幼儿园大班音乐表演教案收藏8篇

1、Word 幼儿园大班音乐表演教案收藏8篇 大班音乐活动教案。 身为一名优秀负责的大班老师对每一位小伴侣尽职尽责，就要预备好教案，教案可以让小伴侣更好的汲取课堂上所讲的学问点，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园大班音乐表演教案”，但愿对您的学习工作带来关心。 幼儿园大班音乐表演教案【篇1】 活动目标： 1、观赏中国民乐采茶舞曲，尝试乐器合奏。 2、尝试江南丝竹的美丽旋律。 活动预备： 1、节奏图谱、茶馆的相关媒体、中国民乐采茶舞曲。 2、各类乐器：小铃、木鱼。 3、阅历预备：幼儿收集的有关茶的学问阅历。 活动过程： 一、唱

2、唱跳跳：我是一只茶壶（价值分析：） 1、说说茶的种类 你们家里谁喜爱喝茶吗？他喜爱喝什么茶？为什么喜爱喝茶？ 小结：原来茶分有许多种，而且许多人都喜爱喝茶。那我们要做一只欢乐的茶壶，给爷爷奶奶、爸爸妈妈泡茶咯。 2、唱唱跳跳：我是一只茶壶 二、听赏民乐采茶舞曲 1、倾听采茶舞曲，观赏茶馆风情 茶壶累了，我们休息一会。你们知道平常爷爷奶奶、爸爸妈妈都是在哪里喝茶的么？ 今日，我带你们去茶馆喝茶，想不想去？ 刚刚在茶馆里听到了一首曲子，和我们平常听到的音乐一样吗？听上去给你的感觉是什么？ 小结：这是一首中国民乐采茶舞曲，它是用许多中国民族乐器演奏的，比较舒缓，很宁静。这样我们在茶馆里面喝茶就很优雅

3、，可以渐渐的品茶，回味出茶的味道和香味。 2、再次观赏采茶舞曲 我们再来听一听，是不是感觉很优雅，我们一起来品品茶香。 曲子里有些什么乐器，你听出来了吗？（铃、鼓、二胡、扬琴等） 3、猜猜认认 看看你们猜对了吗？ 小结：这些都是“江南丝竹”中的几种主要的乐器。 还有哪些是“江南丝竹”呢？我们一起来看一看。 你们有听过二胡演奏的曲子吗？今日我请来了我们的李老师为我们来弹奏一曲，我们大家欢迎。 你们觉得好听吗？我们的民族乐器真棒！其实我们幼儿园也有这些小乐器，我们一起来看一看。 你们想不想来试一试？ 三、合作演奏采茶舞曲 1、幼儿自由选择一种小乐器（木鱼和小铃），依据老师供应的茶壶节奏谱来演奏。

4、l依据出示的节奏谱，分别一一演奏。 l初次跟随钢琴的伴奏采茶舞曲，进行演奏。 l再次和着民乐采茶舞曲，开心地演奏。 重点指导：轻轻的敲打，体验采茶舞曲的轻柔。 2、幼儿自选绘制的不同的节奏谱，和着民乐采茶舞曲有节奏的敲敲打打。 我这里还有一些节奏谱，请每个小伴侣上来选一张，我们来跟着音乐敲敲自己选的节奏。 3、尝试为采茶舞曲配上两种不同的节奏型，开心地合奏。 （老师选择幼儿的状况，选择两种节奏型来合奏） 留意：节奏的变化和难度的挑战。 4、幼儿组成小小丝竹乐队，为采茶舞曲合奏。 表演：采茶舞曲 幼儿园大班音乐表演教案【篇2】 活动目标： 1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

5、 2、教幼儿尝试创编动作。 3、教育幼儿爱劳动。通过问答嬉戏活动，熟识歌曲旋律，记忆、理解歌词。 活动预备： 日常活动中，幼儿有用力做事情的体会。(如抬桌子、搬玩具等)、钢琴一架 活动过程： 一、开头部分 1、发声练习：大雨小雨、小动物叫、小树叶、 2、律动练习：鞋匠舞、我是小兵、手腕转动、我们大家做的好 二、基本部分 1、老师做搬桌子的动作，引起幼儿的关注，让幼儿一起来帮忙，老师一边说加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!带幼儿一起学学劳动的动作和喊声。 2、刚才小伴侣都在用力劳动帮忙搬桌子，老师这还有一首好听的歌就是我们劳动时唱的歌。歌曲的名字就叫做加油干，听老师唱一遍。老师清唱歌曲一遍。 3、提问：歌曲

