幼儿园中班打电话的科学教案汇总5篇

1、Word 幼儿园中班打电话的科学教案汇总5篇 幼儿园打电话教案。 我们常说，机会是留给有预备的人。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园打电话教案呢？下面是我的编辑为大家整理的“幼儿园中班打电话的科学教案”，信任能对大家有所关心。 幼儿园中班打电话的科学教案(篇1) 打电话 一、活动目标： 1、会与老师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。 2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。 3、用欢愉快泼的心情唱歌，基本学会歌曲。 二、活动重

2、点： 能唱准节奏，唱清歌词。 三、活动难点： 依据音乐的节奏做相应的动作 四、活动预备： （1）玩具电话若干 （2）歌曲录音打电话 （3）表示起立、坐下的音乐符号。 五、活动过程： 1、嬉戏：打电话。老师与幼儿打电话的问答嬉戏，关心幼儿理解歌曲内容，学说歌词。 （1）老师与全体幼儿问答。 （2）老师分别与男女幼儿问答。 （3）老师与个别幼儿问答。 2、老师有表情地完整演唱歌曲。 3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最终的衬词。 4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 5、对唱：老师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，留意唱好每句最终的衬词，提

3、示幼儿接唱时合上节拍。 六、活动延长： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 幼儿园中班打电话的科学教案(篇2) 活动目标： 1、观赏、感受不同的音乐，依据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。 2、感受音乐和生活的关系，喜爱观赏音乐。 活动重点：依据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。 活动预备： 课件“打电话” 活动过程： 一、引导观看，引起爱好 看看这儿有什么？这些数字有什么用？ 二、观赏音乐，大胆联想 你想打给哪幢颜色的房子？他家的号码是多少？ 乐曲一：（抒情） 你觉得里面的人在干什么？ 这首音乐听起来什么感觉？ 你的

4、宝宝听了这个音乐会不会睡着呀？（仿照哄宝宝睡觉，看课件验证） 乐曲二：（娃娃家音乐） 你听到歌里唱了些什么？ 你喜爱做娃娃家的谁？做些什么事？ 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看课件） 乐曲三：（水） 不知道他家会有什么好玩的声音？ 你听到了什么声音？做什么事情会有水的声音？ 看课件验证，跟音乐仿照洗手、洗衣、划船等动作 乐曲四：（运动） 不知道红色的房子电话装好了吗？ 找找数字5在哪里呀？ 猜猜里在的小伴侣在做什么？他们为什么要做操？还有什么方法也可以熬炼身体？ 跟音乐节奏动动自己的身体。 三、结束： 小伴侣们的小耳朵真灵！一听音乐就猜到哥哥姐姐们在干什么了，看，外面的天气多好呀，我们

5、也去熬炼身体，好吗？ 幼儿园中班打电话的科学教案(篇3) 教学目标: 1、利用同学熟识的生活情境，通过画图的方式，使同学找到打电话的最优方法。 2、渗透数形结合的思想，培育同学借助图形解决问题的意识； 3、进一步体会数学与生活的亲密联系以及优化思想在生活中的应用。 4、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区分。 教学重点：理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。 教学难点：让同学通过画图的方式发觉事物隐含的规律。 一、谈话引入 1、六一儿童节快到了，为了庆祝我们的节日，学校组织了一个15个人的合唱队。星期天，李老师接到学校紧急 通知，要合唱队的15人去参与演出，怎么可以

6、尽快地通知到这15个队员呢？”同学们帮忙想想方法吧！ 2、同学汇报想法。(师引导) 3、小结入题，板书课题。 为了更好地讨论今日的这个问题，我们假设每一次通话要一分钟，每个同学都在家。那么你估量一下你最少要几分钟？（同学可自由猜想) 二、探究新知 先让同学想想都有哪些通知的方法？这里有必要引导同学说出两 大种方法：平均分组和不平均分组。 猜一猜：哪种方法快？比如平均分成3组和平均分成5组比，哪种快。是不是分的组数越多就越快？我们怎样才能比较出哪种方法最快？ 1、每个同学自立思索，把你所知道的方法都列出来，并比较一下， 哪种方法最好 ，想一想，从刚才的比较中，你领悟到什么了没有？ 2、老师巡察，

7、参加争论，了解状况。 3、反馈。同学分别说出自己找到的最好的方法。你刚才比较了几种方法？（设计意图：让同学把各种方法都列出来，再作比较，经受优化的过程） 方案1要15分钟。这样确定太慢了。那么用分组的方法怎么样呢？请用分组的同学说说你们的方案。 方案2（1）：5组，每组3人（要7分钟） 方案2（2）：3组，每组5人（要7分钟）这两种方案与之前你猜想的结果怎么样？是不是组分得越多就越快？有什么想说的吗？所以在猜想上，我们要大胆，要想出你尽可能的答案，然后再验证。假如每组分的人数不同呢，结果会怎样？ 方案2（3）：4组（4、4、4、3）（要6分钟） 方案2（4）：3组（6、5、4）（要6分钟） 这

