六年级学生语文复习计划

1、Word 六年级学生语文复习计划 小升初的来临将使学校生劳碌起来，此时家长也会带着孩子到各种中学参与考试。下面是我给大家整理的六班级同学语文复习方案，仅供参考盼望能够关心到大家。 六班级同学语文复习方案1 一、指导思想： 以原教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，对班级的同学状况做简洁的分析,实行切实有效的措施，使好、中、差不同的同学都能得到提高。 二、复习目标： (一)、基础学问方面 1、能利用拼音关心识字、阅读和学习一般话;能依据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、把握本册学的103个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会

2、规范地书写，能正确认读学过的多音字。 3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。 4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的力量。 5、把握56个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。 6、进一步把握部分词语的近义词或反义词;把握已学的成语;了解和熟悉一些常用的格言。 7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步把握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 (二)、阅读方面：会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。 (三)、作文方面

3、：把握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。 三、复习内容：主要包括本学期学的15篇必学课文，15篇选学课文，7次习作训练和7个单元练习，作业本1、2上的配套练习。 (一)基础学问 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如：(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。 2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清晰，字

4、形规范，不写错别字。把握常见字的音、形、义;特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、均匀(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。 3、词语 理解、把握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)依据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。 4、句子 (

5、1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、确定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;确定句与双重否定句的变换);能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 (2)熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中辨别所使用的修辞方法。 (3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。 (4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。 (5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的

6、词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清要求和方法。 5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。 (二)阅读 主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 1、课内阅读：落实背诵和默写，把背诵和默写的段落交给同学，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使同学基本做到人人过关

7、。 2、课外阅读：(1)阅读力量的培育落实于平常的教学积累中，必需扩大课外阅读。(2)协作单元的阅读重点，巩固并提升同学的阅读力量，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段， “理解含义深刻的句子”的片段等。 (三)写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题 四、复习方法 1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个

8、别辅导，努力提高及格率;多让同学自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，同学复习得轻松，效率又高。 2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上同学应当有口头的练习，又有笔头的练习。 3、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的把握，对课文的熟记，让同学做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练同学理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。 4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，同学对已学的课文有些模糊，老师

9、应关心他们回忆一下课文和重点训练项目。课外阅读应依据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。 5、作文复习时，不管哪一种命题形式，肯定要求同学仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。擅长比较，找出异同。 五、复习重点 从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的力量和探究重点字词句的 六、复习中留意事项 1、老师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 ，六班级毕业班语文复习方案 六班级毕业班语文复习方案, 2、对比新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合同学以前在学习中消失的问题，“对症下药”，仔细上好每一堂

10、复习课。 3、减轻同学负担，让每一位同学在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 4、转变观念，不单纯看同学的测验成果，要注意其方法的培育。 七、复习内容支配 1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深同学的巩固与理解，分单元复习。 2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争同学融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。 3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出同学仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。 4、

11、同学自行进行复习，老师进行考前教育(认真审题，仔细答题反复检查，自立完成)。 六班级同学语文复习方案2 学问的复习是学习过程中的一个重要环节，大部分同学的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，自觉性低，需要制定以下的复习方案。 语文复习方案 1、汉语拼音 要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 熟悉所学的带读字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。把握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。

12、 3、词语 要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇，部分能敏捷运用。 4、句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求同学把握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子

13、表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 怎样复习课文 复习课文时，首先要让孩子熟读课文，然后看看课后练习，依据课后要求复习。凡是要求会背的课文，肯定要会背。要让孩子尝试各种适合自己的背诵方法。应当是多读，读到娴熟后再背。在娴熟地基础上要求孩子读一遍，背一遍，看看自己记住了多少，然后集中时间和精力多背多记自己不易记住的内容。 找出错误，准时订正 复习时，要把孩子常犯的错误作为订正重

14、点。由于孩子错误的地方就是没有把握好的地方，是进一步学习途中的定时炸弹。 六班级同学语文复习方案3 接下来我们将用两个星期的时间来结束本学期的新课，之后还有一个月的时间进行复习。复习预备两轮，第一轮是对六班级上下两册的内容进行梳理。趁着同学对这两册课文比较熟识，抓基础，抓重点，易错点，该背的背熟，该写的尽量写对。其次轮是总复习，将学校阶段语文学科的全部学问点排列出来，一一进行专项复习。 首先是拼音。拼音是识字的基础，虽然说六班级同学已经会认会写大量的汉字，但是拼音的相关学问也忘了许多，在考试时也消失拼错了的现象，所以有必要特地复习声母，韵母，声调，拼音规章等学问。还有像偏旁部首，同音字，形近字

15、，易混易错字，成语，查字典等都要进行归类复习，辅以相关的训练，尽量让同学的基础学问更加扎实坚固。 当然在基础学问复习充分的状况下，能够拉分的还是阅读和写作。阅读和写作力量不是一蹴而就的，在短时间内也不会有明显的提高，所以在这方面想要提高成果是相当困难的。而且考试时的阅读题的文章大部分都是课外的，所以只有具备相关的阅读力量才能敏捷应对，如何利用这一个月的时间来进行最有效的复习让同学能提高一分是一分呢?我们语文组的老师们依据同学平常的做业还有考试中暴露出来的弱点进行分析，打算主要从指导同学仔细读文，在读通读顺文章的基础上提高同学的阅读速度，精确 提炼文章中心，以及规范答题等几个方面入手。在课堂上多