6、的名字叫什么? 你听了音乐有什么感受?你好象听到了什么? 4、老师弹唱歌曲一遍。 5、提问：歌曲里唱了什么?歌曲里人们是怎么干活的?他们是怎么唱的? 6、带幼儿学念歌词，要求幼儿边拍手边念。 7、幼儿学唱歌曲 幼儿跟唱轻唱自然声唱分组唱 8、创编动作。 (1)请小伴侣说说这首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很欢乐。)我们来做做劳动的动作，(幼儿自由做劳动的动作)嗬嗨时候我们又可以做什么动作呢? (2)老师带幼儿边唱边做动作。 9、复习韵律活动头发、肩膀、膝盖、脚要求幼儿合拍地做动作。 三、复习部分 复习律动头发肩膀膝盖脚，要求幼儿有节奏精确 地做动

7、作。 幼儿园大班音乐表演教案【篇3】 活动目标： 1.培育幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。 2.通过节奏练习进展幼儿手脑全都、身体的协调性。 活动难点： 肢体各节奏的协作。 活动预备： 节奏条、录音机、磁带、打击乐器。 活动过程： 一、律动进入教室老师弹前奏复习节奏歌谁在说话 1、老师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌2、老师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。 3、老师：真聪慧，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。 4、老师先介绍自己我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。打破以往的模式吸引幼儿的留意力。 5、老师：小伴侣们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的

8、练习，请幼儿仿照。 6、老师出示节奏条：请幼儿仿照打节奏幼儿依次介绍自己。 7、老师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。”幼儿自由练习。 8、老师出示节奏：设置疑问！0欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍1、老师：“啊，今日还有好多小动物坐着火车来参与音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你认真听一听.（老师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿仿照节奏。 2、老师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦老师：那请小伴侣仿照小动物的叫声并用手拍打节奏。设置疑问激发幼儿思维。幼儿练习。老师出示节奏条。 （1）呱呱呱呱呱（2）布谷布谷（3

9、）哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，老师指导。 三、导入新课老师：我们打节奏喜爱用打击乐器，今日我们要学一个新的本事用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌老师小结：“小伴侣的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。”幼儿练习。老师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（）（）依据状况幼儿多练习几遍。 老师：咱们的音乐会真喧闹，现在请小伴侣们闭上眼睛认真听一听还有谁来参与音乐会了？ 1.播放乐曲观赏乐曲：大灰狼幼儿爱好很高效果很棒。提

10、问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？幼儿：凶狠的狮子、大象、老虎、狼老师请幼儿随便表演2.老师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次。利用观赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。 3.加肢体节奏。提问：小伴侣身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？老师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏（1）重点是与音乐配肢体节奏。捻指击掌拍腿捻指交代幼儿就是用捻指，用拍腿用击掌（2）要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。老师示范。进展幼儿手脑全都，身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。将两小节连起来共同完成。捻指击掌拍腿捻指拍头老师与幼儿共同完

11、成。熬炼并进展幼儿的思维反应力量。 四、老师与幼儿共同随音乐拍打节奏老师：“小乐师们真棒，又学到了新的本事，让我们共同听音乐演奏”。依据幼儿的爱好反复几次。老师小结：“小乐师们胜利地将今日新的任务完成特别棒，让我们共同做节奏拍拍去休息。 五、结束、律动节奏拍拍 幼儿园大班音乐表演教案【篇4】 活动名称：音乐火车 设计意图：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和力量，培育幼儿对音乐的爱好、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的爱好这并不难。然而要在音乐活动中进展幼儿创作力量和提高幼儿音乐素养则需要长时间地培育与不断地赐予感受

12、。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐学问和技能，使他们有参加音乐实践活动的本事，在能唱、会跳、能观赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。依据我班幼儿音乐素养进展水平和幼儿对创作节奏的深厚爱好，便生成此活动音乐火车，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经把握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓舞幼儿把平常学的音乐学问大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展现、共享。它需要幼儿有一种阅历，更需要有一种士气。而事实上假如幼儿能在活动中进展创作力量