8、两种方法与前两种方法有什么不同？为什么时间会缩短？（每个组长都不会闲了）方案2（5）：5组（5、4、3、2、1）（要5分钟） 老师、组长和组员都不闲着，应当怎样设计方案呢？ 方案3：相互 转告 小组争论，汇报结果。（设计意图：其次种方案的帮忙转告。汇报时，让同学说说自己都列举并比较了哪几种方案，认为哪种方案最好。只有让同学亲自去比较才能体会到优化的过程，使同学体验到优化是怎么一回事。让同学去比较了各种方案，同学也更简单得出各种方案优化的缘由，从组长不空闲到老师、组长不空闲，再到老师、组长和组员接到通知的组员都不闲。 三、发觉规律 这的确是个好方法，这个方案，你们发觉有什么规律吗？ 1、认真观看

9、示意图，第一分钟时，有几人打电话？打完电话后接到通知的队员和老师共有多少人？除去老师，通知到几名同学？其次分钟呢？第三分钟呢？你发觉了什么？每增加1分钟，新接到通知的队员人数有什么规律？ 2、你能找你的方法向大家介绍一下吗？ 发觉一：每增加一分钟新接到通知的队员数正好是前面全部接到通知的队员和老师的总数，也就是第n分钟新接到通知的队员数等于前（n-1）分钟内接到通知的队员和老师的总数。 发觉二：第n分钟全部接到通知的队员和老师的总数就是一个等比数列，通项公式为an=2n， 发觉三：第n分钟全部接到通知的队员总数就是（2n-1）人。 四、应用规律 1、既然大家都发觉了这一规律，那么5分钟可以通知

10、多少人？6 分钟、7分钟呢？ 组织同学在小组中进行沟通探讨，然后汇报。 2、老师要通知50位同学来学校进行活动，假如用打电话的方式，最少需要多少分钟？ 五、联系生活，拓展延长 有人说“将一张足够大的纸连续对折二十五次，这摞纸的高度将超过南岳衡山的海拔高度”，他说的是真的吗？你能用本堂课学习的学问尝试解决吗？ 想想生活中还有哪些事物的数量是成倍增长的呢？ 板书设计： 打电话 教学后记： 提示同学在详细实施中还有个问题要解决，那就是要设计好打电话的挨次，也就是说每个队员要清晰他 幼儿园中班打电话的科学教案(篇4) 教学设计思路： 这是一节由音乐切入的艺术课。 本次活动是让幼儿在学唱打电话的基础上，

11、大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在欢乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，进展其语言表达和即兴表演的力量。 活动建议： 1、观赏与模唱。 2、生活练习。真电话：妈妈、伴侣;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。 3、音乐嬉戏练习。 4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、伴侣、119、110;假想： 5、评价与创新。供应服装、道具、化妆来激发表演欲望。 多种选择： 1、音乐。 2、VCD光盘。 3、服装与道具、化妆。 4、电话与手机。 教学目标： 1、能随音乐进行音乐嬉戏，大胆的

12、改编歌词和创编动作;乐观参加表演活动，活动中投入。 2、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学预备： 音乐：磁带打电话 场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。 教学过程： 观赏与模唱 老师：今日老师请小伴侣观赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲? 老师：小伴侣认真听，就能发觉。 放音乐打电话，一共三遍：妈妈、伴侣、9小哪吒 老师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：打电话。 老师：你会打电话吗?幼儿：会。 老师：打电话需要留意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节约时间。 学打电话 生活电话

13、：打外线。 想象电话：打内线、园内老师协作。 音乐嬉戏：打电话 幼儿创编新歌、新动作、仿照状态。 创作与表演 老师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢? 幼儿：能。 老师：好。我请小伴侣分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。 请幼儿分三组来练习和创作。 请幼儿来看节目，推举一名节目主持人或老师主持。 评价与再制造 评价刚才同伴的表演，提出需要留意的问题。 供应服装、道具和化妆。 幼儿再一次表演，幼儿观赏。 活动延长. 鼓舞幼儿在表演角连续排练打电话的节目，我们一起预备需要的服装和道具，好吗? 活动反思： 这节课，围绕

14、“尽快通知到每一个人”这一核心问题，构建教学过程，在课堂上同学乐观主动，顺当地完成了本节课的教学目标，也体现了新课程理念。 1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务教育课程标准试验教评书（人教版）五班级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名同学参与演出。本节课我对教材进行了深化讨论和把握，在敬重教材学问体系的基础上，估量到同学探究“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此实行分层递进的方法，先让同学探究“打电话尽快通知7人”的方案，进而探究“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。 2、“实践与综合应

