大班美术教案《太阳》（优秀10篇）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班美术教案太阳（优秀10篇） 作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？我为大家共享了大班美术教案太阳（优秀10篇），希望能够为朋友们的写作带来一些参考。 大班美术教案太阳 篇一 活动目标 1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光彩。 2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 3、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的 脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。活动准备图片：太阳 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 1、谜语：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工， 若有一日不见他，不是下雨就刮风

2、。 让幼儿猜出谜底（太阳）。 2、出示图片。 教师：今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？ 3、教师陈述太阳宝宝的光彩和笑脸到哪里去的故事。 教师：太阳宝宝身上本来有大量美丽的光彩，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公， 太阳公公年纪大了，身上没有了光彩，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光彩全给了他。 太阳宝宝的光彩给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？ 二、引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。 1、教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？ 太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光彩是什么样子的？ 2、师生共同探讨如何表现太阳的光彩，说说：你想画什么样的光彩，

3、 激励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现， 教师可根据幼儿的回复，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。 三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。 1、先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。 2、激励幼儿表现出与他人不同的太阳光彩和太阳宝宝的笑脸。 3、教师交待绘画要求，提醒幼儿选择娇艳的色调装饰太阳宝宝。 4、帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。 四、总结评价 展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。 大班美术教案太阳 篇二 活动目标： 1、发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。 2、引导幼儿观测自己的五官变化，并画出各种各样不同表

4、情的太阳宝宝。 3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的开心。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。 活动过程： 一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。 二、引导幼儿观测五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。 1、提问：小朋友，你们会画太阳吗？ 2、假如我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢？（给它添上眼睛、鼻子、嘴巴) 3、大家看，这个太阳宝宝是愉快呢还是不愉快？从什么地方看出来的？（眼睛、嘴巴的样子）眼睛在笑是像什么？（弯弯的香蕉、小月

5、亮）嘴巴有什么变化？（嘴角向上，嘴的外形像弯弯的饺子等）想一想我们还可以把他的头发怎么变一变？ 4、假如我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画？（加上眼泪）眼睛、嘴怎样变化？请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照教师边引导幼儿观测，然后用粉笔记录 5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢？请幼儿做生气的表情，边照镜子边观测。 三、教师出示示范画请幼儿欣赏，重点引导幼儿观测不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色调。 四、这些会笑、会哭的太阳宝宝好玩儿吗？现在就让我们来动手画吧！我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，注意画出他们的表情，用

6、各种各样的颜色把你们的感受表现出来。 五、幼儿作画，教师指导。 六、讲评和延伸活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用剪纸粘贴 活动反思： 长期以来，我们在上美术活动时都忽视语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。 大班美术教案太阳 篇三 活动目标： 1、初步感受“抽象画的艺术风格，培养

7、幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。 2、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 5、喜欢加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 实物投影仪。米罗的画红太阳吞噬蜘蛛。蜘蛛模型。字卡。 活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。 美工区为幼儿准备各种工具与材料，供幼儿创作。 活动过程： 一、引题。 老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张好玩儿的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。 二、实物投影，出示米罗的画红太阳吞噬蜘蛛，引导幼儿欣

8、赏。 1、幼儿自由观测，大胆陈述。 师：“你从画中看到了什么？试着给画起个名字。 （尽量激励幼儿从外形，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。） 2、向幼儿介绍这幅画的名称与及抽象派作品的风格特征。 师：“画这幅画的，名字叫米罗是一位世界著名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫红太阳吞噬蜘蛛。 师：“世界上有好多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不乐意画真的东西，他们只是画一些颜色、外形、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，方才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。 3

9、、引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸诞、变形的手法。 师：“从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？ （作品与蜘蛛模型对比） 教师小结：这种作画手法叫夸诞，变形。 师：“画家把红太阳和蜘蛛夸诞、变形后有什么感觉？ 4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。 解释“吞噬的含义，咬碎后咽下去。 幼儿吃饼干理解词语。 师：“画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？ 师：“我们现实中看到的红太阳是什么样子的？ 师：“红太阳真能吞噬蜘蛛吗？（画家的想法好独特） 5、从作品色调上欣赏体验作品娇艳而神秘的感觉

10、。 师：“画家画这幅画用了什么颜色？感觉怎样？ 师：“底色绿色与红色在一起有什么感觉？（比较色很娇艳） 师：“当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？ 6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？ 师：“画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？ 二、幼儿随便欣赏活动室布置的抽象风格的画。 激励幼儿细心观测，大胆想象，大胆陈述，教师巡回观测、指导。 幼儿相互陈述作品内容。 三、活动延伸：乐意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。 附：米罗，西班牙画家(18931983)，在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据