13、、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 活动目标： 1、喜爱参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。 2、熟识2/4节奏型，有肯定音乐节奏感。 3、尝试创编2/4节奏型，进展幼儿创作力量。 活动预备： 学问阅历：幼儿已经熟悉二分音符、四分音符、八分音符以及把握其时值。 物质预备：磁带萤火虫、小火车、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。 环境预备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。 活动流程：感受乐曲、分析节奏型尝试创编节奏型大胆表现自编节奏型进一步创编。 活动过程： 一、开头部分 1、听萤火虫的音乐，师生一起做律动进活动室。

14、2、师生有节奏地拍手问好。 二、基本部分 1、感受萤火虫的乐曲，熟识2/4节奏型。 老师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。 2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。 老师神奇地出示一列长长的火车，引导幼儿观看火车车厢上的萤火虫节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？ 依据幼儿的回答，老师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。 不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。 3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开腔调“嘎”唱出车厢上的节奏型。 4、引导幼儿观看火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。 5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以

15、用各种音符，但是它们合起来只有2拍。 6、幼儿尝试创作，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。 7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互沟通、相互观赏。 8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。 幼儿园大班音乐表演教案【篇5】 活动目标 1.学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。 2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的争论，即兴创编与演唱歌曲。 3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 1.看过捏面人，并见过一些面人形象。 2.老爷爷捏面人的PPT课件

16、，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。 活动过程 1.进场：律动泥娃娃。 老师：我们都见过泥娃娃，今日，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧!(幼儿与老师共同仿照泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时老师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。) 2.老师借助多媒体生动地叙述，引出歌曲部分内容。 (1)老师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们无锡。今日老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本事可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。 幼儿：哇 老师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀? 幼儿：福娃! 老师：京京。 幼儿：贝贝。 老师：还有呢? 幼儿：小猪。 老师：多可爱啊!胖嘟嘟的。还有什么? 幼儿：小

17、狗、孙悟空、美女(幼儿七嘴八舌说了起来) 老师：好多好多，我们都看不过来了! (2)老师关心幼儿理解比较难的一句歌词。 老师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。” 老师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词) 3.老师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。 老师：老爷爷今日还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷究竟捏了啥? (前奏响起)老师轻声说：“老爷爷来了”随后范唱。在范唱中，将其次句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个其次部分四个乐句有节奏地用动作表现。 4.幼儿运用已有阅历，依据老师的身体动作演唱部

18、分歌词，老师逐一出示图片，关心了解歌曲的部分结构。 (1)老师：老爷爷究竟捏了啥呢?你看出来了吗?说说看 幼儿1：孙悟空! 老师：你从哪个动作看出来的呢?学学看! 幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊! 幼儿2：做孙悟空看的动作。 老师：这个我们大家一起学学看! (全体幼儿共同仿照这个动作) 老师说：老爷爷，捏一个谁?(同时伴奏有节奏的响声) 幼儿齐声说：孙悟空! 老师：他在干嘛? 幼儿：打妖怪! 老师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。(其次遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。) (2)老师：还捏了谁? 幼儿1：唐僧! 老师：唐僧是什么样子的? 幼儿2：骑马!(同时做出

19、骑马的动作) 老师：哪个是唐僧啊?你们教教我。 很多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。 老师做骑马动作后，问：唐僧在干嘛? 幼儿回答：骑马。 老师：骑的是什么马呢? 幼儿：白龙马! 老师随音乐节奏说：“老爷爷”边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。 (3)老师：还捏了谁? 幼儿1：捏的是沙和尚。 老师：哪个动作是沙和尚的? 幼儿2：挑着箩。(做出挑东西的动作) 老师请幼儿2示范整句“捏一个沙和尚挑着箩”，并引导大家一起说。 幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，老师出示沙和尚图片贴在黑板上。 (4)老师嘟起嘴，有意变粗嗓音说：小伴侣，你们忘了我! 幼儿纷

20、纷说：猪八戒。 老师：猪八戒在干嘛呢? 幼儿：吃西瓜。 在老师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，老师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。 5.老师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。 (1)老师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊? 幼儿大声回答：西游记。 老师：是西游记里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗? 幼儿：好!(老师鼓舞幼儿边说边做动作) (2)老师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。 6.幼儿学唱歌曲。 (1)老师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗? 幼儿：好! (前奏响起)老师