15、用”的内涵打算了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让同学不断经受试误的过程，让每个同学基于自己的生活阅历与熟悉设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，方案二的分组通知，最终逐步优化到 “全部人不空闲”，让同学充分体会了方法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的同学采纳不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了同学独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培育以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。 3、让同学经受探究的全过程，同学的主体地

16、位得到落实。这节课是从让同学探究打电话尽快通知7人的最佳方案开头，激发了同学的探究欲望。继而，老师建议同学用这样的方法来探究打电话尽快通知15人的最佳方案，让同学在探究活动中观看、分析、归纳，从中发觉规律，进而应用规律解决问题，最终促进同学学问的内化。打电话尽快通知到全部的人的最佳方案的形成、规律的发觉，不是老师“赐予”的，不是同学被动接受的，而是在老师的引导下，同学乐观主动参加探究活动，通过动手、动口、动脑发觉的，是同学自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所提倡的一种教学理念。 当然，教学本身就是一门圆满的艺术。就本节课而言，需要改进和提高的地方还许多，盼望各位老师多提珍贵看法。 小百科

17、：电话英语：Telephne，出自希腊语?（tle，意为“远”）和?（phn，意为“声音”），旧译德律风是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。 幼儿园中班打电话的科学教案(篇5) 活动目标： 1、在会唱歌曲的基础上学做嬉戏，并能按节奏说出打电话的对话，从中了解身边的常识。 2、理解并遵守嬉戏规章，能和大家协作按角色开心地参加音乐活动，。 3、初步培育幼儿对学问的迁移力量和做事仔细认真的良好习惯。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 1、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。 2、幼儿会唱歌曲小老鼠打电话。 活动过程： 一、开

18、头部分：导入活动。 1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。 2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲小老鼠打电话。 3、用情景小老鼠打电话，引导幼儿宁静入座倾听。 二、基本部分：学习和嬉戏。 1、老师学小老鼠打电话，引导幼儿按节奏打电话（可问幼儿如何接电话）。 提问：知道打电话嬉戏要两个人。 巩固：用不同形式练习对话。 1） 小老鼠打电话是怎么说的？ 1） 幼儿扮演老鼠打给老师； 2） 伴侣接电话又是怎么说的？ 2） 幼儿之间相互打电话。 2、 听音乐学做嬉戏。 1） 老师讲解嬉戏玩法，关心幼儿熟识嬉戏规章、理解内容并做相应动作。 （按节奏打电话-跟音乐做动作等伴侣-吓一跳躲起来-发觉

19、打错） 2） 嬉戏进行中：幼儿扮老鼠打电话巩固学习对话及歌词；在唱拨号码时教 师点伴侣（最终被点到8的人扮伴侣）；关心幼儿明确间奏处伴侣消失时，幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应吓一跳、躲起来等情景动作；伴侣没能做成客只好走了，老鼠们站起来发觉号码打错啦。 3） 老师在幼儿拨号的时候点幼儿，强调最终被点到的人就是伴侣，并 用头饰消失，连续嬉戏。 3、完整嬉戏，提出疑问小老鼠为何总是打错号码？（马虎）；引导幼儿做事 要仔细，并明白号码相差一个就打到另一个人了；关心小老鼠重新查找号码，仔细拨打伴侣的电话。 三、结束部分： 欢乐提升嬉戏。 拨打正确的号码，连续嬉戏，体现欢乐情趣；小老鼠与伴侣一起过家家。

20、活动延长： 在以后的音乐活动中，引导幼儿想象更多的动物形象，变换更多嬉戏的 玩法，增加嬉戏的趣味性，进展幼儿的音乐制造力和表现力。 附： 主题活动名称：我们身边的科学 主题活动目标： 1对生活中的科学现象感爱好，能乐观地参加探究活动，会用语言大胆表 述自己的发觉。 2.通过尝试、感知和操作，积累肯定的学习体验，形成有关概念。感受胜利的欢乐，增加自信念，培育自立性和制造性。 课后反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。 歌曲本身就给幼

21、儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 幼儿园语言活动打电话教案汇编5篇 阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。你知道如何去写

22、好一份优秀的幼儿园打电话教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了幼儿园语言活动打电话教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园语言活动打电话教案【篇1】 活动目标： 1、丰富幼儿的社会阅历，培育幼儿乐于与人交往的性格。 2、培育幼儿能用语言清楚地表述出自己想表达的内容。 活动预备： 1、贴绒教具：抢救车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的电话号码120、119、110、121、117。 2、幼儿制作电话所需的材料：两只饮料杯粗细适中的绳子。 活动过程： 1、看图猜电话。 （1）老师出示贴绒教具，要求幼儿说出与之相对的电话号码。说对了，老师就将正确的电话号码贴在旁边。 （2）模拟练习：让幼儿练习打电

