公开课教案-《城市化过程与特点》1

1、PAGE5第二节城市化过程与特点地理：胡帅课标要求：运用有关资料，概括城市化的过程和特点教学目标：知识与技能：1、理解城市化的概念、特征和意义。2、理解城市化的动力机制。3、城市化的地区差异及其成因。（二）过程与方法：1、在由城市化定义到特征再到意义的学习过程中，学会发散性思维的学习方法。2、通过对比城市化的不同类型，总结共同的本质成因，熟练归纳推理的方法。（三）情感态度与价值观：1、通过了解发展中国家城市化的特点，培养学生遵循经济规律办事的思维意识。2、通过中国城市化的教学，使学生增强民族自豪感和为国家经济建设作贡献的责任感。三、教学重点难点：1、城市化与社会经济发展的关系。2、发达国家的城

2、市化与发展中国家的城市化的异同。四、教学准备：自制PPT，织金县城市化的相关资料。教学过程：（一）导入新课：课件展示“北京”、“上海”、“织金县”城市对比图，让学生通过读图引起思考：城市用地规模发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？板书第二节城市化过程与特点（二）新课讲授：基础预习结果检测，让学生回答以下几个问题：1、什么是城市化？2、城市化过程中出现哪些标志性特征？3、城市化的指标？点拨1、城市化是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程。2、城市化的标志性特征为城市人口占总人口的比重持续上升；劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移；城市用地规模不断扩大3、城市化的指标是：

3、城市人口占总人口的比重不断上升课件展示织金县城市化的表现过渡让学生合作学习城市化的意义。板书1、概念2、表现3、指标点拨4、城市化的意义主要表现在：人口转化；产业调整；工业发展；科技进步；文化交流。课件展示并讲解城市化的动力机制：指引学生合作学习：发达国家与发展中国家城市化进程的差异国家类型发达国家发展中国家所处阶段后期中期起步时间早晚目前速度慢快发展水平高低城市人口比重大小城市化与经济发展相适应不相适应现状及问题大都市带出现，出现逆城市化现象。出现虚假城市化和滞后城市化现象；人居环境下降；大城市迅速发展点拨城市化的发展要与经济发展水平相适应。一般来说，经济越发达，城市化水平就越高，反之就越低

4、，经济发展速度越快，城市化的速度也就越快。这种观点是有条件的，只能说是一般规律，但不能说是绝对规律。在许多发展中国家的城市化就不是遵循这种规律的。一部分发展中国家城市化水平明显超过了本国的经济发展阶段和工业水平，城市总体发展和基础设施建设相对落后。南美洲国家这种状况最为突出。另一部分发展中国家则表现为城市化进程落后于相应的经济发展水平和工业化进程。如印度、孟加拉、印度尼西亚等国就属于这种状况。课件展示展示图表“中国城市化进程曲线”，结合课本阅读资料“中国的城市化”，使学生获得关于我国城市化的新知识新信息。点拨1、1949年，城市化水平为10.6%；2、建国初期，城市人口增长较快；3、20世纪6

5、0-70年代，城市人口增长缓慢；4、改革开放以来，城市化水平不断提高。讲解我国城市化的特点：A、起步晚，目前速度快，水平较低。B、城市化进程和城市发展水平存在着显著的地区差异。六、课堂小结与板书：第二节城市化过程与特点城市化概念表现：城市人口占总人口的比重持续上升；劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移；城市用地规模不断扩大指标：城市化率=城市人口数/地区总人口*100意义：人口转化；产业调整；工业发展；科技进步；文化交流。城市化的动力机制：社会经济发展。发展中国家与发达国家城市化比较：发展中国家：虚假城市化、滞后城市化。发达国家：逆城市化。中国的城市化：进程：特点：晚、快、低，地区差异显著。建设走中国