【精编版】9医生的心思共22张课件

1、【精编版】9医生的心思6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。【精编版】9医生的心思【精编版】9医生的心思6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏

2、身。-戴尔卡耐基。9医生的心思医生的生字词课文(练习资料1、读准字音,读通课文。2、思考:格里辛格医生的心思是什么?用“”划出有关语句。一、开放性教学在初中音乐中的实施现状分析 （一）应注重教学内容的丰富性与开放性 初中音乐所实施的开放性教学应对教学内容的丰富与开放进行有效把握，简而言之，即是使学生具有丰富的学习内容与学习活动。此外，教师在进行初中音乐教学的时候，还应使学生树立课堂的主人翁意识，使其主体性得到切实的发挥，只有这样，学生才会逐步从传统的课堂听众转变为课堂的表演者。这样做也可以充分地调动学生学习的积极性与主动性，同时，对其音乐学习的潜能进行了有效激发。 （二）以理论为指导，培养学生

3、的实践精神 音乐教学与其它学科之间还存在众多不同，教师除了让学生学习一般的音乐理论知识外，还要更多的进行声乐训练、乐器演奏等内容，作为初中音乐教师，应为学生提供广阔的发展空间与展现自我的平台，要彻底摆脱以往传统教学中只讲授理论知识，而忽略对学生的实践能力培养。在当前的初中音乐教学中，这种弊端依然存在，且较为明显。所以，教师不单单要传授音乐知识，还要帮助学生陶冶情操与欣赏音乐。 （三）注重培养学生的创新精神 在初中音乐课堂中，教师在实施开放性教学的时候，必须要主义对学生的创新思维加以培养，使其树立起良好的创新观念，进而将学生思维激活，尤其是使学生运用发散性思维学习音乐，这对培养初中生创新精神方面

4、起到有效的推动作用。 二、初中音乐实施开放性教学策略分析 （一）初中音乐实施开放性教学中学时代 从初中音乐教学现状进行分析，教师应采取积极措施，逐步使学生学习意识得到提高，比如在学习人教版，初一年上学期第一单元中学时代时，在对此节课进行正式学习之前，教师可以让学生先听一遍这首音乐，紧接着教师可以讲述一段完美的课程导语：漫漫人生路，青春的年华正式处在这样多彩的中学时期，他使年轻的你不断探索、不断求知，兄弟姐妹和谐共融，建立起深厚的友谊，多少年后仍值得回味这段美好时光，甚是让人难以忘怀。学生们听了之后，必然会有所感想，进而教师引出这堂课的主体中学时代。教师不应仅从教会学生唱这首歌曲上进行课程安排，

5、而要深刻把握教学目的与教学要求，除了使学生可以把握轻快而富有弹性的唱这首歌曲之外，还要使学生懂得珍惜中学时代的学习与生活，社会的发展进步促进了人民物质生活水平不断提升，才有了今天的幸福生活，让学生为祖国的建设而努力学习，争取把我国建设成为繁荣富强的现代化国家而努力奋斗，对音乐作品要饱含热情、富有激情，在理解的基础上进行歌唱，在歌唱的同时，有进一步增强理解，体会作品的深层次含义，只有这样，才可以逐步培养起学生对音乐的好奇心，进而激发其学习兴趣。 （二）舞动青春的旋律焕发青春的光彩 初中音乐实施开放性教学中，针对学生还未成熟的身心状况，正处于少年使其向青年时期的过渡阶段，初二年上学期中的青春的旋律

6、这一单元真正突出了中学生的特点。例如，青春舞曲、共青团员之歌等都充满了青春的气息，音乐教师在进行此节课教学时应当培养学生乐观向上、积极进取的精神，青春是如此的丰富多彩，而又健康快乐的人生阶段，在这样的一段时光中应以此使学生舞动青春的旋律，焕发出人生的光彩，切实把青春的思想内涵发掘出来，让学生在快乐轻松的课堂环境中尽情的展示自我，教师为学生积极打造人生的舞台，使其可以无拘无束，自由焕发激情，让音乐课堂真正处于一种开放性学习的状态，而这种开放性是不能与教师的教学、及时地引导相脱离的，脱缰之马必将会造成一片混乱，教师始终要抓住学生身上的一条线。能够把握学生不偏离轨道，正常的发展。 （三）学习成绩评价

7、方式的开放性 现阶段，在初中音乐教学当中依然存在大多数运用分数对学生音乐成绩进行评价的方式，这种分数评价法对学生音乐成绩的评价具有很大的片面性，学生的音乐能力或者歌唱能力简单地运用分数评价是远远不够的，而且会造成一些学生学习积极性下降，因为他们认为这种评价方式存在严重弊端，使他们感到不够公平。同时，当教师对学生的歌唱能力进行测评时，会不自觉地造成一种紧张气氛，给大多数同学造成压力，不利于他们发挥出正常的水平。所以，教师在考核学生的音乐能力时，可以采取开放式的考察法，比如，学生的平时表现可按照一定比例计入测评成绩，这样也有利于学生平时能够形成一种竞争行为，有利于学生严格要求自身，另外，教师也可以

