书法组的教学计划5篇

1、Word 书法组的教学计划5篇 一份有效的教学方案是可以提升我们的教学效率的，制定教学方案可以提升了自身的教学力量，以下是我细心为您推举的书法组的教学方案5篇，供大家参考。 书法组的教学方案篇1 一、教学目标 了解中国书法进展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演化过程做到大体把握;在学习汉字书法过程中渐渐了解并娴熟把握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使同学做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，喜爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。从一班

2、级开头就要严格要求，严格训练，逐步培育同学的写字力量。在写字教学中，老师要激发同学的写字爱好，教同学正确的写字姿态和怎样执笔、运笔，使同学把握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。 二、教学重点及难点 中学校生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让同学调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。 1、书法课的教学要有人文性 素养教育要求教学要面对全体，使同学在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让同学了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发同学喜爱

3、艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在同学全面进展的同时，要注意同学的共性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。 3、书法教学要有长久性 欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。学习书法不仅培育同学的自信念，更重要的是要磨练同学的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事

4、，要有始有终。平常要求同学每天利用一点时间(三二非常)练习巩固自己所宠爱的书法。 4、书法教学要具有进展性 三、详细教学方案 书法组的教学方案篇2 一、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。 2、指导同学写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 二、教学要求与措施 1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

5、 2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。 3、多方面提高自身教学力量，业务水平。 三、详细教学方案 第三周：介绍工具及书法基础学问(执笔.坐姿.用笔) 第四周：楷书笔画的写法(一) 点(左点、右点、竖点等) +例字练习 第六周：楷书笔画的写法(二)_横(长横,短横,左尖横等) 、 竖(垂露,悬针) +例字 第七周：楷书笔画的写法(三)_ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习 第八周：楷书笔画的写法(四)_ 提+例字练习 第九周：楷书笔画的写法(五)_ 折(横折.竖折)、提+例字练习 第十周：楷书笔画的写法(六)_ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习

6、 第十二周： 楷书笔画的写法(七)_ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习 第十三周： 楷书笔画的写法(八)_ 钩(3)( 横弯钩, 横折折弯钩,横撇) +例字练习 第十四周： 楷书笔画的写法(九)_横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习 第十五周： 楷书笔画的写法(十)_偏旁教学+例字练习 四、开展书法教学的留意点。 在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求同学留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使同

7、学不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学校生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。 书法组的教学方案篇3 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。 二、教学目标 1、书法课的教学要有人文性素养教育要求教学要面对全体

8、，使同学在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让同学了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发同学喜爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。 2、书法教学要有针对性教学过程中，在同学全面进展的同时，要注意同学的共性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。 3、书法教学要有长久性欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

9、“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。 学习书法不仅培育同学的自信念，更重要的是要磨练同学的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求同学每天利用一点时间(三二非常)练习巩固自己所宠爱的书法。 开展书法爱好活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将同学的书法作业进行展评，以此促进同学自主学习的乐观性，方可达到日久功成的目的。教导同学：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有进展性我们教书法的目标是： (一)实施素养教育，培育特长，使同学在全面进展的同时共性得到进展。 (二)提高同学的艺术素养，具有欣赏力

10、量和审美力量，并能借鉴、引用、学习。 (三)能使整体进步，部分同学有为，并终身受益。 (四)教必有成，学必有果，培育同学自信，展现自己、发挥才能、发表作品。最终达到同学自认为“天生我才必有用”之目的。 5、书法教学要具有爱好性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。学校阶段的书法教学首先要引导同学了解传统的四种格体，初步熟悉真(楷书)、草、隶、 篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡乐观尝试、习练爱好之精神，让同学欣赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高同学的爱好和求知欲。平常留意用毛笔示范同学，

11、引导同学在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使同学被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 三、同学状况 同学从一班级开头，就通过练字打下了很好的基础，所以说在此基础上进行高班级的书法指导还是比较简单的。教学中需要留意的是同学从低班级变换到中高班级的，尤其需要老师着重指导用笔方法。 四、实行措施。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使同学心情低落。可也不能急于求成，对学校生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： (一)敬重同学的共性，依据同学自己宠爱的字体去练; (二)按字形的要求，正规严格去指导习练;

12、 (三)学会比较和鉴别的方法; (四)教同学把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 书法组的教学方案篇4 一，开展书法课的意义 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有好处。 2、提高写字教学质量，完善同学的艺术共性。写字教学有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好;有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。老师要特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培

13、育，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净;既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。 二，学情分析 三班级同学接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。 四班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较草，书法基础较差，有待加强。 三、教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。 2、指导同学写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深

14、远的影响。 3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 5、三班级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的精确 把握，正确规范地书写汉字。 6，四班级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、仿照力量。 四、教学要求与措施： 1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。 2、进一步强化同学“双姿”和书写卫生习惯。 3、以邹慕白楷书字帖为主要教学依据，有步骤有方案的进行书法教学。兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字

15、。 4、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。 5、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 6、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。 7、培育和进展同学们的书法爱好和特长。 8、刻苦练字，努力提高自身教学力量，业务水平。 五、详细教学支配(略) 六、开展书法教学的留意点。 在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方

16、法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求同学留意写字卫生。通过严格的学习训练，使同学不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循。 为了体现同学一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。这样可以给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务，写字教育的真正意义，就是全部老师都必需参加其中，全部老师都

17、有责任重视同学的日常写字，全部老师都要做好同学的表率。因此，语文、数学等各科老师都应要求同学作业时书写规范、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时”。 书法组的教学方案篇5 一、指导思想 1. 学写字就是学做人。当代闻名书法家沈伊默先生说：学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱习字的过程就是培育同学一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要 练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要铁棒磨成针的滴水穿石之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好 坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着亲密的联系，鲁迅先生说过，我国文字

18、具有三美意美以 感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。感目的形美，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增加审美力量，又能丰富和调剂我们的文化 生活，使我们生活开心，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有亲密的关系，字是写给别人看的，好比一个人的仪态，字写得规范端正，好比人的衣着整 洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的敬重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。 2.在写字中进展同学的主体性。主体性 教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、制造性。在写字教育中，要通过写字活动激发同学主动练字的动机，敬重同学对字体的选 择、练习方法的选择，爱护和培育

19、同学在写字过程中的制造性，保证同学在写字过程中的主体地位。从而提高同学在学习中的主体意识，使同学乐学求美。二、学期教学目标 1.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯 (1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也(文章转载自: jihua/jiaoxuegongzuojihua/ 请保留此标记)很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。 2.把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首 (1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、