第十一课时：《整本书阅读课》教案设计

1、PAGE4第11课时绘本勇气【课型】整本书阅读课【教学目标】1通过教师范读，学生有感情地读，表演读，让学生感知故事。2了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。3借助图文并茂、以图为主的形式，丰富孩子的想象，激发阅读兴趣。【教学重点】了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。【教学难点】丰富孩子的想象，激发阅读兴趣。【教学过程】一、激趣导入，方法渗透1在夜色中我们认识了一个勇敢的孩子。其实勇气有很多种，老师今天要和同学们分享一本书，去认识几个同样充满勇气的孩子。2课件展示封面：这个站在跳板前的男孩在临起跳的一刻迟疑了，望着浩瀚的水，他畏怯了，他敢跳下去吗（1）引导学生关注小男孩

2、的表情。（2）你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗我们一起给他打打气。预备，跳。3课件展示封底：看，他成功了，开心吗（1）引导观察小男孩的表情变化。（2）是你们的鼓励给予了他巨大的力量，让他从痛苦走向快乐，从胆怯走向勇敢。这种力量就是勇气。（板书勇气）小结：这两幅画正是我们今天这本书的封面和封底，书名就叫勇气。我们看绘本的时候，封面和封底不容错过，它们会透露给我们这本书很多重要的信息。二、封面赏析，作者简介1引导学生关注绘本封面的图文作者。2作者简介：伯纳德韦伯，一位八十多岁的老爷爷，他用风趣生动的语言与图画征服了许多儿童的心，勇气在美国与日本都受到了热烈的欢迎。三、共读绘本，猜图思考1第一幅图：（1

3、）你在画面中找到勇气了吗谁是有勇气的你从哪里看出来的（2）出示文字：勇气，是你第一次骑车不用安全轮。个别读、齐读。小结：原来勇气就是第一次尝试。2第二幅图：（1）小女孩很喜欢鲜花，那她的勇气到底是什么呢（2）出示文字：勇气，是爱它，却不摘它。个别读、齐读。小结：原来控制自己的行为也是一种勇气。3第三幅图：（1）图中小男孩的勇气又是什么呢（2）出示文字：勇气，是从头再来。（3）生活中，你们有没有碰到过类似的事情是怎么处理的小结：原来勇气还是不怕困难，从头开始，直到成功。4第四幅图：（1）看到上太空的宇航员，你们会想到什么呢叔叔们最大的勇气是什么小结：到一个从来没有去过的地方也需要勇气哦。从这四幅

4、画面中我们发现了好多不一样的勇气，有的要敢于尝试，有的要坚持到底，有的要控制住自己，还有的勇气很不一般。欣赏绘本其余画面。你最喜欢哪一句关于“勇气”的话你认为自己是一位有勇气的孩子吗你觉得自己做哪些事情时还需要更大的勇气回味故事，升华主题1故事就像一首小诗，语言优美、琅琅上口，让我们一起来读一读，学生自由朗读。课件出示：勇气有很多种。有的令人敬畏，有的平平常常。总之，不管哪一种勇气就是勇气。勇气，是你有两块糖，却能留一块到明天。勇气，是晚上由你负责查看房间里的动静。勇气，是读侦探小说时不先翻到最后几页，偷看“到底是谁干的”。勇气，是和别人吵架后你先去讲和。勇气，是你有个大秘密，却答应对谁也不说。勇气，是在别人都特别严肃的时候你突然想起一个好傻的笑话，却能忍住不傻笑。勇气，是不开灯就上床睡觉。勇气，是你决定去理个发。勇气，是解释你的新裤子是怎么破的。勇气，是再来一次。勇气，是从头开始。勇气，是坚持自己的梦想。勇气，是必要时说声再见。