朗朗上口，课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有感染力。根据上课需要用不同的形式，学生加深知识的理解。学习目标：1、能够运用柔美、圆润

3、的声音中速齐唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。2、通过学习、聆听歌曲，表达出热爱母亲、孝敬母亲的情感。3、小组探究为歌曲设计情景表演唱，进一步感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，懂得回报爸爸妈妈。评价设计：通过运用优美、圆润的声音中速分组齐唱一段歌曲检测目标1、2评价标准：演唱姿势正确，节奏、速度、力度准确。小组设计合适的情景，边唱边表演检测目标3评价标准：主动参与表演，演唱节奏、速度、力度准确。教具准备：班班通适当自制教具学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价导入目标一目标二目标三看图片，感受妈妈和孩子之间的深厚亲情。活动一：1、聆听叙事型曲唱给妈吗的摇

4、篮曲，感受摇篮曲的优美、宁静、轻柔的风格特点。2、带着问题聆听录音范唱。这首摇篮曲是孩子唱给妈妈听的，妈妈在休息。活动二：1跟着旋律哼唱乐曲，节奏、速度、力度准确。2、哼唱熟练的基础上一段一段加入歌词演唱，节奏、速度、力度准确。活动三：小组合作探究为歌曲唱给妈妈的摇篮曲设计情景、主动参与并准确表演唱。评价一评价一评价一评价二多媒体播放图片，引导学生感受妈妈和孩子之间的深厚亲情。播放歌曲，引导学生初步感知摇篮曲的风格特点，如：缓慢、优美、抒情、安静的引导学生摇篮曲是孩子在唱，唱给妈妈听。指导学生用正确的姿势，深情、轻柔的声音哼唱，表达孩子与妈妈之间的深情。教师指导学生先熟读歌词，一段段加入歌词，深情地演唱。教师引导学生学生合理设计情景，如妈妈趴在桌子上睡着了，孩子给妈妈盖上毯子。拓展延伸课堂小结小组合作交

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