幼儿园小班教案《我是小司机》

1、Word 幼儿园小班教案我是小司机 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的幼儿园小班教案我是小司机，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 小班教案我是小司机适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆在集体和同伴面前叙述自己的阅历和理解，并急躁倾听同伴的叙述，尝试结合自己乘坐公交的阅历，用完整的语句叙述图片的内容，培育良好的乘车习惯，快来看看幼儿园小班我是小司机教案吧。 活动目标： 1.尝试结合自己乘坐公交的阅历，用完整的语句

2、叙述图片的内容。 2.大胆在集体和同伴面前叙述自己的阅历和理解，并急躁倾听同伴的叙述。 3.培育良好的乘车习惯。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1.幼儿有过乘坐公交车的阅历。 2.将座位排成车厢座位的样子。 3.老师自制儿歌图片。 4.磁带/CD 活动过程： 一：谈话活动 （1）、小伴侣们你们坐过公交车吗？ （2）、坐公交车之前要预备什么了？（投币） （3）、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗？ （4）、图片少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？ （5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿认真观

3、看和叙述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。） 二：幼儿学习儿歌 (1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗? (2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？ (3)、幼儿跟老师边念变做动作。 三：户外嬉戏 （1）、在嬉戏中让小伴侣当小司机，鼓舞幼儿边念儿歌。. （2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。 （3）、通过嬉戏体验我是小司机的乐趣。 幼儿百科：司机，也就是把握“机”的人。机器消失在人类社会上，是瓦特创造蒸汽机之后。从那时候开头，就消失了司机一词。从这个意义引申开来，全部掌管机器的人，都可称呼为司机。 幼儿园小班科学活动：我是小司机 设计意图： 匹配是小班幼

4、儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发觉幼儿对于各种各样的车很感爱好，他们常常聚集在一起玩开车、停车的嬉戏，但是仅限于给车辆随便排队，没有根据肯定的标记匹配停车，比较简洁。因此，我依据小班幼儿以详细形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的嬉戏情境作为停车场，让幼儿依据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而关心幼儿学习匹配这一数学阅历，进展解决问题的力量。 整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。 第一环节，幼儿观看不同大小和颜色的车子，感知发觉车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性阅历。 其次环节，幼儿通过碰碰车嬉戏来感受一个维度(大小或

5、颜色)的匹配。 第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，老师赐予幼儿充分思索的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在争论、共享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发觉和纠错。 通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的嬉戏情景中乐观思索，建构关于匹配的阅历，学习用数学来解决生活中的实际问题。 目标： 1观看感知车子的不同特征，尝试依据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。 2在开车和停车的嬉戏情境中体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 预备： 不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。

6、 过程： 一、查找汽车的不同 老师引导幼儿观看不同的汽车。 (1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样? (2)出示第三辆车：小的黄色车。 师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样? (3)出示第四辆车：大的黄色车。 师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。 二、玩碰碰车嬉戏 师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在公路上开汽车的嬉戏。 师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的嬉戏，好吗? 师：我是欢乐的小司机，开着汽车做嬉戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(嬉戏可

7、反复进行。) 师(小结)：我们都遇到了和自己大小或颜色一样的汽车，真快乐! 三、玩找车位的嬉戏 老师展现停车场，引导幼儿查找合适的车位停车。 师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗? 师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发觉车位大小、颜色不一样。) 师：哪个车位适合停自己的车? 师：请你们根据自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。 师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适? 师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。 师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次嬉

8、戏。(幼儿互换不同的胸牌再次嬉戏。) 延长活动： 可在活动区创设更简单的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配嬉戏。 我是遵守交通小司机（小班艺术活动） 引言：红灯停，绿灯行，看清路标知平安，慢行不急遵守则。看我的小汽车顺当有序的穿行在城市政府。 活动目标： 1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。 2、体验与同伴音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、自制小汽车、红绿灯。 2、教学挂图过公路。 活动重点： 学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。 活动过程： 1、出示教学挂图，说说过公路的阅历： “图片上有谁？他们在干什么？” “你是怎么过公路的？为什么过公路要看好红

9、绿灯？” “过公路时还有谁要看好红绿灯？” “小司机怎样开汽车？今日我们就来学做小司机。” 2、体验嬉戏“过公路”： 老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号嬉戏（红灯停，绿灯行）。 3、听音乐，辨认音乐信号： 老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿争论各代表的信号： “这两个声音有什么不一样？” “高、低音可以代表什么颜色的灯呢？” 老师依据幼儿争论的倾向，打算高、低音代表不同颜色的灯。 4、嬉戏小司机： 老师弹奏划音，幼儿探究其代表的信号： “这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车） 老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿开心的嬉戏。 幼儿园大班教案我是小司机及教学反思 大班教案我是小司机含反思适

10、用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步建立遵守社会规章的意识，能依据交通指示标记，看信号转变走跑方向，考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量，快来看看幼儿园大班我是小司机含反思教案吧。 目标： 1、能依据交通指示标记，看信号转变走跑方向。 2、初步建立遵守社会规章的意识。 3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 4、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支 活动预设： 1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。老师与幼儿一起做预备活动。 2、“小司机”练本事。 老师扮“警察”叔叔扮“小司机”。 3、幼儿在老师的囗令下走跑交替。

11、出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做仿照动作。 “绿灯”：小司机做开车快跑状。 “红灯”：小司机原地走跑状。 “弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。 “停车场”：小司机仿照刹车动作。 老师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”嬉戏。 4嬉戏：过隧道 让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮番当小司机穿过小隧道。 5放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。 观看记录： 1、幼儿在老师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提示孩子留意掌握上下坡的速度)。 3、我先向孩子熟悉所要懂的交通标记，他们很聪慧，立刻领悟其嬉戏的要领，分成两组进行嬉戏。 有个

12、别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们争论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要老师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。 4、发觉孩子的爱好点在玩“过隧道”时，我立刻调整嬉戏方案，和他们一起定下规章。他们在自己定的规章中开心的嬉戏，并了解一些基本的平安学问。 5、放松的环节幼儿则跟着老师做同样的动作。 活动反思: 在这个嬉戏设计上，孩子所要遵守的嬉戏规章很简洁，因此玩起来很简单进入角色，老师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发觉孩子违规时赐予指出，使孩子不致于把嬉戏规章丢弃，由此至终向目标靠近。老师也成为幼儿学习活动的合、引导者。当消失孩子的需要

13、时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究与表达。还学会擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。 幼儿百科：司机，也就是把握“机”的人。机器消失在人类社会上，是瓦特创造蒸汽机之后。从那时候开头，就消失了司机一词。 托班数学教案：我是小司机 活动目标： 1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。 2、能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。 3、在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼

14、成的大路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带Riding in car；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。 活动过程： 一、汽车总动员选车与玩车 1、选车：(老师出示玩具汽车)你们熟悉哪些车?请你选一辆自己喜爱的汽车。 2、玩车：(说说汽车的颜色、大小和形状等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样? 二、看标记停车 1、熟悉停车场：(老师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上? (分析：幼儿在老师的关心或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。) 2、分类停车：(老师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应当停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应当停在第几个车位上? 小结：原来这里的停车场是根据车的种类来划分的，一样的车要停在一起。(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。) 3、看数字停车： (1)我们连续去旅行。请车子停在第个车位上的小司机把车开出停车