16、做训练，课外鼓舞同学大量阅读书籍，尤其要读需要花点时间的书，老师可以支配时间进行心得沟通，或是评比，找一些这方面做得好的同学做榜样，带动全班同学一起读。 语文考试的重头戏作文本身就是平常教学的重点。复习时我们考虑到学校作文大部分都是写记叙文，所以呢，将连续以记叙文作为重点进行强化训练，让孩子们把握记叙文的六要素，能将一件事情的起因经过结果完整地写出来，做到言之有序，言之有物，除此之外还要做到言之有情，能运用各种修辞手法将细节写得生动饱满。老师们在教授写作技巧的同时，还要通过各种途径，丰富同学的生活，给同学供应更多的鲜活的素材，也是特别重要的。由于生活是写作的源头活水，离开生活，写作就无从谈起。

17、还有像写信、请假条、留言条等应用文也要做专项训练。我想总复习时，同学没有了新课，压力相对要小一些，而阅读、写作的复习不是自立的版块，而是要贯穿整个复习阶段，我的建议是可以每天读一篇文章，做一个小阅读题，写一个作文片段来进行强化训练。写作是开放性的，老师也要打开教学思路，查找行之有效的策略，提高同学的乐观性，从而提高同学的写作水平。 整个复习阶段，培优补差是重点。老师们要多鼓舞同学，增加他们的自信念，尤其是在保证优秀同学不落下的状况下，让中等成果的孩子更加努力，向前一步。相对来说，后进生的转化更加困难，他们每提高一分，都要比其他孩子付出更多的时间和精力，所以也需要老师们更多的急躁和关怀最终，盼望

18、我们的孩子在毕业考试都能取得满足的成果，为自己的学校生活划上一个圆满的句号。 六班级同学语文复习方案4 一、指导思想： 以学校语文新课程标准为标准，以学校1112册教材为凭据，扎实进行语文基本功训练。 二、目的要求： 梳理学校阶段所学的双基学问，进行归类、练习、讲解，让同学系统把握拼音、字、词、句、段、篇中要求把握并会运用的各项学问。1112册教材的各学问点达娴熟识记、运用。 三、复习内容： (一)拼音： 1、能互换写出大写和小写字母。 2、能依据音节写出词语和句子。 3、能给1112册二类字及易混字选正确音节。 (二)字： 1、能认准音形，了解字义，形近字、多音字，能娴熟组词。 2、娴熟把握

19、三种查字典的方法，会现场查字典。 (三)词： 1、1112册重点词要正确理解、识记、书写，敏捷运用。 2、能在语言环境中找近、反义词，会辨别词的感情颜色和词的意思。 3、能选词造句和仿照句子造句，做到完整通顺。 (四)句子： 1、句子类型：熟悉常用句式，积累句子，能仿写美丽的句子。 2、会扩句，会用修改符号修改病句。 3、把握常用修辞方法(比方、拟人、排比、反问、夸张)，会推断选择。 4、理解文中重点句子的含义(1112册) 5、把握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。 6、用不同的词序、标点组意思相同或不同的句子。 (五)标点：会精确 地使用逗号、句号、感叹号、冒号、引号、顿号、省

20、略号。 (六)语言积累： 1、能背诵(1112)册积累运用中常用的诗句、谚语、歇后语和格言。 2、课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名言、诗句、歇后语和格言。 3、能依据供应要求或情景，运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名言、谚语、歇后语。 (七)阅读： 1、能读懂一段话或短文，能依据其内容解释词语、句子的意思及含义，并回答相应的问题。 2、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。 3、能背诵默写古诗(学校课本中消失的)，解释古诗句、古文句中带点词语以及全句的意思，记住部分古诗，以及古诗所表达的思想感情。 4、能按先后挨次排列杂乱的句子或段落。 (八)作文： 1、能依据详细

21、情景写一段人物交际语言。 2、把握常用应用文。 3、会依据要求写一篇简洁记叙文。 4、会依据供应的材料或扩写或续写。 5、会写看图作文。 四、使用资料： 1112册教材，练习册、检测题(12册为重点) 五、复习方法：(讲练结合) 先学问梳理再重难点讲解检测评估后查缺补漏。 六、详细措施： 1、巩固同学已形成的良好学习习惯，亲密师生关系，做好同学思想工作，保证复习工作的顺当进行。 2、章节学问复习做到扎实落实，学问过手，不浮澡，重视力量培育。 3、抓常规教育，营造氛围，激励优生，鼓舞中等生，重点抓差生。 4、与各科老师协调工作。 5、加强对同学应试心理的指导和考试技巧的指导，避开非智力因素的影响

22、。 6、关注学习的效益，让同学精神饱满地投入学习 六班级同学语文复习方案5 学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的同学都得到提高。我以新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据本校同学存在的问题，做如下复习方案： 一、复习目标; 1、基础学问： (1) 把握本册要求学会的生字，了解在语言环境中的字义，正确书写。 (2) 理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中消失的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。 (3) 依据要求写句子，语句通顺，表达清晰。 (4) 熟记要求背诵的课文、段落、古诗词。 2、阅读： (1)能理解和把握文章的主要内容，能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 (2)能把握文章的叙述挨次，领悟表达方法。 (3)能结合阅读资料，联系生活实际自立思索，勇于发表自己的见解。 (4)在