8、让学生对考核内容进行自主选择，学生们可以根据自身特点选择适合自己的或者自己喜欢的形式来展示自己某一阶段的音乐学习水平。 （四）创设学习环境应注重开放性 在传统的初中音乐教学中，教师所采用的教学方式是封闭式的，课堂中知识盲目遵循教材的内容，而不容课外的资源进入课堂半步，比如说，不准学生使用电子产品进行音乐欣赏，不利用先进的科学技术，这种不善挖掘课外教学资源的教学是非常枯燥与乏味的，学生必然会失去学习音乐的兴趣。相反，教师如果为学生创设丰富的学习环境，那么将会使学生的学习潜能与兴趣被轻易的激发出来，使学生的音乐素养得到提升，例如音乐教师可以组织学生去参加社会上的音乐晚会，或者组织学生参加各类比赛，

9、另外也可以让学生根据自身喜好编排音乐剧，这样都可以使学生增加对音乐的兴趣。 三、结语 总之，在初中音乐教学中，音乐教师只要坚持开放性教学的方法，转变自身教学模式，培养学生的兴趣，切实促进学生的音乐学习，就可以实现初中音乐教学的全面发展。在我国农村小学音乐教学中，现在基本上是教学生唱歌曲，音乐理论知识教的不多，课外教学活动较少，学校也没有多少乐器，课堂教学基本上千篇一律。在这种教学现状来看，教师必须高度重视，加以改进，具体想法如下。 1 提高思想认识 “小音乐教学中，现代教学理念的核心是以人为本的新教学观”。包括音乐学习、感受与鉴赏，课外活动，视听活动，这些方面的综合教学，而且还音乐和舞蹈综合教

10、学，使音乐教学达到最佳的效果。因此，教师要把音乐教学放在十分重要的位置。在音乐课堂教学过程中，鼓励学生进行音乐创作，教师应设计生动有趣，有创意的内容，形式和情境，发展学生的想象力，提高学生的创新意识。教师通过对教材的理解，创造一个愉快轻松的教学环境，采用各种方法和手段，让学生感受到音乐的美和创造美，通过动手，脑，肢体的运动，激发创新精神，勇气和能力。创建一个学生保持自由的思维空间。教学中可以开设“音乐舞台”，“艺术大赛”活动。让学生根据自己的实力，自由的创作，如：钢琴，鼓，舞蹈，笛子，二胡，等。学生本身就是一个创新的摇篮，通过体验音乐作品，对音乐有一个更深刻的认识，从而激发学生的创造潜能。在小

11、学，无论学生还是老师，公认的主要课程是语文，数学，英语，音乐基本上是没有价值的（不是说学校，而是社会公认的），所以你要上音乐课，要做的第一件事是不能让学生认为老师说的话，否则，很可能是因为你的音乐课的课堂纪律问题和不良。 2 热爱自己的专业 教师的专业是“音乐”和“教育”两个方面的专业。热爱音乐，用心感悟音乐，可以潜移默化感染学生也爱音乐，享受音乐。同时，把专长发挥出来，学生一辈子对你的尊重来自他看到了你的演奏或歌唱。教学方法和教育经验的理解，会使你逐步教好学生。情感教育是音乐课是一门艺术课程，教师在课堂上使用的各种教学方式，应面向全体学生，培养学生爱唱歌，喜欢上音乐课。课堂上教师应给学生提供

12、一个梦想，释放感情的平台。音乐作品都有自己独特的表达方式，它可以用旋律来表达人的喜怒哀乐，刻骨铭心的回忆等，在教学中音乐教师应该对教材进行深入的分析，引导学生理解作品的时代背景，作者的创作意境，当地的风俗人情，以及通过深入理解作者的内心感受，让学生从内心唤起情感共鸣。比如唱歌让学生以不同的动作表达自己的感情，让舞蹈动作来表达自己的感情起伏，高昂时使用伸伸胳膊来表达自己的感情，低沉时使用道具反映出你的心情。通过给学生感受音乐的美，从而激发学生热爱音乐，热爱大自然。音乐实际上是一种良好的心态，了解学生对音乐的热爱，这其实是一个从简单到复杂的过程，让学生保持良好的心理状态；让学生觉得老师是真的同意他

