下雨了教学设计

城南中心一年级-语文学科教案-课题；要下雨了

一、概述

1、课题来源：人教版教材小学语文小第二册16要下雨了

2、所需课时：3课时

第1课时：初读课文，读准生字新词，相识局部生字、词，能够利用词语说句子。

第2课时：随文接着学会局部生字新词，知道是夏秋季节下雨前的征兆有“鱼游水面〃

“燕子低飞〃等，进展分角色朗读课文。

第3课时：了解下雨前还有哪些自然现象，扩展延长。

课前透视

要下雨了是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式介绍了雨

前的一些自然现象，读来饶好玩味。通过小白兔去河边田边两次惊奇疑问，最终明白

鱼游水面，燕子低飞的缘由，使学生知道通过视察小动物“鱼游水面，燕子低飞〃等

异样表现也能预料天气变化，也是向学生进展科普教化，开展学生视察实力，审美实

力，朗读实力的好教材。学习这篇课文，要留意三点：一是抓联系理解课文内容，要

引导学生相识到雨前动物行为的变化及雨前气候状况的联系，从而培育学生留意视察

事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，要引导学生通过分析一些重

点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特

殊是对话，带有疑问语气、感慨语气的句子的朗读训练要到位。

课前老师可以布置学生留心视察下雨前的天气及物候变化，并做好记录。培育学生在

生活中学语文用语文的实力。由于以前教学始终把识字和朗读放在重点，所以学生在

这方面实力有所提高。本课合体字居多，老师可引导学生利用形声字规律或熟字带偏

旁的方法自主识字。对十朗读也可以让学生进展方法迁移，在读中感悟，培育语感。

二、教学目标分析

情感、看法及价值观

1、知道“鱼游水面，燕子低飞〃这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。初步养成

留心视察的好习惯。

2、能够留意到写字姿态的重要性，养成良好的书写习惯。

过程及方法

1、能够指出不相识的生字挚友，进一步驾驭和体验识字的方法。

2、能够通过创编故事的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。

3、能够细致倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达

出来及其他同学沟通的愿望，体验合作学习的过程和方法。

知识及技能

1、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用“惊奇〃说话。

2、学会本课的12个认读字，会写“吗〃、“吧〃等6个生字和组成的新词，书写端

正整齐，笔顺正确，间架构造标准。

3、理解课文内容，能有感情的朗读课文。

4、以课文为范例，自主阅读课外学习资料，丰富表象。

5、结合个人感受，自主创新写作出小故事。

三、教学重点、难点

1、教学重点：驾驭本课生字新词。

使学生知道“鱼游水面，燕子低飞〃是夏秋季节下雨前的征兆。

2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞〃的缘由。

四、学习者特征分析

1、对于本课生字，局部学生在课前就能够认读，其他学生也能够认读局部。但是生字

的书写，大都比拟生疏。

2、学生能够在老师的引导下，结合课文学习，编写小故事。但在这一点上，学生之间

存在较大实力差异。

3、学生能较好地承受活泼好玩、直观形象以及贴近生活实际的知识。

4、在学习活动中，学生能够在老师引导下，总结出有特性的学习方法，局部学生有较

强的自学实力，有较好的合作学习的实力和习惯。

5、学生学习爱好深厚，但老师须要创设好玩的活动情境，促进学生的投入程度。

五、教学策略选择及设计

启发式、自主、合作、探究式。

六、学习资源

1、录音、投影、生字卡片。

2、图片：小白兔、小蚂蚁、小燕子、小鱼儿。

七、教学过程

第一课时

教学目标：初读课文，读准生字新词，相识局部生字、词，能够利用词语说句子。能

够正确流利的朗读课文。

课前预习：1、完成预习任务：圈画生字、读读认认

2、用前面学过的方法相识、记忆生字。

3、再读课文，标出自然段。

教学过程

【激情导入】

1、出示课题“要下雨了〃，比拟读题，发觉要字加及不加有什么不同？

提问比拟：“要下雨了〃及“下雨了〃意思有什么不同？（“要下雨了〃说的是将

要下雨了，“要〃是将要、快要的意思；“下雨了〃是说雨已经下来了。）

2、下雨前有哪些特殊的现象？我们来学习课义。

【初读课文，自学指导】

(一)、听录音，边听边特殊留心生字的读音。

(二)、提要求：读生字词时，要求读准字音★(),读通句结()。

(三)、出示生词新句：

1、山坡、割草一一小白兔弯着腰在山坡上割草。(直——弯)

2、闷一一天气很闷。

要下雨了，水里闷得很，我到水面上来透透气。

(1)自由读，说说应当把哪个词说成重音？

(2)闷得很——也可以说很闷很闷，你有过这样的感受吗？

(3)假想：捏住鼻子，闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底，体会透不过气来的难受，及透

了气以后的轻松。

(4)再读：“闷得很〃难受“透口气〃轻松快

15)要下雨了：因为要下雨了，所以闷得很，透透气，游到水面上来了。

(6)多音字：闷一一闷热、闷闷不乐

3、伸腰、大声喊、潮湿、捉虫

(1)用动作理解“伸腰、大声喊〃

(2)反义词：潮湿一一枯燥

⑶虫的书写

(4)出示句子，练习用”因为……所以……〃说话：

“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀粘上了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子