21、：老爷爷来了 在幼儿表演时，老师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白其次部分，并在老师的动作提示下，尝试演唱乐句的最终一句“你说是啥就是啥”。 (2)老师：你们学得真棒!来来来，和我一起当老爷爷，好吗? 幼儿：好! 师生共同演唱歌曲。老师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱其次部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。 7.启发幼儿创编一个故事主题。 (1)老师：老爷爷捏的是西游记故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。你们想吗?(鼓舞幼儿争论故事主题) 幼儿：想! 老师：来，赶快和伴侣商议 商议 ，捏一个什么故事好呢? (2)歌曲音乐

22、持续不断地轻声伴奏。幼儿与同伴热闹地争论，老师即兴加入争论。 (3)老师：刚才老师听了许多小伴侣的商议 ，谁来说说看? 幼儿1：我想捏小鲤鱼的故事。 幼儿2：我想捏白雪公主。 幼儿3、4：我们想捏小鼹鼠。 (4)老师：我们班的贝贝始终想编一个故事，但贝贝不敢说，我来帮他说。有一个人的名字和他一样，叫? 幼儿1：福娃贝贝。 老师：我们来试试，也编福娃的故事，好不好? 幼儿：好! (5)老师：我们来看看他们的名字，你们都知道吗? 在老师的指引下，幼儿齐声说出五个福娃的名字。 老师：对!2022年奥运会是在我们中国举办的，小伴侣，我们来编一个福娃的故事唱给大家听! 8.老师选取幼儿争论的某一主题，对

23、部分歌词进行替换创编，用图片提示幼儿创编的内容。 (1)老师：可是我要捏一个贝贝在干什么呢? 幼儿纷纷说：游泳!在游泳! 老师：咱们来跟着节奏说说看。 (音乐节奏响起)老师引导幼儿编“捏一个贝贝” 幼儿接：游泳在游泳!(老师引导幼儿做出仿照游泳的动作) 老师随后统一创编的词：“捏一个贝贝在游泳!”并用简笔画在纸上画出游泳的动作形象，贴在黑板上。 (2)(音乐连续响起)老师：捏一个京京 幼儿接：在举重! 老师：没错，就是举重。(引导幼儿做出仿照举重的动作) 在幼儿反复练习中，老师将举重形象绘到黑板上。 (3)老师：捏一个欢欢 幼儿七嘴八舌地说了起来。 老师请一位幼儿说：捏一个欢欢在打球!(并引导

24、幼儿做出仿照打球的动作) 老师将打球形象画好，并引导幼儿随着音乐节奏念出这句歌词。 (4)老师：捏一个迎迎 幼儿大声说出：在跑步! 老师随即画图，并鼓舞幼儿反复随节奏练习这句，做出仿照跑步的动作。 (5)老师：哎呀，妮妮妮妮 幼儿纷纷说出：做体操，在做体操! 老师边画图边引导幼儿说出：捏一个妮妮做体操! 9.在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。 老师：福娃的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很棒!记得很牢哦!来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里，好不好? 幼儿齐声：好! 老师：试试看! 师生共同演唱创编好的福娃歌。 10.老师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。 (1

25、)老师：福娃的故事太棒了! 我就不信难不倒大五班的小伴侣。这样，请伴奏老师弹快点，看看小伴侣能不能跟上。 老师轻声问：能不能跟上? 幼儿：能! 音乐加快，老师提示并激励幼儿加速演唱。 (2)老师：难不倒你们!再想个方法。(老师做思考状，抽掉其中的贝贝图片。) 幼儿：难不倒的! 老师：我不信，你们试试看。 幼儿在演唱福娃部分时，老师不断用身体拦住后面的几张图片，引导幼儿凭记忆演唱。 (3)老师：妮妮在体操，哈哈，我扮演妮妮，你们就出错了吧!我们再把妮妮说一遍 引导幼儿订正为“做体操”。 (4)老师：真的难不倒?我不信!现在我请大家起立，向后转，什么都看不见了，我们看到的是谁呀? 幼儿：客人老师!

