第二课时：“次让找平办包”＋园地“书写提示”教学设计

1、PAGE4第2课时“次让找平办包”园地七“书写提示”【课型】写字指导课【教学目标】1工整、美观地书写“次、让、找”等六个生字，掌握“包”等半包围结构的字的书写规则并能写得美观。2通过本课的学习，使学生理解并体会互让和穿插使得左右结构的字更紧凑（找、让、次）。3进一步培养读帖、汉字审美能力，养成良好的书写习惯。【教学重点】1工整、美观地书写“次、让、找”等六个生字，掌握“包”等半包围结构的字的书写规则并能写得美观。2通过本课的学习，使学生理解并体会互让和穿插使得左右结构的字更紧凑（找、让、次）。【教学难点】1通过本课的学习，使学生理解并体会互让和穿插使得左右结构的字更紧凑（找、让、次）。2进一步

2、培养读帖、汉字审美能力，养成良好的书写习惯。【教学过程】一、回顾旧知，导入新课同学们，上节课我们认识的小朋友贝贝粗心但知错就改，那么“粗心”的反义词是什么（仔细）这节课，就要请大家仔细观察，写好本课要学习的生字！相信大家一定能做到！二、观察结构，分类指导1观察结构并分类：出示六个生字：次、找、平、办、让、包。说说这些字分别是什么结构，有什么相同之处，分组学习并交流。左右结构：次找让独体结构：平办半包围结构：包2不同结构分类指导A指导书写左右结构的字：次找让（1）先读帖：分析它们都是左右结构，且都是左窄右宽，左右要互相穿插。“次”的第五笔撇从竖中线起笔，穿插到提的下面，下方的捺为了保持平衡，要有

3、力而舒展，比上方的横画更突出些。“找”第四笔横的起笔穿插到第一笔横与第三笔提之间，第六笔撇穿插在左边提的下边。“让”第五笔横要穿插在提下面。体会互让和穿插使得左右结构的字更紧凑。（2）借助儿歌，记住规律：左右结构字书写儿歌左右等宽向中靠,左右不等窄让宽,主动避让有礼貌,巧妙穿插多友好。（3）老师范写，并将重点笔画用红笔标出提示。（4）学生描红并临写，教师巡视并个别指导。提醒坐姿：师：写字姿势要端正；生：头正身直脚放平，臂开足安心要静，三个一要牢记，一尺一寸一拳头。（5）选择优秀和有问题的作品展示，指名给出评价与建议，可从卷面整洁、笔画书写、结构安排等方面进行评价。（6）根据评价修改、复写。B指

4、导书写独体结构的字：平办（1）先读帖：分析它们都是独体结构。“平”要上横短，下横长，点撇朝里悬中央。“办”的写法为先写“力”后写“八”，与“为”区分两个点的不同写法。（2）老师范写，并将重点笔画用红笔标出提示。（3）学生描红并临写，教师巡视并个别指导。（4）同桌互相评价，根据评价修改、复写。三、分类整合，掌握规则1读帖分类：床、左、居、包（都是半包围结构）左上包围：床、左、居右上包围：包书写规则：左上包围和右上包围的字，都是先外后内。2指导并范写：注意“包”的第三笔是横折而不是竖，竖弯钩的横要长过上方笔画。3学生描红并临写，教师巡视并个别指导。4同桌互相评价，根据评价修改、复写。四、课堂总结，布置作业这节课我们学习了六个生字，还掌握了左上包围和右上包围的字的书写规则：左上包围和右上包围的字，都是先外后内。大家学得很仔细，很认真。