23、话，如有急事或要查询什么事，电话打通了，你怎样与对方说话？ 2、做电话。 （1）幼儿制作电话。 （2）幼儿沟通观摩制作好的小电话。 3、打电话。 （1）要求幼儿说出给谁打电话？对方的电话号码是多少？自己要与对方说件什么事？ （2）幼儿自由结伴打电话，老师巡回指导。 幼儿园语言活动打电话教案【篇2】 嬉戏目标： 练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。 学习嬉戏的玩法及规章。 体会集体合作嬉戏的欢乐。 嬉戏预备： 幼儿自制的电话 嬉戏过程： 1、学习打电话（集体教育）。 （1）观看仿照老师打电话。喂，您好！我是李老师，请您帮我找接电话好吗？接电话（老师替代）。您好！您是吗？我是李老师，今日下班

24、后您能来我家吗？：好的，欢迎您。再见。 （2）老师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 您好！我是您有什么事吗？幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简洁句。 （3）幼儿二人一组练习打电话。 老师关心幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，进展幼儿的语言力量。 2、嬉戏区内自由打电话。 活动反思: 在本次活动开展的过程中,由于电话是小伴侣常见的而感爱好的,所以整个过程孩子的热忱高涨,爱好很浓.乐观参加整个活动,愿意的表现自己,达到了活动目标,学具的供应满意了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是胜利的。 小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种

25、通信技术。两个用户要进行通信，最简洁的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。 幼儿园语言活动打电话教案【篇3】 【学习目标】 1、边听录音边扫瞄课文，了解相声的艺术特点和语言特色。 2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感爱好。 【学习重点】 在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 【学习难点】 了解相声语言表达上的特点。 【课时支配】 1课时。 【教学过程】 一、观看影片，揭示课题 1、观看马季的相声打电话，说说感受。 2、揭题：打电话。 3、谈打电话： 导语：同学们

26、肯定都打过电话，电话使人们的沟通变得便利快捷，打电话的时候最需要留意的问题是什么呢?(尽量地节省时间) 假如你要给你的好伴侣打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢? 模拟计时表演。 (两个同学上台模拟表演，老师计时。) 板书特写： _分钟 小结板书：简练、得体、明白。 这么一点儿事，假如有人打了4个半小时，让我们一起走进课文打电话。 二、初读课文，整体感知 1、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容： 同学自学，自由读课文。 检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。 沟通： 这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么? 三、再现课文，深化领悟 1、争论： 你从哪些

27、地方感受到打电话此人“啰唆”?给他的名字去成“啰唆”有什么用意? 自由畅谈。 2、归纳： 在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。 板书： 啰嗦、耗时、误事。 3、畅所欲言： 假如你是听电话的对方你会有什么感受? 4、这相声讽刺了那些人? 5、从中你受到了什么样的启迪? 小结：说话太啰嗦不但铺张自己和他人的时间，还会耽搁事情，我们平常说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。 四、同学选读，了解相声 1、同学选择自己最喜爱的片断扫瞄，体会相声特点。 2、同学谈自己对相声语言特点的感受。 3、老师小结： 通俗易懂发，如话家常;幽默、风趣、夸张。 4、观赏表演，进一步感受相声

28、艺术的魅力： 播放事先录制的该相声表演录像，一边观赏一边感受相声艺术的魅力。 5、小结： 相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容;相声经常在最终要“抖包袱”;相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪 幼儿园语言活动打电话教案【篇4】 活动目标： 1、尝试自制电话机，感受自制电话机的乐趣。 2、观赏自制电话机的美。 3、喜爱与人交往，并用礼貌用语进行沟通。 活动预备： 1、饮料杯盒、粉彩纸、瓦楞纸、牛奶盒、色纸、泡沫胶带、双面胶、剪刀、毛根。 2、半成品材料：剪好的饮料杯盒并修饰圆滑、在饮料杯的一圈边上打好洞；牛奶盒用裁 纸刀割出放听筒的位置。 3、

29、范例：自制电话机12部。 活动过程： 一、打电话情景导入 1、两位老师用自制电话机相互打电话的场景：“你好！请问XXX在吗？”我就是，请 问你是谁？ 引导语：小伴侣们，你看到刚才我们两位老师在做什么？平常，我们会跟谁打电话？ 除了家人以外还有谁？（伴侣） 2、我们是怎么跟伴侣打电话的？电话接通以后先要干什么？（打招呼）你是怎么和伴侣在电话里打招呼的？ 3、出示电话机。提问：“我们是用什么在打电话？ 4、引导幼儿观看电话机的外观特征，请幼儿进行表述。 引导语：这个电话机是老师自己做的，小伴侣想不想也来做个电话机来打电话呢？ 二、示范讲解电话机的制作方法 1、装饰电话机的话筒。 2、用瓦楞纸制作成