11、，采用幽默态度在作品中创造离奇的形象。他的画带有神秘、怪诞的色调，具有意象丰富和别致独特的特点。 他的作品从无与论的繁杂性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从经验世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法变化多端，为人类贡献了一个希奇而自由的世界。 活动反思： 在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏经验的特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试欣赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸诞和变形，在欣赏名画的过程中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的色调、构图、图形等方面陈述自己对于抽象画的理解，最终

12、，还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。 大班美术教案太阳 篇四 目标： 1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。 2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。 准备： 幼儿用画纸、范例、笔 过程： 一、谈话引出课题。 师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？ 二、师边说边示范。（重点：重叠） 师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商榷怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象） （探讨一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了

13、（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？ （探讨二）房子背太阳走了一整日，被大树看见了，大树说：“其次天让我们来背吧！那几棵大树才能背得动太阳呢？ 教师小结。“一年365天，需要许大量多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种方才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。 三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。 教师根据幼儿的创作进行介绍。 四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。 五、小结后幼儿上色。 师：太阳十分感谢大家，它把七彩得

14、光彩洒向大地，使地球变得更漂亮。 六、终止课题。 大班美术教案太阳 篇五 目标： 1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。 2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。 准备：幼儿用画纸、范例、笔 过程： 一、谈话引出课题。 师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？ 二、师边说边示范。（重点：重叠） 师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商榷怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象） （探讨一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四

15、幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？ （探讨二）房子背太阳走了一整日，被大树看见了，大树说：“其次天让我们来背吧！那几棵大树才能背得动太阳呢？ 教师小结。“一年365天，需要许大量多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种方才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。 三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。 教师根据幼儿的创作进行介绍。 四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。 五、小结后幼儿上色。 师：太阳十分感谢大家

16、，它把七彩得光彩洒向大地，使地球变得更漂亮。 六、终止课题。 美术活动：设计邮票（大班） 活动目标： 1幼儿欣赏邮票，尝试用显明、温和的色调装饰邮票。 2增进幼儿装饰美和色调美的感受和经验。 活动准备： 1剪好花边的铅画纸 2记号笔、油画棒。（人手一份） 3集邮册3本。 大班美术教案太阳 篇六 活动目标： 1、通过欣赏不同的太阳，感受线条与外形的变化所形成太阳的独特造型。 2、探究不同线条的表现方法，尝试运用自己喜欢的线条、色块大胆表现太阳的光彩。 3、体验创作的乐趣。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

17、 活动重点难点： 1、重点：尝试运用不同的线条与外形，表现太阳的独特造型。 2、难点：探究不同线条的表现方法，运用自己喜欢的线条与色块大胆表现太阳的光彩。 活动准备： 1、范例：线条和图形造型的图片1张，太阳图形2张。 2、幼儿作画材料：勾线笔、彩色纸（红色、橘色、黄色）幼儿各一张。 活动过程： 一、通过欣赏不同的线条与外形，感受造型的变化。 师：今天线条宝宝们在天空举行了一场舞会，我们赶快去看一看。（出示三组图形和线条的范例） （1）师：瞧，这群线条宝宝们在跳线圈舞，跳呀跳呀，真开心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它们一直开心的在跳着舞，直到最终。再来看看这边的线条宝宝们在跳什么舞？ （2

18、）幼：这条线条宝宝在跳波浪舞。 师：对，它的舞伴也在跳着波浪舞，它们舞伴碰见了一起变换了舞步跳着色块舞了。 （3）师：这对线条宝宝们在跳什么舞？ 幼：线条宝宝在跳着折线舞，它的在跳圆点舞。（它们有时碰见一起，有时又分开一会儿，舞跳得好看又好玩。）提问：你还能帮线条宝宝们想出好玩儿又特别的舞步吗？ 二、欣赏不同线条与外形组成的太阳，欣赏太阳的独特造型。 师：突然一阵风刮过来，线条宝宝们都去哪了？喔，原来它们变成了太阳宝宝的光彩和它一同跳舞了。快来看看吧。 （1）它们围围着太阳宝宝，在跳不同的舞步。有的在跳色块舞，有的在跳曲线舞，有的在跳彩虹舞。.。.。.它们的舞蹈真好玩儿。 （2）这边的线条们围

19、着太阳宝宝在跳不一样的舞了，瞧，它们变换了跳舞的方向，有的跳起长方形舞，有的跳着。.。.。.太阳宝宝开心的哈哈大笑。 三、幼儿创作太阳宝宝还有大量同伴也想来加入舞会，你们能帮它们想想和线条宝宝们跳跟别人都不一样的舞步吗？ 1、教师提创作要求： （1）我给每个人都准备了太阳宝宝们跳舞的地方。（一张彩色纸） （2）先想好，线条们围围着太阳宝宝要跳什么舞步？（用手在纸的中间比划太阳的位置） （3）把这些好玩儿又特别的舞步记录下来。 （4）记录好的，整理东西，带着你的太阳宝宝进入舞池。 2、幼儿自由创作，教师巡回指导。 激励幼儿大胆创作，帮助能力弱的幼儿调整画面结构。 提醒幼儿耐心创作，不胡乱涂鸦。

