【部编教材】口语交际：请你帮个忙课件详解1

1、请你帮个忙口语交际第三单元请你帮个忙口语第三单元一、新课导入请欣赏音乐帮助别人真快乐 一、新课导入请欣赏音乐帮助别人真快乐 生活中离不开帮助 生活中离不开帮助 【部编教材】口语交际：请你帮个忙课件详解1二、互动交流 我们在什么时候会需要别人的帮助呢？一起说一说吧。问路 小朋友该怎么问呢？二、互动交流 我们在什么时候会需要别人的帮助互动交流捡球 小男孩该怎么问呢？互动交流捡球 小男孩该怎么问呢？借东西 小女孩该怎么问呢？借东西 小女孩该怎么问呢？ 你在请求别人帮助的时候，对方是怎样热情帮你的呢？我们来演一演吧。我会说 你从这条路往左拐，一直走就是。谢谢您，叔叔！ 你在请求别人帮助的时候，对方是怎

2、样热情帮你我会说 好吧。下次可要小心了，给你球。谢谢大姐姐！我会说 好吧。下次可要小心了，给你球。谢谢大姐姐！ 可以呀，给你用吧。谢谢！ 可以呀，给你用吧。谢谢！三、精彩表演 你知道怎样请求别人的帮助吗？使用礼貌用语注意语气委婉说清需要什么提前表示感谢三、精彩表演 你知道怎样请求别人的帮助吗？使用礼貌用语 你知道礼貌用语有哪些吗？ 你知道礼貌用语有哪些吗？情景一 你找不着爸爸妈妈了，请警察帮忙！情景一 你找不着爸爸妈妈了，请警察帮忙！情景二 阿姨，我忘记带餐卡了，餐费明天补上好吗？ 你把就餐卡忘在家里了，请食堂师傅帮忙！情景二 阿姨，我忘记带餐卡了，餐费明天补上好吗？ 情景三 同桌买了一本新书

3、，你也想看看！ 李丽，你看完后，借给我看看行吗？情景三 同桌买了一本新书，你也想看看！ 李丽，你情景四 放学后家长没来接，怎么请老师帮助？ 老师，我的妈妈还没来，您帮忙打个电话好吗？情景四 放学后家长没来接，怎么请老师帮助？ 老师四、课堂小结 这节课真有意思！你学到了什么？四、课堂小结 这节课真有意思！你学到了什么？ 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。当我们遇到困难的时候，一定要学会向别人寻求帮助。当别人需要帮助的时候，也请你热情地伸出双手。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。当我们遇到困难的时候五、拓展延伸问路演一演 背景：王明想到到书店去买书，可是他不记得到书店的路了，正在这时，他看见路边的排

4、椅上有个叔叔坐在那里看报纸，于是王明赶紧走过去请他帮忙 王明：叔叔您好！我想请您帮个忙！ 叔叔：没问题。 王明：我想去书店买书，您能告诉我书店怎么走吗？ 叔叔：小朋友，只要再往前走，遇到路口右转弯就到了。 王明：谢谢您，叔叔！ 叔叔：不用谢！五、拓展延伸问路演一演 背景：王明想到到书店去买书，可是借水彩笔 背景：上学时，王宁忘记带水彩笔了，她向李山借笔。 王宁：李山，不好意思，早上来得太匆忙，把水彩笔忘家里了，能不能借我用一下？ 李山：你的水彩笔没带啊？我这儿有，拿去用吧！ 王宁：我一定会小心的，谢谢你帮我解决难题。 李山：不要客气，我们是同学，互相帮助是应该的。我们可以一起使用一盒水彩笔的。

5、借水彩笔 背景：上学时，王宁忘记带水彩笔了，她向李山借笔 1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从

6、这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。 4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不