30、话筒的把手。 3、穿上毛根当做电话线。 4、把牛奶盒装饰成电话机的底座。 5、展现用不同材料制作的电话机，提示幼儿可以用不同材料去制作电话机。 三、幼儿操作 1、幼儿进行制作，老师巡回观看、指导。 2、对有意愿制作不同电话机的幼儿，老师要赐予指导和关心。 3、幼儿完成作品后，老师引导幼儿相互间玩“打电话”嬉戏。 （指导要点：幼儿在打电话时要用礼貌用语，学习打电话礼仪。） 四、评价作品 1、老师用打电话的方式进行作品评价。 2、给幼儿拍一张正在使用自己自制电话机打电话的照片。 幼儿园语言活动打电话教案【篇5】 教学设计思路： 这是一节由音乐切入的艺术课。 本次活动是让幼儿在学唱打电话的基础上，大

31、胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在欢乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，进展其语言表达和即兴表演的力量。 活动建议： 1、观赏与模唱。 2、生活练习。真电话：妈妈、伴侣;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。 3、音乐嬉戏练习。 4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、伴侣、119、110;假想： 5、评价与创新。供应服装、道具、化妆来激发表演欲望。 多种选择： 1、音乐。 2、VCD光盘。 3、服装与道具、化妆。 4、电话与手机。 教学目标： 1、能随音乐进行音乐嬉戏，大胆的改

32、编歌词和创编动作;乐观参加表演活动，活动中投入。 2、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学预备： 音乐：磁带打电话 场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。 教学过程： 观赏与模唱 老师：今日老师请小伴侣观赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲? 老师：小伴侣认真听，就能发觉。 放音乐打电话，一共三遍：妈妈、伴侣、9小哪吒 老师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：打电话。 老师：你会打电话吗?幼儿：会。 老师：打电话需要留意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节约时间。 学打电话 生活电话：

33、打外线。 想象电话：打内线、园内老师协作。 音乐嬉戏：打电话 幼儿创编新歌、新动作、仿照状态。 创作与表演 老师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢? 幼儿：能。 老师：好。我请小伴侣分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。 请幼儿分三组来练习和创作。 请幼儿来看节目，推举一名节目主持人或老师主持。 评价与再制造 评价刚才同伴的表演，提出需要留意的问题。 供应服装、道具和化妆。 幼儿再一次表演，幼儿观赏。 活动延长 鼓舞幼儿在表演角连续排练打电话的节目，我们一起预备需要的服装和道具，好吗? 活动反思： 这节课，围绕“尽

34、快通知到每一个人”这一核心问题，构建教学过程，在课堂上同学乐观主动，顺当地完成了本节课的教学目标，也体现了新课程理念。 1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务教育课程标准试验教评书（人教版）五班级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名同学参与演出。本节课我对教材进行了深化讨论和把握，在敬重教材学问体系的基础上，估量到同学探究“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此实行分层递进的方法，先让同学探究“打电话尽快通知7人”的方案，进而探究“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。 2、“实践与综合应用”

35、的内涵打算了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让同学不断经受试误的过程，让每个同学基于自己的生活阅历与熟悉设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，方案二的分组通知，最终逐步优化到 “全部人不空闲”，让同学充分体会了方法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的同学采纳不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了同学独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培育以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。 3、让同学经受探究的全过程，同学的主体地位得

36、到落实。这节课是从让同学探究打电话尽快通知7人的最佳方案开头，激发了同学的探究欲望。继而，老师建议同学用这样的方法来探究打电话尽快通知15人的最佳方案，让同学在探究活动中观看、分析、归纳，从中发觉规律，进而应用规律解决问题，最终促进同学学问的内化。打电话尽快通知到全部的人的最佳方案的形成、规律的发觉，不是老师“赐予”的，不是同学被动接受的，而是在老师的引导下，同学乐观主动参加探究活动，通过动手、动口、动脑发觉的，是同学自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所提倡的一种教学理念。 当然，教学本身就是一门圆满的艺术。就本节课而言，需要改进和提高的地方还许多，盼望各位老师多提珍贵看法。 小百科：电

37、话英语：Telephne，出自希腊语?（tle，意为“远”）和?（phn，意为“声音”），旧译德律风是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。 简洁具体的幼儿园打电话教案共享5篇 俗话说，做什么事都要有方案和预备。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园打电话教案时要留意些什么呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我的编辑整理的“简洁具体的幼儿园打电话教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。 简洁具体的幼儿园打电话教案(篇1) 活动目标 1、愿意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。 2、能和老师一起学

38、唱歌曲，对唱曲活动感爱好。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动重点难点 活动重点 能唱准节奏，唱清歌词。 分析：由于此首歌比较简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的力量。 活动难点 依据音乐的节奏做相应的动作 分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现力量尚处于贫乏时期。 活动过程： 环节一：通过情景表演，引起幼儿的爱好。 1、出示宝宝和贝贝老师以神奇的口吻激起幼儿的观看。如：你们看，今日谁来啦? 2、观赏打电话情节 老师表演打电话时叙述的话。 此环节以吸引幼儿观赏为主