呢！"

(5)句子训练：书上71页读读说说

3、消息一一把要下雨的消息告知蚂蚁。(谜语识字：告)

4、消息、搬东西一一留意轻声

5、篮一一字理配图讲解

小白兔赶忙挎起篮子往家跑。

6、哗哗哗一一引导读出下雨时的声音，比拟春雨的声音“沙沙沙〃

（四）、稳固生字：坡、割、伸、喊、消、阵、哗、潮、湿、闷、虫、搬、篮

【通读课文】

1、自由读全文，答复下面诃题：

（1）这个童话写了小白兔和（）、（）、（）的对话，从对话中，小

白兔知道天（）。（）、（［和（）知道要下雨了。

（2）在文中找一找，“要下雨了〃这句话在文中出现了几次？在书上用铅笔画出来,

并且看一看是谁说的？

（3）课本剧表演：

小组内1人陈述课文，1人扮演小白兔，1人扮演小燕子，1人扮演小鱼儿，两人

扮演蚂蚁（也可两组合作）。

2、指导书写：虫

第二课时

教学目标：

1、读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生视察大自然的爱好，培育他们的

视察实力。

2、学会本课的生字新词，练习用“要下雨了，（谁）（怎么样）〃说话。

3、指导学生用“看、读、议、读〃的方法学习课文，培育学生的自学实力,

4、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学重点：

1、理解课文，进展句式练习。

2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学难点：

下雨前一些动物活动的缘由。

教学打算：

多媒体CAI课件，小动物头饰。

课前预习：1、有感情地朗读课文。

2、给要写的字注上拼音，并视察每一笔在田字格中的位置。

3、我能正确书写下面的生字：

教学过程

一、激趣引入新课。

1、上课了，我给大家带来一份礼物，你看到什么？知道了什么？（出示雷雨图片）

2、引题，齐读课题：要下雨了

二、细读课文，理解内容

（一）是的，要下雨了，请同学们翻开书，到68页。

1、自学提示：指导画批一一正确、名字

（1）、快速阅读课文，想一想课文中有哪些小动物？圈出他们的名字。

①课文中有哪些小动物，板书贴图：小白兔、小燕子、小鱼儿、小蚂蚁

②用一句话说说：谁知道要下雨了？

（2）、思索：课文中有哪些小动物？用一一画出他们的名字。

（2）、看着课文中的拼音，把1—3自然段读正确。

（3）、用（）画出小白兔和小燕子的对话。

（二）、学习1—3节。

1、则，下雨前，正在割草的小白兔有什么感受？

3、读1—3节。1板书：读）要求：读准字音，理解词语。

（1）学习生字：闷、坡、割」、伸

（2）理解“割〃：看图一一割草、收割、切割

⑶指名读第一段。

（4）老师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊一（学生读）。

[5）小燕子飞得很低，小白兔惊奇地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔

喊叫的句子，提示学生留意提示语“大声喊〃和句尾问号。

（6）指名读第三段，然后逐句以问引读：

①老师指第一句问：燕子边飞边说一一

②小燕子飞不高是什么缘由呢？一一（学生接读第二句）空气很潮湿，虫子的翅膀沾

了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！

③老师板书：捉虫子，学习生字“捉〃，练习朗读句子。（板书：议）

（7）朗读第三段。

4、利用句式进展说话训练，小结内容。

要下雨了，小燕子（Jo（板书：燕子低飞）

6、指导朗读。（板书：读）

7、小结学法一一读、画、议、读

（三）、学习4—6节。

1、出示“是要下雨了吗？〃请学生读。小白兔听完燕子的话，信任了吗？书上这句问

句该怎么读呢？

比拟句子：（1）要下雨了。

（2）是要下雨了吗？

指导朗读句⑵。

2、不信任要下雨的小白兔是怎么做的？同学们先自己读读四到六段，然后同座位分角

色读一读。

3、汇报

①小鱼游到水面上来的缘由是什么？（板书：透透气）

②句式练习：要下雨了，小鱼（板书：小鱼游到水面）

③指名练习分角色朗读对话。

4、看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔信任要下雨了吗？大

家读读下面几段课文就知道了。

（四）、学习第七节。

1、小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，乂听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，从

这可以看出什么？

2、这里的“赶忙〃可以换成什么词？（立即、立刻、抓紧）

3、他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？（消息）

4、小兔把什么消息告知了蚂蚁？小兔这个消息是怎么得来的？课文没有写小白兔是怎

样把要下雨的消息告知蚂蚁的。假如你是小白兔你会怎么说？

5、句式练习：

要下雨了，蚂蚁1板书：蚂蚁往高处搬家）

6、指导读大蚂蚁的话。

7、小白兔在回家的路上还会遇到哪些小动物呢？它们又会说些什么呢？（简单介绍，

说话）

（五）、学习8—9节。

1、课件：小白兔往家跑，雨下起来了。

2、同法自学第8—9节。

3、联系上文想想〃大雨真的下起来了〃中的“真的〃说明什么？

4、指导读小白兔的话：要下雨了。

（六）分角色朗读全文

三、识字书写

1、词语大转盘：这些词语你都相识了吗？谁读读?

2、指导书写：很、得、往（重