第一课时：《守株待兔》＋《买椟还珠》教学设计_第1页
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文档简介

1、PAGE4守株待兔买椟还珠教学设计【课型】精读引领课【教学目标】1认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。2用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3结合注释，理解文言文的意思。4能够体会到故事所蕴含的道理。【教学重点】理解文言文的意思，体会故事所蕴含的道理。【教学难点】1理解文言文的意思。2能够体会故事蕴含的道理。【教学过程】一、导入新课，内容回顾1同学们，我们在二年级学习过寓言故事，谁来说说你知道的寓言故事我们在三年级上学期还学习了一篇小文言文司马光，认识了机智、沉着、冷静的司马光。今天，我们再来学习一篇文言文体裁的寓言故事：守株待兔。2板书课题：守株待兔看看题目，看看注

2、释，再结合插图，谁能试着说说题目的意思。3刚才同学们都说了，故事的题目的意思是“守在树桩旁等待兔子”，那么这个故事究竟是怎么回事呢咱们接着来学习课文。二、围绕语用，精读得法1学生先自读课文，读准字音。2再读，试着读出停顿。3教师范读，强调停顿处。4看着文中的注释，借助插图，能不能借助这些注释把这篇文言文的意思表达出来呢小组讨论交流。5同学们，你们觉得课文中的这个农夫可笑吗这个农夫为什么被宋人笑话6学习了这则寓言，你觉得你要从中吸取什么道理出示：什么事都应该积极主动地去做，不能只想着意外收获。7这就是寓言故事。寓言故事就是通过含有一些有讽喻教训意义的故事，告诉人们一些含有教训意义的道理。8背诵短文。宋人_，田中_，兔走_，_而死。因_而_，冀_。兔不可_，而身为_。这篇寓言，很有意思，咱们能不能接着把它背下来三、以例学习，举一反三1这篇文言文体裁的寓言故事，咱们怎么学习的（1）读流利，读好停顿。（2）根据注释理解意思。（3）想想道理。（4）背背课文。2下面我们再来看一则寓言故事买椟还珠，用老师教给的方法学习学生小组学习，按照四步汇报学习。3对照课文中的阅读链接，你来说说这个故事中的这个坐车人犯了什么错学生交流汇报。四、拓展阅读，迁移运用以后我们在读到寓言故事时，不仅要明白故事的内容，还要深

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