39、。为目标(1)“情愿参加音乐活动，熟识歌曲旋律”服务。 环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。 1、运用示范法： 老师有表情清唱歌词，请幼儿观赏。小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。 2、运用跟唱法： 随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简洁，带上动作幼儿情感更投入。 3、运用集体学习法： 幼儿仿照动作，边做边念歌词。仿照学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在阅历的基础上，幼儿才有力量进行自我发挥。此环节让幼儿熟识歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对唱唱活动感爱好”服务。 环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。 1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表

40、演。 我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参加音乐活动的动机) 2、幼儿听琴声进行唱歌 老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。 活动反思 在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的爱好会更浓，更投入。所以我肯定吸取教训，留意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新力量。 简洁具体的幼儿园打电话教案(

41、篇2) 活动的生成： 打电话是幼儿日常生活中很熟识的活动。在午饭后的自由活动中，幼儿常常会带各种各样的玩具手机到幼儿园里来，玩“打电话”的嬉戏。于是，我就抓住幼儿的爱好，设计了“打电话”的综合活动。本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，盼望通过开展这个活动，激发幼儿各种乐观的情感和探究的声音的爱好，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培育幼儿语言表达力量，动手操作力量等。 活动目标： 1、享受打电话的乐趣，情愿表现自己的情感。 2、了解电话的用途及对特别电话号码的了解。 3、对操作活动感爱好。 活动预备： 台式电话或手机2部、一次性纸

42、杯、毛线、牙签若干、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、以故事引出谈话主题，探讨电话的用途及对特别电话号码的了解。 老师：“小伴侣，你们快帮帮兔宝宝吧！他现在应当怎么办啊？” 老师：“小伴侣都打过电话，那电话有什么用呢？” 老师小结：电话对我们来说是很有用的，它使我们的生活联系更加便利了。 假如在我们的四周发生了紧急的事情，那我们怎么办呢？ 假如我们走丢了怎么办？ 假如我们生病了怎么办？ 我想提前知道天气状况怎么办？ 2、鼓舞 幼儿说出自己打电话的阅历。 老师：“电话真有用，你们平常打过电话吗？”“喜爱打给谁？” 3、幼儿沟通阅历：怎样打电话？ （1）小伴侣沟通阅历，老师在适当时示范。 （2）

43、请小伴侣做打电话的嬉戏，尝试使用礼貌用语 （用手做打电话状）。 （3）小伴侣自由尝试打电话。 老师：“刚才小伴侣都说了平常是怎样打电话的，现在小伴侣们来试试吧。” 4、幼儿制作电话，嬉戏：打电话。 （1）老师：“现在我们来玩一个打电话的嬉戏，可是我们没有电话怎么办啊？” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样瞧，电话就这样做好了。小伴侣来试试吧。 （2）幼儿两人一组制作电话。 老师：“请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的嬉戏。打电话的小伴侣把话筒放在嘴上，接电话的小伴侣把听筒放到耳朵上，说话的时候静静的说，看看你的好伴侣是不

44、是能听见 。” （3）幼儿玩打电话嬉戏，体验打电话的心情和乐趣。 对唱：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼儿园。” 老师小伴侣唱得都很好，现在我们来对唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我们看女孩和男孩谁能干！ 5、幼儿把做好的电话机送给小班的弟弟妹妹，一起共享打电话的乐趣。 简洁具体的幼儿园打电话教案(篇3) 活动目标： 1.通过情景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲。 2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动预备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。 活动过程： （一）、通过情景表演，引起幼儿爱好。 1、老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦（小动物），对！小

45、熊。老师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今日，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今日发生了什么呢？ 2、老师表演打电话情景，请幼儿观赏。 一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。 小熊：喂喂喂，你是小兔吗？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！ 3.老师提问：小伴侣们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ （二）、老师教唱歌曲 1、老师有表情的范唱，请幼儿观赏。 2、老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 3、老师带着小伴侣一起有节奏的念歌词（拍手，拍

46、脚）让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。 4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5、老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6、请小伴侣自愿上来唱歌给下面的小伴侣听。 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好伴侣，一起表演打电话的嬉戏。活动自然结束。 简洁具体的幼儿园打电话教案(篇4) 活动目标 1、通过表演，让幼儿把握急救电话的用法。 2、在电话的学习中把握1、2、9和0这4个数字的英语读法。 3、让幼儿养成与同伴之间乐于合作，喜爱表演。 4、引发幼儿学习打电话的爱好。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学重点、难点 幼儿在活动中把握常用急救电话的用法，110报警电话，

47、119火警电话，120急救电话. 幼儿在表演中的语言表达。 活动预备 1、学问阅历预备：110、119、120电话的不同用法。 2、物质预备：电话，电话号码的图片， 活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 一、热身运动 导入，师：孩子们让我们去观赏一首新歌吧。（英语数字歌视频） 随着音乐老师和孩子们进入今日的活动。 二、自主探究 1、 让孩子们回味刚才的视频，让他们有想学英语数字的感动。 2、有意识的教给孩子们4个数字 ne1 t2 nine9 zer0 （?