20、四、舞会颁奖 师：今天的舞会要选出最有创意舞步奖，你是评委会喜欢哪一对舞伴？说说你选它们的原因。 五、延伸活动 带领幼儿到户外当线条宝宝们跳舞。 活动反思： 在学生回复的基础上，我稍作小结：看来，大家对太阳很熟悉。想更深地了解太阳吗？咱们通过对课文的学习，大家会有更深刻的认识。然后就放手让学生自主学习。划出太阳的有关句子，并想一想你体会到了什么？ 在学生充分自学的基础上，教师热心洋溢地激励学生进行多向探讨交流。同桌陈述陈述自己的收获。 教师再组织学生进行全班交流。在全班交流过程中，让学生选择自己挑自己最感兴趣的，感想最深的，最有把握的一点、进行交流。 学生各抒己见，畅所欲言： “太阳和人类生活

21、的关系密切。 “太阳杀菌的知识。 面对学生的回复，教师相机出示课件，让学生通过画面进一步了解太阳的特点。学生对课文的体会是深刻的，所以，随着学生的随机交流，教师有针对性地指导学生对课文的有关内容进行有感情地朗读就显得特别到位。 从个人自学到互动交流，学生头脑中有关太阳的科学信息陡然增长，清楚地知道了课文主要讲了太阳的特点以及太阳和人类的关系。 学习本文说明方法的过程中，教师借助富有童趣、生动形象的网页资料使学生对列数字、举例子、作对比三大说明方法有了深刻的认识。把握运用多种教学手法会使文章内容更明了更明白地展示给读者，使文章更生动、更形象。 我在课堂教学中充分发挥网络教学的优势，让学生真正成为

22、课堂的主人，把学习的权利充分还给了孩子，只有这样才能既发挥教师的主导作用，又真正使每个孩子都得到发展。 大班美术教案太阳 篇七 设计背景： 升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜欢把看到的动画形象画下来，他们喜欢请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想，他们喜欢这些都说明，大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力，而且对美术活动充满了浓重的兴趣。 纲要中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周边生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观测视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们

23、的课堂，譬如，米罗的太阳也跳舞、梵高的向日葵、毕加索的哭泣的女人等等。这些绘画大师的作品色调娇艳、画面清楚、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。特别是米罗的作品太阳也跳舞（图片附后），他用敞亮的色调、好玩儿的图形符号向孩子们呈现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色调和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。 活动目标： 1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模仿作品中的图形符号进行绘画创作。 2、在默画、比画的过程中，发现太阳也跳舞在造型、用色上的特点。 3、在欣赏的过程中能手脑并用，愿意表达，愿意创作。 4、激励幼儿与同

24、伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备：PPT，幼儿绘画工具。 活动过程： 一、默画，初步欣赏作品。 1、快速欣赏绘画作品太阳也跳舞，体验名画带给自己的视觉冲击力。 提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？ 2、再次欣赏作品，初步感受作品的形美、色美。 提问：画里都有什么？（色调、图案、线条） 画里的造型像什么？ 3、帮画起名。 提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？ 介绍画家给这幅画的命名。 4、情感体验。 提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？ 5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。 二、比画，感受作品在造型、用色上

25、的特点。 1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。 提问：你发现了什么？ 有什么不一样？ 通过对比，引导幼儿发现太阳也跳舞在图案、色调上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。 2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。 3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。 三、添画，依照米罗作品的特点，幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。 课后反思： 以往的美术欣赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不浓重。因此，本次活动我设计了默画比画添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是

26、挺不错的。 这一完整的教学流程，在具体实施的时候也进行了进一步的整合，譬如，活动中整合了语言的内容，激励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述；活动中特别重视细致观测能力的培养，观测色调，观测造型，等等。 大班美术教案太阳 篇八 活动目标 1、感受米罗作品太阳也跳舞中多变、好玩儿的造型。 2、能大胆地表达自己对作品的认识和感受，提高幼儿想象力。 3、尝试学习画家用好玩儿的造型来进行表现表达。 活动准备 米罗名画太阳也跳舞PPT课件、画纸、水粉颜料、洋娃娃和小熊跳舞的乐曲。 活动过程 一、体验活动。 1、今天有好多老师来我们班，我们邀请他们一起来跳舞吧！（播放洋娃娃和小熊跳舞） 2、