13、们的观点，已被承认的感觉；激发学生的音乐情感，让他们学会爱，通过音乐理解其他类型的艺术；让学生知道不仅是限于一个小圈子的音乐，音乐是一个广阔的领域；增强学生的求知欲望，这是音乐课的首要任务。许多成功的教学实例给我们一个启迪，音乐教师必须一改过去站在讲台下，居高临下，俯视众生的做法，应该走到学生中间去与学生围在一起，保持良好的交流，创造和谐，民主的教学氛围。激情教学是音乐教学中的重要手段，让学生能主动参与到音乐教学实践中来。 3 创新，灵活的教学方式 课堂教学是我国音乐教育的核心，也是教师工作的重点。我们的音乐老师是根据教学大纲的规定目标要求自由选择音乐教材和适当的教学方法，如果讨厌音乐教材，应

14、该考虑如何重组或补充教材，让学生更好、更快乐的学习音乐。勇敢地把自己专长，及时在学生面前展示，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并打算教这方面的知识，并取代现行教材中部分不受学生欢迎的教学内容，既能使自己发挥专业所长，使学生学有所得，也增加了学校文化的特点。我国农村音乐教师应充分利用自身优势，利用农村丰富的音乐教学资源，促进音乐课的发展。当地政府和学校应结合当地的环境和文化传统，发展音乐课程资源的特点。学校广播站是音乐教育的重要资源，学校领导不仅要加强管理，有关部门也应要求学校配合音乐教育与音乐课堂教学活动，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化视野，营造良好的校园文化环境。学生本身是

15、一个很好的资源，教师应该及时发现他们，让他们在音乐课堂自我展示，在展示自我的过程中共同成长。小学生的注意力持续时间短，在课堂后半阶段是不容易投入学习，所以经常进行课堂组织，但最终效果是浪费时间和精力。为何不放手让学生动动满足一下欲望又能玩有所得呢？教师应该经常引入课堂器乐让学生开展活动，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，丰富了歌曲的教学内容，激发学生的热情积极地参与到音乐美的创造，无形中激发学生的创新欲望，有利于把课堂学习推向高潮。 4 注重学生音乐兴趣的培养 让孩子感受到音乐的魅力，在不同的场合，如生日，节日，游戏，体育课中等等，让孩子们知道音乐是无处不在的，在任何时间知道它的重要性和实用性。大

16、部分音乐课外活动如歌唱比赛，使用合唱队，舞蹈队，乐器组的不同形式的课外活动提高歌唱效果。家庭环境和社会环境中应注意学生的兴趣爱好，培养音乐的审美情趣，在教学中要善于利用民间音乐资源，使学生受到民族音乐文化的影响；可以组织学生听民间艺人表演等。在课堂上，根据学生身心发展规律和审美心理特征，改变传统形式的唱歌和舞蹈，可以提高学生学习音乐的兴趣。比如让学生演音乐剧，每一个学生对角色的不同理解，在演绎的过程中会存在差异。因此，在各种活动中应该要求所有的学生参加，几个人为一组，他们将分为导演组，舞蹈组，支持组，伴奏组，美术组，每一组都有一个特定的任务。在任务排练中，每一组都是一个小团队，经常利用业余时间

17、在上课或者借音乐室排练自己写的戏剧，喜剧，舞蹈和时装表演等节目，然后利用周末展示他们的作品，每一步都由学生自己完成，他们进行了别开生面的“班级音乐会”活动。因为整个活动是每个学生的主动参与，进一步提高学生的音乐感知和审美能力。通过这次活动，我深深地感受到，有时，教师和学生的角色转变是正确的，主动的学生，不仅可以培养学生积极主动的学习态度，激发学生的学习兴趣，让学生的能力得到提高，而且，可以让学生成为真正的音乐大师，让孩子们感受到音乐课带给他们的快乐。这样在民主、平等的环境，学生以不同的角色与自己的能力，独立的角色扮演，享受音乐的乐趣，张扬自己的个性，展示自己的才华。【精编版】9医生的心思6、黄

18、金时代是在我们的前面，而不在我们9医生的心思医生的生字词课文(练习资料9医生的心思1、读准字音,读通课文。2、思考:格里辛格医生的心思是什么?用“”划出有关语句。1、读准字音,读通课文。【精编版】9医生的心思共22张课件威廉格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明,前来就医的人总是络绎不绝挤满了诊所,有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病,格里辛格养成了做事利索、说话简练的习惯。他极不愿意浪费他人宝贵时间,看病时只想知道那些最重要的情况。可是有许多病人不能体会医生的心思,他们总是反反复复地描述自己的病情威廉格里辛格是德国著名医学家。由唯有一个病人,令格里辛格难忘。那是一位女病人。她一言不发地把手伸给了格里辛格格里辛格审视了一下她的伤势,问道:“事故?”“玻璃碎片。”女病人简短地答道。“何时?”“昨天早晨。”“已处理过?”“碘酒。”“还痛吗?”“感觉血液跳动。”接着,格里辛格又仔细地检查了她的伤口,迅速地进行包扎,前后仅花了几分钟。“费用?”病人最后站起身问道。“真令人高兴,”格里辛格笑容可掬地回