48、u） 用可爱的卡通图片展现这4个数字，让孩子们大声的读一读。 3、师生共同学习幷练习英语读法（110,119,120） 4、做嬉戏 让孩子们拿着英语数字卡片，大家读到哪个数字相应的孩子就举起手里的卡片，看看谁最厉害！ 三、创意活动 1、老师展现出电话，孩子们都熟悉。告知他们除了给家长打电话以外，在我们的生活中还有几个常用的电话号码应学习。我们应当在什么时候用相应的电话号码呢？先在我们就学习这几个电话号码的用法。 2、通过情景创设，激发幼儿学习电话号码的使用。 情景一，一位老奶奶的手提包被坏人给抢走了，你应当给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（警察叔叔 110） 情景二，一个餐馆突然起火了，你又应

49、当给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（消防叔叔 119） 情景三，一位老爷爷晕倒在了那路上，你应当给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（医生叔叔 120） 不过老师要强调的是，孩子们在做这些事情的时候要留意自身的平安，在保证了自己的平安状况下才能关心别人，拨打相应的电话号码。 四、共享沟通 1、观看视频，视频中的小伴侣的做法正确吗？ 2、让孩子们在一起争论，正确与不正确的缘由。 五、放松活动 再次播放英语数字歌视频，让孩子们在音乐中放松。 让孩子们再读读电话号码。 活动反思： 本次活动中，努力创设情景，并运用课件关心幼儿学习电话号码的应用。在音乐和嬉戏中学习简洁的4个数字的英语读法，不过孩子们把握的

50、不是很好，在读的上面还要多练习才好。不过在情景中学习电话号码的应用，孩子们的乐观性很高，而且会应用了。知道不同的电话号码应当在什么时候用，在学习中让孩子们还培育了乐于关心别人的好习惯，不过就怕孩子们不留意自身的平安，所以在共享视频中消失了几个有错误的做法，这个是很重要的。激发了幼儿主动学习思索，自主创新，从而获得了新阅历的提升。 小百科：历史上对电话的改进和创造包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，IDN，DL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。 简洁具体的幼儿园打电话教案(篇5) 活动目标： 1、观赏、感受

51、不同的音乐，依据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。 2、感受音乐和生活的关系，喜爱观赏音乐。 活动重点：依据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。 活动预备： 课件“打电话” 活动过程： 一、引导观看，引起爱好 看看这儿有什么？这些数字有什么用？ 二、观赏音乐，大胆联想 你想打给哪幢颜色的房子？他家的号码是多少？ 乐曲一：（抒情） 你觉得里面的人在干什么？ 这首音乐听起来什么感觉？ 你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀？（仿照哄宝宝睡觉，看课件验证） 乐曲二：（娃娃家音乐） 你听到歌里唱了些什么？ 你喜爱做娃娃家的谁？做些什么事？ 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看课件） 乐曲三：（水） 不

52、知道他家会有什么好玩的声音？ 你听到了什么声音？做什么事情会有水的声音？ 看课件验证，跟音乐仿照洗手、洗衣、划船等动作 乐曲四：（运动） 不知道红色的房子电话装好了吗？ 找找数字5在哪里呀？ 猜猜里在的小伴侣在做什么？他们为什么要做操？还有什么方法也可以熬炼身体？ 跟音乐节奏动动自己的身体。 三、结束： 小伴侣们的小耳朵真灵！一听音乐就猜到哥哥姐姐们在干什么了，看，外面的天气多好呀，我们也去熬炼身体，好吗？ 幼儿园中班综合教案：打电话 活动目标：1.能记住自己家人的电话号码，知道几种常用的特别电话号码，初步了解电话与人们生活的亲密关系。 2.会用向中心对折的方法折纸电话。 3.有主动与人交往的

53、意识，情愿与更多的伴侣交往。 重点难点：记住自己家人的电话号码，能用向中心对折的方法折纸电话。 活动预备：1.正方形纸人手一张。 2.ppt3. 【幼儿园ppt课件制作】幼儿画册（第1册第48页） 活动过程：一、出示电话，引导幼儿说出自己家人的联系方式。 1.师：小伴侣你们听听，是什么声音啊？（老师用手机发出声音）你们知道有了电话可以干什么吗？那现在幼儿园有点事情，想请小伴侣的爸爸妈妈帮个忙，那我要怎么找到他们呢？ 2.师：我们可以用手机打电话给他们，可是老师不知道小伴侣爸爸妈妈的电话号码，小伴侣你们知道自己爸爸妈妈的电话号码吗？ 3.师：知道自己爸爸妈妈电话号码的小伴侣请举手，你们来说说看。