27、提问： 师：我方才看到你们跳舞很开心，你是怎样跳的？（请个别幼儿出来定型） 师：你觉得他们的动作怎么样？（好玩儿、幽美、搞笑） 师：原来你们跳舞时会想出那么多不一样的造型。 二、欣赏活动。 1、师：今天我们那么开心，我请你们欣赏一幅画，大家细心看画上有什么？ 2、提问： 你看到了什么？ 你看到这些图形（线条）有什么感觉？像什么？ 除了图形，还有什么？还想什么？这些线条像什么？（请小朋友上来指一下，并说一说） 这些图形和起来像什么？其他线条又像什么？ 这么好玩儿的造型画家用了什么颜色？（原来都是用了我们小朋友最喜欢的颜色） ：这个画家画的造型太好玩儿了，让我们越看越开心。 3、介绍画家和作品 师

28、：你知道是哪个大画家画的吗？你知道米罗是哪个国家的大画家？米罗爷爷就是喜欢用好玩儿的线条和娇艳的颜色来画画，让人一看就觉得开心、好玩儿。你猜猜米罗爷爷会给这幅画起个什么名字？原来米罗爷爷给这幅画起的名字叫太阳也跳舞。他还画了好多好玩儿的作品，让我们一一下吧！（太阳前的女人人石头鸟） 三、绘画。 师：米罗爷爷的画是很好玩儿的、诙谐的，让人看到他的画就开心，他还喜欢用好玩儿的符号和娇艳的颜色来表示不同的人和事物，让看画的人都开心。今天我们学米罗爷爷用好玩儿的符号和娇艳的颜色来绘画让大家也开心。现在请小朋友把方才跳舞时开心的样子画出来吧。 四、。 请小朋友开火车欣赏同伴的作品，并说说自己的感受。 师

29、：你们来看看这个小朋友画的人，他用了什么线条呢？（弧线、直线、斜线）嗯！这些线条组成了一个正在开心跳舞的小朋友。我们再来看看这个小朋友用了什么颜色呢？（红色、黄色、蓝色）这一大片的红色让人看着就觉得愉快、兴奋。 师：那我们小朋友也要用米罗爷爷画画时开心、愉悦的心情来幼儿园学习各项才干，这样你们一定会更棒的，能做到吗？ 大班美术教案太阳 篇九 活动目标： 1、在故事情景中，让幼儿感受太阳光彩的多种变化。 2、引导幼儿大胆想象，尝试创作各种不同的太阳。 活动准备： 1、PPt课件 2、画好圆形的画纸若干，勾线笔。 活动过程： 一、导入 教师：“今天，我带来了一位小客人，看看，是谁呀？（出示PPt一

30、个圆形的有五官的太阳） 二、感受太阳光彩的不同变化 1、教师边播放课件，边陈述故事。 2、在故事的不同场景中，教师设置问题，帮助幼儿展开想象活动。 （1）、在草地上打个滚后，太阳宝宝会发生什么变化？ 引导幼儿展开想象，自由表达各自的想法。 （2）、在花丛中跳个舞后，太阳宝宝又有什么变化？ 教师出示课件，展示故事中太阳的变化花瓣太阳等。 （3）、引导幼儿想象 A.太阳宝宝在树林中玩耍又发生什么变化？ B.在美发屋里遛一圈后，太阳宝宝有什么变化？ 三、组织探讨 1、师：“你们还想带她去哪玩，她会变成什么样？ 2、引导孩子设想其他的场景，并进行想象。 四、想象创作 1、师：“哇，你们带太阳宝宝玩了这

31、么多地方，变成许大量多不同的样子。现在，你们能把她的样子画出来吗？ 2、展示，交流作品 师：请孩子们为自己的作品作介绍，我画的是太阳。 五、欣赏作品、延伸活动 欣赏PPt中的太阳作品，激励幼儿活动终止后继续进行想象创作 大班美术教案太阳 篇十 活动准备： 幼儿有绘画太阳的经验。 教师根据资料自编十个太阳的故事。 水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。 活动目标： 1、体验想象、创造带来的开心。 2、继续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。 3、能根据故事情节大胆想象，表现出不同外形、大小和色调的一组太阳。 4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 5、进一步学习在指定的范围内均匀地

32、进行美术活动。 活动过程： 1、教师陈述十个太阳的故事，引导幼儿根据故事进行想象和表达。 教师在为幼儿陈述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸诞的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。 （1）教师有感情地陈述十个太阳的故事。 （2）教师：你觉得故事中的太阳会是什么样的？可以用什么外形来表现？太阳的光彩会是什么样的呢？可以用什么线条表现？这些太阳会是什么颜色的？五颜六色的太阳怎么表现呢？ 2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。 教师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢？（重叠）怎么表现重叠的物体？（教师用语言和手势帮助幼儿理解） 3、幼儿创作粉印版画十个太阳，教师巡回指导。 （1）重点：表现不同造型和色调的太阳。 （2）难点：物体的前后关系。 4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 教师：你是怎么把十个太阳