B6 技术支持的展示交流Unit 5 Whose dog is it

1、Unit 5 Whose is Part B s learn lets 实验小学 一、教学目标：1.sleepingrunningjumpingreading，climbing, listening, eating等。2.能用现在进行时描述某人或某物正在做什么。3.能完成“Letsplay ”部分的连线和说句子4.培养小学生热爱小动物的美好情感。二、教学重难点：重点1.sleepingrunningjumpingreading，climbing, listening, eating等。2.能用现在进行时描述某人或某物正在做什么。难点能用现在进行时进行大胆创编和表演问答小对话。三、教具准备：多媒

2、体课件、教师自备的单词卡片及相关动物图片。四、教学过程：Step1. Warming up-1-Step1.Warm-up/Revision1.Lets sing-animals, animals areeverywhere2.Free talk教师 youlike animals ?学生:Yes.教师:Great!Doyou like ?Step2.Presentation1. eating，drinkingclimbingA.教学单词eating。(1) 课件展示小狗吃东西的图片教师说“Look this dog, What itdoing?”(2) 教师引导学生说 :Oh,its eat

3、ing . 教读 eating，板书，指名读,学生在作业本上拼写，教师板书板书。B.教学单词drinking.(1）课件展示小狗喝水图片，(2) 教师问：Look atthe dog, please.! eating？(3)指名回答，引出drinking.(4）教学单词，开火车读单词，学生写单词，教师板书。C.教学单词climbing.用相同方法教学climbingD.操练 eatingdrinking和climbing。出示一些小动物的图片，请学生回答问题。-2-2.教学 playing ,jumping, sleeping.A.教学单词playing。(1)出示情境图，教师说：So man

4、y lovely animals .Look theserabbits .What are they doing?(2)引出playing,教读后，学生写单词，教师板书（3）引导学生齐说：They playing with aball.B.教学单词jumping。(1) 教师说：Look !Here a rabbit. rabbits jumping.教师边说边做向上爬的动作，帮助学生理解单词。（2）教师强调单词发音。请学生边开火车读单词并边做动作。（3）学生写单词，教师板书。C.教学 sleeping.(1)教师说：Theserabbitsarejumping,jumpingand jump

5、ing.Theyaresotired. They sleeping.(2)教师强调单词发音。请学生边开火车读单词并边做动作。(3)学生写单词，教师板书。(4)操练sleeping.D.听录音，跟读单词。E.Matchand chant.(1) 教师说：Theresomepicturesaboutthesenewwords。Letsmatch.(2) 指名给单词贴上对应图片。-3-(3) 教师领着学生一起chantEating, eating,thedog eating.Drinking,drinking ,the drinking.F.教学 Lets learn 部分的对话。(!)教师说：Im

6、 a little tired. Lets thepark.(2) 利用畅言出示课本情境图，请学生观察图片。教师问：Who they ?What canyou see?(3) 引出句子：Fidosleeping.Theyplayingwitheachother.3.教学情景对话（1）出示情境图，教师说：Whataretheytalkingabout?Letslistenand repeat.(2)播放录音跟读，齐读，分角色读。Step 3.ConsolidationPracticeLets play.(1) PPT 展示该部分图片。教师说：There are three groups of w

7、ordcards.canchoosecardfromeachgroup,thenmakeasentence.(2) 出示课前准备的单词卡片，随机抽取词卡，让学生读句子。(3) 抽取两位同学上台和老师一起抽取词卡，请学生齐读，然后找三组学生 PK读，及时给予贴纸奖励。Step 4.Summing 1.小结-4-教师说：Timeislimited.Socannot.Nowletslooktheblackboard.learnedsixwords.(引导学生回忆所学单词及句子)2.推荐一部关于dog的影片，激发学生热爱动物的积极情感。Step 5.Homework板书设计： Unit5 Whose d