54、 4.小结：有了电话真便利，我们可以随时找到想找的人，与他们说话，谈事情。 二、师：你们还知道哪些电话号码？他们的作用是什么（火警119，报警服务台110，医疗急救120，交通事故报警122等）三、启发幼儿说说什么时候需要打电话。电话给我们的生活带来了哪些便利。了解电话与人们生活的关系。 四、组织幼儿争论怎样接听电话，并通过老师与幼儿互打电话，学习打电话时的常用语言。如：您好，请问您找谁，请稍等一下，感谢，再见五、幼儿折电话：老师示范折法折好后找个伴侣联系打电话。 教后反思：活动时，主要通过故事让幼儿能仿照故事中的对话，与同伴进行沟通。在设计活动时设想让幼儿打电话来引出故事，在本次活动中开展的

55、过程中，由于电话是小伴侣常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好深厚，乐观参加整个活动。在活动中孩子愿意表现自己，达到了活动目标：，所以学具的供应满意了孩子的动手需要。 幼儿园打电话的教案怎么写汇总8篇 优秀的人总是会提前做好预备，为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。关于好的幼儿园打电话教案要怎么样去写呢？以下是我编辑为大家收集的“幼儿园打电话的教案怎么写”信任能对大家有所关心。 幼儿园打电话的教案怎么写【篇1】 活动的生成： 打电话是幼儿日常生活中很熟识的活动。在午饭后的自由活动

56、中，幼儿常常会带各种各样的玩具手机到幼儿园里来，玩“打电话”的嬉戏。于是，我就抓住幼儿的爱好，设计了“打电话”的综合活动。本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，盼望通过开展这个活动，激发幼儿各种乐观的情感和探究的声音的爱好，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培育幼儿语言表达力量，动手操作力量等。 活动目标： 1、享受打电话的乐趣，情愿表现自己的情感。 2、了解电话的用途及对特别电话号码的了解。 3、对操作活动感爱好。 活动预备： 台式电话或手机2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、以故事引出谈话主题，

57、探讨电话的用途及对特别电话号码的了解。 老师：“小伴侣，你们快帮帮兔宝宝吧！他现在应当怎么办啊？” 老师：“小伴侣都打过电话，那电话有什么用呢？” 老师小结：电话对我们来说是很有用的，它使我们的生活联系更加便利了。 假如在我们的四周发生了紧急的事情，那我们怎么办呢？ 假如我们走丢了怎么办？ 假如我们生病了怎么办？ 我想提前知道天气状况怎么办？ 2、鼓舞 幼儿说出自己打电话的阅历。 老师：“电话真有用，你们平常打过电话吗？”“喜爱打给谁？” 3、幼儿沟通阅历：怎样打电话？ （1）小伴侣沟通阅历，老师在适当时示范。 （2）请小伴侣做打电话的嬉戏，尝试使用礼貌用语 （用手做打电话状）。 （3）小伴侣

58、自由尝试打电话。 老师：“刚才小伴侣都说了平常是怎样打电话的，现在小伴侣们来试试吧。” 4、幼儿制作电话，嬉戏：打电话。 （1）老师：“现在我们来玩一个打电话的嬉戏，可是我们没有电话怎么办啊？” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样瞧，电话就这样做好了。小伴侣来试试吧。 （2）幼儿两人一组制作电话。 老师：“请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的嬉戏。打电话的小伴侣把话筒放在嘴上，接电话的小伴侣把听筒放到耳朵上，说话的时候静静的说，看看你的好伴侣是不是能听见 。” （3）幼儿玩打电话嬉戏，体验打电话的心情和乐趣。 对唱：女孩

59、：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼儿园。” 老师小伴侣唱得都很好，现在我们来对唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我们看女孩和男孩谁能干！ 5、幼儿把做好的电话机送给小班的弟弟妹妹，一起共享打电话的乐趣。 幼儿园打电话的教案怎么写【篇2】 打电话 一、活动目标： 1、会与老师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。 2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。 3、用欢愉快泼的心情唱歌，基本学会歌曲。 二、活动重点： 能唱准节奏，唱清歌词。 三、活动难点： 依据音乐的节奏做相应的动作 四、活动预备： （1）玩具电话若干 （2）歌曲录音打电话 （3）表示起立、坐下的音乐符

60、号。 五、活动过程： 1、嬉戏：打电话。老师与幼儿打电话的问答嬉戏，关心幼儿理解歌曲内容，学说歌词。 （1）老师与全体幼儿问答。 （2）老师分别与男女幼儿问答。 （3）老师与个别幼儿问答。 2、老师有表情地完整演唱歌曲。 3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最终的衬词。 4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 5、对唱：老师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，留意唱好每句最终的衬词，提示幼儿接唱时合上节拍。 六、活动延长： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 幼儿园打电话