26、 老师：现在我们就对着客人老师唱。 老师：老师们，我们要是真的忘了，你们就做动作提示我们，好不好啊? (台下老师：好!) 老师：还有噢，假如我们唱得好，请大家帮我们喊好，我们先练一遍。 老师做双手举拇指的动作指挥台下观众说“好”。 老师随即又对着孩子们：这不是喊给你们的，你们要唱得真好才行!好，预备!老爷爷来了 幼儿面对台下观众表演，演唱完毕后，台下老师齐声喊：“好!” 11.老师：小伴侣们!还有好多好多故事等着我们编呢 活动反思 爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，

27、表现出他们不同的感受和制造。 幼儿园大班音乐表演教案【篇6】 活动目标： 按嬉戏和音乐的要求，相应地随节奏变换动作，并能遵守嬉戏规章。 能大胆表现歌曲的内容、情感。 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 1.看晒场音乐。 2.小鸟、小鸡、小鸭头饰若干。 活动过程： 1.谈话 水稻可以收割了，收来的水稻要拿到晒场上去晒，哪些小动物会来偷吃粮食呢?我们该怎么办呢? 2.讲解示范嬉戏 幼儿围坐成圆圈，圈内表示晒场，请2、3名幼儿做看晒场人。 其余幼儿带上头饰做小动物来偷吃粮食。 嬉戏开头，小动物们随音乐做各自的动作。看晒场者口发“嘘 嘘”声，并两手左右张开作驱除状。 其次段最

28、终两小节音乐结束后，看晒场者才能开头捉小动物， 被捉的幼儿回座位，不再连续嬉戏。音乐重新开头，嬉戏连续进行，直到捉完为止。 3.指导幼儿嬉戏 要求看晒场幼儿用心、仔细。 小动物动作要合拍，并进行变换。 捉小动物时动作要灵敏。比比谁捉的小动物多。 4.嬉戏建议 幼儿把握玩法后，可增加动物种类，并可配上动物叫声，召 集同伴来偷吃粮食。 看晒场者可常常变换，依据幼儿爱好，重复嬉戏。 扎好的稻草人可插在场地中间，增加嬉戏气氛。 附：音乐 1=G 2/4 6 6 56 6 06 6 53 3 0 3 6 5 3 2 2 0 1235 2 16 6 0 ：62 3 26 6 6 0 第17节：音乐嬉戏：十

29、个小矮人 活动目标： 1.通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。 2.感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 1.幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2.老师操作的大记录纸。 3.音乐十个小矮人。 活动过程： 在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 1.听音乐玩“撕报纸”嬉戏，自主感知延长音消失的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的连续。老师：发觉小矮人找了几次伴侣?可以用什么方法来记录?假如只给你一张旧报纸，你有什么方法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。 2.听音乐玩“传纸球”嬉戏，合作完成嬉戏过

30、程中加深对延长音的理解。 老师：要让纸球有秩序的传，每位小伴侣手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到伴侣后开头传纸球 3.听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好伴侣并用符号记录下来。 4.再次玩“传纸球”嬉戏，听音乐找到好伴侣，结束活动。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。 幼儿园大班音乐表演教案【篇7】 活动目标： 1、

31、通过学习歌曲，理解歌曲内容。 2、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的优美。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 钢琴、相关图片 活动过程： 一、出示雪绒花图片 1、出示雪绒花图片，问这是什么花 2、今日我们要来观赏一首歌曲就是雪绒花。 二、学唱歌曲：雪绒花 1、观赏歌曲 提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的 2、再次观赏，理解歌词 你听到了什么 3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。 4、老师弹伴奏范唱，!.教案网!通过展现两乐段的力度变化引导弱与强的对比。 5

32、、以多种形式来唱，来进行。 三、创编动作，进一步表现歌曲 1、引导幼儿依据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。 2、可引导幼儿小组合作来表现。 幼儿园大班音乐表演教案【篇8】 教学目标： 1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并把握歌曲中节奏、力度的变化。 2、自主、合作的学习：同学依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏)培育同学的创新力量、合作力量以及对唱曲的二度创作力量。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 教学重点： 在活动中引导同学唱会歌曲过新年，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢快气氛。 教学难点： 引导同学精确 地唱

33、好歌曲，把握好节奏的变化。 教具预备： 鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。 教学过程： (一)导入： 1、放小拜年 师：这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小伴侣过年的时候都有哪些活动呢? 2、师：那你们都是怎么过年的呢? (二)创设环境，营造节日气氛(龙咚锵音乐。 1、师：(老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等)是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉利如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是-，下联是-。(按节奏读)这是-，北方人在新年来临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布