初三上学期图案教学计划

1、Word 初三上学期图案教学计划 初三上学期图案教学方案 (一)学问与技能： 1.了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转，理解简洁图案设计的意图。 2.熟悉和观赏平移，旋转在现实生活中的应用，能够敏捷运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简洁的图案。 (二)过程与方法 经受对生活中的典型图案进行观看、分析、观赏等过程,进一步进展空间观念、增加审美意识. (三)情感、态度与价值观 1.经受对生活中的典型图案进行观看、分析、观赏等过程，进一步进展空间观念、增加审美意识. 2.通过同学之间的沟通、争论、培育同学的合作精神. 教学重点：敏捷运用平移、旋转与轴对称的组合进行简洁的图案设计. 教学难点

2、：敏捷运用平移、旋转与轴对称的组合进行简洁的图案设计. 教学过程 第一环节 复习旧知，引入新课(5分钟，同学观赏，感受图形变换) 活动内容：复习全等变换中所学的 图案设计方法。 提问： 1.我们已经具备了简洁图案设计的基本学问与技能： 用最基本的几何元素点、线设计与制作图案; 用最简洁的几何图形三角形、矩形设计、制作图案;割补、无缝隙拼接。 2.下面 的图案是 怎样设计出来的? 其次环节 探究新知(10分钟，同学小组合作，解读探究) 内容：各小组充分争论教材所示图案的形成过 程， 在生活中，我们常常见到一些漂亮的图案： 你能用平移、旋转或轴对称分析如图中各个图案的形成过程吗?你是怎样分析的?与

3、同伴沟通。 对教材给出 的六个图案通过观看、分析进行谈论沟通，让同学初步了解图案的设计中经常运用图形变换的思想方 法，为同学自己设计图案指明方向。其中图(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以看作是由“基本图案”通过旋转适合角度形成(可以让同学自己说说每个旋转的角度和旋转的次数及旋转中心的位置)，另外图(2)、(3)、(5)也可以看作是由“基本图案”通过轴对称变换形成(可以让同学指出对轴对称及对称轴的条数)，图(2)还可以看作是由“基本图案”通过平移形成。 第三环节：合作沟通，解决问题(10分钟，同学观赏，全班沟通) 内容： 1.观赏下图的图案,分析这个图案形成的过程 ，仿照图32

4、3中的某个标志设计一个图案，与同伴沟通，并简述你的设计意图。 2.例 1 观赏图 324 的图案，并分析这个图案形的过程。 提问： 1.基本图案是什么?有几个? 2.分析同色“爬虫”、异色“爬虫”之间的关系。 老师引导同学发觉：这个图案是由三个“基本图案”组成的，它们分别是三种不同颜色的“ 爬虫” (绿、白、黑)，外形、大小完全相同。 在图中，同色的“爬虫”之间是平移关系，全部同色的“爬虫”可以通过其中一只经过平移而得到;相邻的不同色的“爬虫”之间可以通过旋转而得到，其中，旋转角度为120，旋转中心为“爬虫”头上、腿上或脚趾上一点。 第四环节：练习与提高(10分钟 ，同学观看分析，全班沟通)

5、内容： 1.下图是由12个全等三角形组成的，利用平移、轴对称或旋转分析这个图案的形成过程。 这个图形可以根据以下步骤形成的。 (1) 以一个三角形的一条边为对称轴作与它对称的图形。 (2) 将得到的这组图形以一条边的中点为旋转中心旋转180 。 (3) 分别以这两组图形为平移的“基本图案”，各平移两次，即可得到最终的图形。 2.观赏： 第五环节：课堂小结(5分钟，同学归纳) 内容：师生相互沟通总结三种图形变换方式的特点，怎样选择变换方式，课前预备所学到的课外学问及切身感受等。 第六环节：布置作业 A组(优等生)和B组(中等生)： .仿照下图中的某个标志,每个小组设计一个图案。你设计的图案是如何形成的?要表现什么? 提 示：可以利用平移、旋转、轴对称等多种方法来设计，而且设计的图案要能表达自己的创作意图，再就是图案的设计一 定要新奇，独特，这样才能使人过目不忘，达到标志的效果。 C组